《部编小学语文五年级上《父爱之舟》语文教案（配套课件+练习）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编小学语文五年级上《父爱之舟》语文教案（配套课件+练习）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文部编版六年级上册第19课父爱之舟第一课时教学设计教学目标：一、知识技能。1.学会本课生字词，理解重点词语的意思。2.通过朗读体会作者语言的精妙。3.学会根据不同的阅读目的，选择不同的读书方法。 理解课文内容； 理解课文内容，体会作者的思想感情，感受父亲的细心与用心良苦，体会父爱的深沉。二、过程与方法。1、初读课文，扫清字词障碍。2、指导书写课后田字格中的字。三、情感态度与价值观。理解重点句子。通过本课的学习，感受作者对深沉父爱的理解与感悟。教学重点：识字、写字，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。教学难点：根据不同的阅读目的，选择不同的读书方法。教学过程：一、课前导读：
2、引言1.让我们来感受哪吒之魔童降世中的父爱。李靖的形象中多了父爱，变得更有温度。哪吒做好事反遭误解，人们对他拔刀相向，李靖不仅坚定地信任他，还力证他的清白。唯有父亲给予的爱才能让魔丸转世的哪吒不相信命运，说出“我命由我不由天”的豪言。父爱如山，它不像母亲的爱那么细腻，但却更有力量。（课件出示哪吒之魔童降世中的李靖和哪吒的图片）！学生交流讨论（设计意图：以最新的电影入手导入新课，更有吸引力，也能让学生的注意力会在短时间内集中在课堂上。同时，配上一张和父爱有关的图片，很自然地让孩子们有共鸣感，水到渠成。）2. 父爱之舟这篇回忆性散文可算是精品之一，它不是以斐然的文采见长，而是以情取胜，平白如话的语
3、言里，蕴含着深厚的父子之情，细细咀嚼，别有一番滋味，令人感动不已。（设计意图：再一次用课文情感介绍的内容进行导入，更好的贴近文本，让学生们对文章的内容有了一个初步的导向，帮助他们理解内容。）二、自读感悟带着问题，仔细阅读课文：1.课文的叙述方式有什么特别之处？ 2.课文讲了一件什么事？板书课题：19父爱之舟（齐读课题）自读自查：1.同桌互读课文，检查字音是否正确。我要完成的阅读任务 我要关注的内容 作者选取了哪些事情来表现父爱的?这些事是按什么顺序写的 哪些细节令你印象深刻 2.填写表格：3.通过自读，你感受到了文章中怎样的一种情感？课文围绕父亲送我上学、带我投考学校这一重点，记录了许多看似平
4、淡无奇的琐碎小事，这些事情依旧萦绕在我的梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘!事情愈小，表现的父爱愈深。三、字词揭秘1.读课文，画出生字词语，用自己喜欢的方式认识生字，读准字音出示生字：茧 栈 冤 枉 惚 跷 僻 迪 嫁 缴 榜 兼 嘲 枕，以及它们的读音。2.读课文，画出生字词语，用自己喜欢的方式识记生字，理解词语。（1）学生自主学习，交流。（2）教师检查自学情况，指导：出示生字： 蚕 考 疼 席 糖 屑 启 迪 钉 陪 毕 暑 煮 枕谁能说一说自己识记生字字音字形的好方法？教师评价，重点指导：蚕：结构：上下部首：虫组词：蚕丝 蚕山造句：蚕宝宝结出茧子要吐蚕丝了。书写指导：上面的
5、笔画好覆盖下面，下面的笔画要穿插于上面，上下互相契合，浑然一体。考：结构：半包围结构部首：耂 组词：考试 考察 造句：考试成绩出来了，我喜极而泣。 书写指导：两部分要写紧凑，在写半包围结构字的时候，掌握“左上包右下”。 疼：结构：半包围 部首：疒组词：疼痛 心疼 造句：我已经是小小男子汉，这点疼痛还是可以忍受的。书写指导：两部分要写紧凑，在写半包围结构字的时候，掌握“左上包右下”。 糖：结构：左右 部首：米 组词：冰糖 红糖 造句：我最喜欢吃冰糖葫芦。书写指导：两部分要写紧凑，米要写窄、右半部分占大部分，写瘦一些。屑：结构：半包围 部首：尸 组词：不屑 纸屑 造句：城市的文明靠大家，不要乱扔果
6、皮纸屑。 书写指导：两部分要写紧凑，在写半包围结构字的时候，掌握“左上包右下启：结构：半包围部首：户 组词：启发 启示 造句：看了这个短片我得到的启示是态度决定一切。 书写指导：两部分要写紧凑，在写半包围结构字的时候，掌握“左上包右下”。迪：结构：半包围部首：辶 组词：启迪 迪拜 造句：用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。 书写指导：两部分要写紧凑，在写半包围结构字的时候，掌握“左下包右上”。 钉：结构：左右 部首：钅 组词：钉子 鞋钉 造句：钉子是敲进去的,时间是挤出来的。书写指导：两部分要写紧凑，钅要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。陪：结构：左右部首：
7、阝组词：陪同 相陪 造句：校长正陪同教育局的领导视察学校。 书写指导：两部分要写紧凑，阝要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。暑：结构：上中下部首：曰 组词：暑假 暑期 造句：放暑假了，我真是太高兴了。书写指导：三部分要写紧凑， 上日要写扁、中部分要写大包住下面的日，下日要写窄。 煮：结构：上下部首：灬组词：煮茶 煮开造句：茶馆的茶艺师都有一手煮茶的特殊技艺。 书写指导：两部分要写紧凑，灬要稍宽一些，以便承载住上半部分。枕：结构：左右部首：木 组词：枕头 抱枕 造句：妈妈用废旧的布，给我拼接了一个小抱枕。书写指导：两部分要写紧凑，木要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。（设计意图：本课
