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1、幼儿园体智能亲子活动标语(一)：2015年亲子活动口号亲子活动口号亲子活动口号：团结拼搏，展现自我。一目标：1让幼儿乐意与同伴，家长一起参加游戏活动，增进家园，亲子情感，感受与父母同伴共同活动的乐趣，提高家长反对幼儿教育的重视。2锻炼幼儿动作协调性，方向感的准确性和团结协作的精神。二准备：1提前颁发通知，请家长安排好时间，准确参加家长会和亲子活动。2道具：水桶，饮料瓶，水杯，篮球架，球拍，大羊角球，秒表，奖牌，动物头饰，录音机，记录本，照相机等。到终点从三玩法(铁人三项圈)1将幼儿家长按幼儿年龄分为三组，分别是（小兔）组，（青蛙）组，(猴子)组.2游戏开始：一名幼儿在起点弯下腰，迅速转五圈后，
2、跑向场地另一端的水桶拿起水杯往饮料瓶里倒水后迅速跑回终点，家长在此等幼儿打手后，家长弯下腰五圈骑上羊角球到终点去球拍和球，拖着再返回起点，让幼儿拿球拍双脚分别踩在大人脚上一起走向篮球上投篮球里，结束游戏。3游戏规则：a在游戏过程中，幼儿的脚必须踩在家长脚面上。b球拍上的球如掉在地上，必须捡起回新开始。c以时间最短为优胜，每组选前三名作为冠亚季军。四颁奖五领导总结讲话幼儿园体智能亲子活动标语(二)：甜甜幼幼儿园体智能特色课程铁五幼体智能特色课程21世纪是全人教育的时代。要提升孩子的学习能力，开发孩子无限的潜能，必须先训练孩子的体能，以达到激发心智的全面成长。孩子拥有强健体魄，自然体力，精神振奋，
3、专注力提高，学习效果更好！幼儿园体育活动的目的之一是促进幼儿身体健康成长、增强幼儿体质。所谓体质，包括四个方面：一是体格，二是体能，三是人体对外界的适应能力，四是心理状况。“幼儿体能教学就是引导幼儿潜在能力的发展培养幼儿自我保护的能力，增进幼儿对社会环境适应力”在社会急速变化的今日幼儿教育方针的改进是目前国际的共同课题。对于渐渐失去自然环境的都市儿子而言其身体面、精神面、社会面的训练亦渐渐的在失去。身为父母的我们一定希望孩子能在幸福中成长而至成人以致踏入社会。健康且安全的养育儿童将其送入复杂的社会中这是我们的责任而为使其真正地健康长大以迎合社会生活除非加强基础教育并强化体能意志力别无他途。目前
4、社会的发展幼儿教育的重要性已被承认然而由于智育的发展致使知识的教育成为中心往往忽视了健康与安全面的问题近年来这种观念的认识有了很大的转变但毕竟离理想仍有一段距离。幼儿教育学家福禄贝尔(f.froebel)曾经说过“游戏是人类生活中最具有意义的活动也是生活的典范。”对于幼儿而言其生活本身便是一种游戏幼儿期不论从医学生物学心理学或社会学的观点来看皆是人生最重要时期；这个时期之足以影响日后的发展；就如同盖房子基础骨架能决定一个建筑物一样。因此对于所有的幼儿而言最主要的一件事是保有支持现在与未来所应有的体力并学习开创未来人生过程中的力量是故幼儿体力培养的课程(幼儿体适能课程)因应而生。幼儿体适能游戏课
5、程就是能带给健康与欢笑最佳元素。体智能活动能真正体现“以体育为主，促幼儿全面和谐发展”的教育理念。充分发展幼儿的走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬、平衡等动作，不仅能锻炼身体，并对促进幼儿独立生活与活动能力的发展，促进智力发展有着重要的意义。在体智能活动训练中，可培养幼儿勇敢、机智、创造才能和克服困难完成任务的品质；培养幼儿遵守规则、互助友爱，并养成活泼开朗的性格。实践证明：体智能训练能增强幼儿的体质，促进生长发育，发展基本动作。幼儿的食量增大，睡眠质量提高，在日常活动中精力充沛、身高、体重、胸围等生理标准增长迅速。出现了“三个明显”即发病率、服药率明显减少，出勤率明显提高，动作发展明显加快。丰富多
