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1、 部编版语文5年级上第4单元语文园地教学设计 课题 语文园地单元4单元学科语文年级5年级学习目标知识与能力学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。过程与方法1.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。2.体会顿号和逗号的不同用法。情感、态度与价值观学会把字写得工整、漂亮，积累成语。重点1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。 2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。3.积累成语.l难点体会顿号和逗号的不同用法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，本单元的课文透露着浓浓的爱国之情，学完了本
2、单元，你又产生了哪些新的认识呢？今天我们一起走进本单元的语文园地看看吧。出示课题。思考、讨论问题。通过设问激发学生的学习兴趣，导入本课学习。讲授新课二、交流平台1.读本单元的课文，如何更深入地了解课文？（1）我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。 （2）我们还可以结和更多的资料来丰富对课文内容的认识。 （3）通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表达出来。2.怎样通过朗读把充沛的感情表达出来呢？ 首先，要能准确把握课文的感情基调，如圆明园的毁灭表达的是痛惜之情，少年中国说表达的是壮志豪情，这祥才能读出课文蕴含的感情的感情。其次，可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的感请
3、：如，读圆明园的毁灭第1自然段，可以读得慢一些，语调低沉一些，以体现沉痛的心情。而读少年中国说第1自然段，语调高一点，读出节奏，才更有气势。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。通过一系列的动词，我们可以看出侵略者是如何抢掠圆明园的文物的。“闯”“掠”“拿”“搬”我们可以看出强盗的贪婪，要读出自己的悲愤与无奈。 少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由，则国自由；少年进步，则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。 通过一系列的排
4、比，语气一步步加强，我们再读的时候，要读出对中国少年的期望，读出力量，做到铿锵有力，语气激昂。 三、词句段运用1.下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。举世闻名 兴高采烈 足智多谋呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端处心积虑 我收获：上下两组词语，在感情色彩是不停的，上面的是褒义词，下面的是贬义词。凡词义含有赞赏、嘉许、表扬、喜欢、尊敬、美好、肯定等感情色彩的词，就是褒义词；凡词义含有贬斥、否定、憎恨、轻蔑等感情色彩的词，就是贬义词。“举世闻名”和“臭名远扬”这两个词语都有“出名”的意思，但是“举世闻名”是个褒义词，指好名声全世界都知道，而“臭名远扬”是个贬义词，指坏
5、名声传得很远。 “兴高采烈”和“得意忘形”这两个词语都有“非常高兴”的意思，但是“兴高采烈”是个褒义词，“得意忘形”是个贬义词，指人高兴得忘乎所以了。“足智多谋”和“诡计多端”这两个词语都有“主意多”的意思，但“足智多谋”是个褒义词，形容人善于谋划，富有计谋。“诡计多端”是个贬义词，形容人的坏主意多。 “呕心沥血”和“处心积虑”都有“费尽心思地谋划”的意思。但“呕心沥血”是个褒义词，“处心积虑”是个贬义词。2.选择其中一个词语写一段话。得意忘形：这次考试得到了第一名，但是千万不能得意忘形呀。3.褒义词积累 见义勇为奋不顾身舍身取义临危不惧视死如归勇往直前助人为乐拾金不昧舍己为人 大义凛然百折不
6、挠 贬义词积累 心猿意马认贼作父东窗事发 非言非语 蝇营狗狗有始无终三心二意 为非作歹 胡言乱语为虎作伥 4.读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法，再给最后一句加上标点。它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般地环绕在圆明园周围。 它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。“顿号”表示句子内部并列词语之间的停顿，主要用在并列词词组中间。5.顿号的用法 （1）用于分隔句中并列词语。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野