8、生字较多，出示课件，学生交流，自学生字，有助于培养学生自学能力和合作精神。）出示词语：客栈 冤枉钱 荒僻交流，说一说自己是怎样理解词语的，结合课文说出词语的意思。教师指名说词语的意思。评价，指导：出示课件：客栈：客栈为古代酒店的称号,人们在出外远行时便会找地方投宿,而提供这些地方供人暂住的就称为客栈。 冤枉钱：指本来不必花而多花的钱。 荒僻：人迹罕至且偏远 （设计意图：先让学生交流理解词语的方法，目的是使学生熟悉结合上下文、解释重点字等多种理解词语的方法。）四、课堂小结。这节课我们掌握了文中的生字词，理清了文章的主要内容，同时也感受到父亲对“我”读书成长的支持，让“我”理解了父爱的深沉。 五、
9、课堂练习：1.看拼音，写词语。cn s ko sh q d pi tng sh j i zh fn （蚕 丝 ） （考 试 ） （启 迪 ） （陪 同 ） （暑 假 ） （煮 饭 ）2.将下列搭配恰当的词语用线连起来。荒僻 指本来不必花而多花的钱。 冤枉钱 人们在出外远行时便会找地方投宿,而提供这些地方供人暂住的地方。客栈 人迹罕至且偏远。 3.阅读后，哪件事令你印象深刻？说给同位听听。 例如：大雨大雪天，父亲背着我送我上学。初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里。
10、 教学反思：通过学习学生掌握了文中的生字词，理清了文章的结构层次，同时也感受到父亲深沉的爱。语文部编版六年级上册第19课父爱之舟第二课时教学设计教学目标：一、知识技能1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过朗读体会作者语言的精妙，学习积累语言。3.分组学习自己感兴趣的部分，掌握主要内容。 二、过程与方法1.读一读，想一想：（1）初识父亲形象节俭（2）再探父亲形象爱的深沉2. 默读课文，看到父亲如此辛苦及深沉，我是如何理解和回报这样的父爱？三、情感态度与价值观、通过本课的学习，使学生感受到父亲的爱深沉而伟大，也要学会理解父爱。教学重点：通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。教
11、学难点：初步培养学生的阅读兴趣，掌握正确的阅读方法。教学过程：一、课前导读。1.引言风，无声，吹绿了大地;爱，无言，滋润了心田。沉默寡言的父亲，也许在默默地表达他对你的爱，你可懂得？本节课通过回忆上节课讲述的内容，吸引学生兴趣，进而导入新课。2.品读课文。想一想：作者选取了这些事情来表现父爱的？ 齐读课题（设计意图：学生交流讨论复习上节课所学知识，明确主要内容，为深入理解课文做铺垫。）二、课文精讲。（设计意图：因为课文对父亲的形象有两条主线，一条是父亲的节俭，一条是父爱的深沉，所以分两部分进行。使学生初步明白：根据不同的阅读目的，选用恰当的学习方法。）1.朗读课文，文中的父亲最初给你留下了什么
12、的印象？父亲是一个极其节俭的人。2.父亲的节俭体现在哪些方面呢？A 文中写借姑爹的小渔船，带“我”在船上吃住。 B 即使上岸住宿，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，来体现“他平时节省到极点”。C 父亲舍不得给我买万花筒，给我糊了一个。 （设计意图：通过多角度赏析句子，让学生更深入的理解文章的内涵以及作者想要表达的思想情感）3.默读课文，找出表现父爱的细节，感悟父爱。换房间（1）有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫及我的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体
13、会到父亲挣钱的艰难。糊万花筒 （2）父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年惟一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧!买球 （3）后来父亲居然从和桥镇上给我买回来一个皮球，我快活极了，同学们也非常羡慕。（为了给我冬天取暖） 背我上学（4）读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰二三圈，还是母亲出嫁时的陪嫁呢。4.作者再回忆父亲时首先强调他“平时节省到极点”，这样写对后
14、文表现他对“我”的爱有什么作用？一向节俭的父亲却舍得给我花钱，这是他爱的表现，是他表达对孩子爱的方式。对自己“抠”，对孩子“大方”，形成对比，更加凸显父爱的深沉。5.“我”对父爱的理解理解父亲的艰难和回报父亲。 （1）后来我读到背景时，这个船舱里的背景便也就格外分明，永难磨灭了。（2）第一学期结束，根据总分，我名列全班第一。我高兴极了，主要是可以给父亲和母亲一个天大的喜讯了。（3）我惟一的法宝就是考试，从未落过榜，我又要去投考无锡师范了。（4）“醒来，枕边一片湿”最后一句话给如何理解？（重点句子理解）用“梦” 的形式，我回忆到父亲对我爱，更是感激父亲摇着船把“我”带到一个个人生的驿站，渡过生活的艰难，达到理想的彼岸。6. 难点突破：行文线索 文中几次写起姑爹的小小渔船？这和文题父亲之舟有什么联系？ 文中四次写姑爹的小小船，所以它是文正的行文线索。因为是父亲摇着船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载着父亲无尽期望。一步步地紧扣文题，一步步深化主题。（设计意图：抓