6、彩且极富挑战性的体智能运动，大大提高了孩子参与活动的主动性与能动性；激情动感的活动音乐激发了孩子运动的欲望与积极性。体智能正受到越来越多孩子们的欢迎和教师们的认可。从事体智能教学的大多是男教师。通过他们的临校授课，可弥补幼儿教育长期以来全面由女教师任教对幼儿健全个性成长带来的不利之处，改变幼儿园教育普遍存在的阴柔有余、阳刚不足的现状。通过充满阳刚气息的男教师激情带动，可提升幼儿机能、增强体质，激发对体育运动的兴趣，培养活泼开朗、勇敢果断、坚强自信等良好个性。体智能课程将八大智能中健康一项落实规划实施让孩子的童年更健康，让孩子的童年更欢乐，让孩子的童年更童年！课程实施三大目标重点：引导幼儿潜在能
7、力的发挥，促进体力的提升【幼儿园体智能亲子活动标语】学习自我保护的能力，养成独立自主的个性体验团队生活，增进对社会环境适应力课程设计两大因素：培养因素-身体机能，功能激发如：瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等行为目标-精神意识，社会学习如：勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力等课程教学五大要项：1、徒手游戏教学2、体适能器材教学3、音乐律动教学4、户外游戏与活动教学5、综合教学课程设计与教学方式五大转化：a：儿童化b：生活化c：趣味化d：故事化e：卡通化是幼儿体育运动与亲子运动的专业指导者；是孩子的大玩偶，偶像老师；是孩子健康与欢乐的活力创造者；是园所活动协助主导
8、规划与带动主持者；是才艺老师，但更是驻校多功能校园帮手。体智能的领域：1.设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。2.每周以每位幼儿以30分钟40分钟指导课程。3.以班级（每班30个幼儿）为上课单位。4.每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段(1)依时间分配：如：三十分钟课-四十分钟课(2)依内容分配：第一阶段为导引热身第二阶段为主题课程第三阶段为缓和结束(3)依活动气氛分配5.运用器材道具音乐游戏以专业方式指导。6.上课力求互动、感动、活力、安全为原则。7.每学期配合园所规划设计体能运动会或亲子体能活动等成果发表。幼儿园体智能亲子活动标语(三)：启萌教育连云港体智能协会幼儿园亲子活动方案幼
9、儿园亲子活动方案一：老师开场舞表演二：园长致辞三：幼儿风采展示：讲解与口号（进场）四：热身操带动：偶像万万岁小苹果五：气氛营造六：家长进场七：活动主题（现场主持人带动）徒手部分1：热身互动：拍拍手拍一拍自己拍相互拍面对面手拉手摇一摇摇摇摇摇下去摇一摇摇上来手打开抱一下抱起来亲一下请放下2：游戏部分：1：太空滑行小朋友统一站在大朋友前面，面对面，手拉手，小朋友蹲下，大朋友拉住小朋友的手辅助小朋友向上跳，当眼镜哥哥说一的时候，大朋友拉着小朋友跳起来，看看哪一个小朋友跳的最高，在空中飞的时间越长。（跟随音乐重复）2：你看我长大了没请爸爸妈妈蹲下，小朋友统一站在爸爸妈妈的身后，双【幼儿园体智能亲子活动
10、标语】手放着爸爸妈妈的脖子上面，当我说一的时候爸爸妈妈把小朋友背起来，当我说二的时候统一把小朋友放下，随着音乐节奏循环游戏！器材部分泡沫棍游戏（没有连接器）：一：1.勇士的格斗大朋友背着小朋友，小朋友手拿泡沫棍，与边上临近的家庭进行格斗，只可以打屁股大朋友只可以原地转圈哦。2.骑马将泡沫棍变成小马，小朋友在前，大朋友在后，骑在泡沫棍上，跟随着音乐和眼镜哥哥的口令，向前，向后，向左，向右，原地转圈。老师发连接器3.乾坤圈家长朋友向前面老师一样将泡沫棍首尾相连，变成一个圈，小朋友手拿圈，听眼镜哥哥的口令，我说一二三发射，小朋友将圈飞到天上去，看看谁飞的最高（跟随音乐重复，再换家长朋友飞）4.套圈小