7、牛和野骆驼。（2）用于需要停顿的重复词语之间。他几次三番、几次三番地辩解着。（3）用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？（4）相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。6.逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。 逗号属句内一般性停顿，而顿号有专门的用途。 顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小;分号主要用来隔开并列的分句，表示的停顿比逗号大，只用在复句中，不用在单句内，使用分号主
8、要为了分清结构层次;冒号用来提起下文。 凡不适宜使用顿号、分号、冒号的地方就可以使用逗号。 逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停顿，二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分内部的停顿。 而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、二、三等。总之，只要掌握了逗号和顿号的这些特点，完成作业就不费劲了。 7.读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法，再给最后一句加上标点。毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。8.练一练，在_处填写合
9、适的标点 桃树 杏树 梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。这些英雄人物 有的具有英勇无畏的革命气慨 有的具有百折不挠的拼搏精神 有的具有乐善好施的善良品质。三、书写提示出示：课件 我们在书写一首诗的时候发现可以横写也可以竖写。横写的时候，我们要从左到右写，竖写的时候，要从右到左。要注意居中写，注意上下左右的文字要对称，使篇章看起来美观。 每个字要做到笔顺正确，结构合理，使每个字看起来很美观。四、日积月累太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患太平盛世：安定、兴盛的时代。
10、国泰民安：泰：平安，安定。国家太平，人民安乐。丰衣足食： 足：够。穿的吃的都很丰富充足，形容生活富裕。安居乐业： 安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定愉快地生活和劳动。政通人和：政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。人寿年丰：人长寿，年成也好。形容太平兴旺的景象。夜不闭户：户：门。夜里睡觉不用闩上门。形容社会治安情况良好。路不拾遗：指的是路上没有人会把别人丢失的东西捡走，形容社会风气淳朴，人们品行高尚。多事之秋： 多事：事故或事变多；秋：时期。事故或事变很多的时期。兵荒马乱：荒、乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安的景象。流离失所：流离：转徒离散。无处安身，到处流浪。生灵
11、涂炭：生灵：百姓；涂：泥沼；炭：炭火。人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极端困苦的境地。家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。哀鸿遍野：哀鸿，哀鸣的鸿雁。比喻啼饥号寒的灾民。比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。民不聊生：聊，依赖，凭借。指老百姓无以为生，活不下去。内忧外患：忧，忧虑；患，祸患。一比喻国内的变乱和外来的祸患；二比喻内部的纠纷和外部的压力；三比喻个人的情况的僵局或困境，无暇顾及其他人或事。师总结：这两组成语分别描绘了不同的生活状态。第一组成语描绘的是“太平盛世”下人们幸福快乐的生活场景；第二组词语描绘的是社会动荡 情况下，人们悲惨的生活。我们现在就处在太平
12、盛 世，我们生活幸福，应该珍惜这来之不易的幸福。 学生自主学习、探究。感悟、思考、表达。合作探究，披文入情。思考并回答问题。活动探究。理解、探究。思考，回答问题活动探究让学生了解褒义词和贬义词。 让学生正确掌握逗号和顿号的用法。通过两组词语，懂得其中的含义并积累。课堂练习1.给下列词语分类。 友好善良奸诈虚伪团结分裂勤奋 丑恶 懒惰自私真诚三心二意一心一意 (1)表示赞扬感情色彩的:_ (2)表示批评感情色彩的:_2.下列句子中标点符号运用正确的一项是()。A.中国古代的四大发明见证了中国科学方面的辉煌,包括造纸术,印刷术,火药和指南针。B.中国古代的四大发明见证了中国科学方面的辉煌,包括造纸
13、术、印刷术、火药和指南针。C.中国古代的四大发明见证了中国科学方面的辉煌,包括造纸术、印刷术、火药和指南针D.中国古代的四大发明见证了中国科学方面的辉煌,包括造纸术、印刷术,火药和指南针。 巩固学习目标，加深理解。课堂小结同学们，这节课，我们明白词语的不同感 情色彩，以及它们不同的表达效果，还明白了顿号和逗号的区别，积累了许多成语，收获不小。希望 我们在今后的学习中积累更多的知识。总结全文，整体掌握。布置作业抄写、积累课文的词语。帮助理解课文，巩固课文。 板书设计 语文园地痛惜豪情壮志缓慢沉痛高昂语文园地四感情色彩：褒义词、贬义词 顿号、逗号的异同 幸福生活-悲惨生活-珍惜 突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