11、朋友手拿圈站在大朋友前面，向前两步，向后转和大朋友面对面，大朋友蹲下，小朋友用圈来套大朋友的头，看看那个小朋友最厉害（重复几次）。加大难度，大朋友将手举高，小朋友用圈去套爸爸妈妈的手。（跟随音乐重复）二：集体游戏1.跳圈老师将自己班的小朋友排成两队带到指定位置，大朋友手拿圈蹲下，将圈平放，离地面一定高度，老师带着小朋友从圈圈里一个一个跳。2.钻圈老师将自己班的小朋友排成两队带到指定位置，大朋友手拿圈蹲下，将圈竖放，离地面一定高度，老师带着小朋友变成小狗狗从圈圈里一个一个钻。3.时空隧道1两个家庭将泡沫棍组合到一起变成一个大圈，大圈竖放，家长朋友站两边，手拿圈，排成一排，老师将自己班的小朋友排成
12、两队带到指定位置，带着小朋友一起从圈圈中跑。2两个家庭将泡沫棍组合到一起变成一个大圈，大圈竖放，小朋友站两边，手拿圈，排成一排，老师将自己班的小朋友的家长排成两队带到指定位置，带着大朋友一起从圈圈中跑。三、滑溜布游戏：准备工作：所以的家长先退到小朋友的后面，老师开始整队，一字队形。分成三队。以大一大二大三为主体，小班中班均匀分布在大班的前面，家长对应的站在自己小朋友队伍的后面。器材准备：当器材拿出来之后，请各位家长统一站在滑溜布两边，用手抓住边边，以口令为准，准备开始活动！1、太空行走：爸爸妈妈直立站在滑溜布两边，用力抓住滑溜布边边，把其拉平。然后请体智能哥哥帮忙将小朋友抱上滑溜布开始行走（只
13、能走不能爬）2、海底世界：家长同样抓住滑溜布，然后蹲下来，让小朋友从滑溜布下面钻过去（重复）。结束之后让小朋友抓住边边，让家长从下面钻过去（重复）。放松部分一：音乐律动放松二：亲情放松三：结束欢乐十连拍结束部分相亲相爱送给所有的家庭，祝各位家长以后也能像今天一样快乐！祝小朋友每一天都健健康康快快乐乐，今天的亲子活动到此结束，再见！幼儿园体智能亲子活动标语(四)：幼儿体智能幼儿园体育活动的目的之一是促进幼儿身体健康成长、增强幼儿体质。所谓体质，包括四个方面：一是体格，二是体能，三是人体对外界的适应能力，四是心理状况。体智能训练由台湾亚太体智能协会林永哲教授创立，近几年风靡台湾、香港、上海、广州等
14、地区和城市。21世纪是全人教育的时代。要提升孩子的学习能力，开发孩子无限的潜能，必须先训练孩子的体能，以达到激发心智的全面成长。孩子拥有强健体魄，自然体力，精神振奋，专注力提高，学习效果更好！亚太体智能协会着重推广幼儿体智能教育，协会执行长林永哲教授（台湾），结合30年的幼儿体育教育经验，致力开发幼儿身体潜能，推广幼儿体能游戏，并引进世界各国对儿童体智能的最新教学理念，开发科学适宜的教材及器械，让孩子健康教育更充实，家庭生活更美满，学校学习更快乐，亲子关系更密切。“幼儿体能教学就是引导幼儿潜在能力的发展培养幼儿自我保护的能力，增进幼儿对社会环境适应力”在社会急速变化的今日幼儿教育方针的改进是目
15、前国际的共同课题。对于渐渐失去自然环境的都市儿子而言其身体面、精神面、社会面的训练亦渐渐的在失去。身为父母的我们一定希望孩子能在幸福中成长而至成人以致踏入社会。健康且安全的养育儿童将其送入复杂的社会中这是我们的责任而为使其真正地健康长大以迎合社会生活除非加强基础教育并强化体能意志力别无他途。目前社会的发展幼儿教育的重要性已被承认然而由于智育的发展致使知识的教育成为中心往往忽视了健康与安全面的问题近年来这种观念的认识有了很大的转变但毕竟离理想仍有一段距离。幼儿教育学家福禄贝尔(f.froebel)曾经说过“游戏是人类生活中最具有意义的活动也是生活的典范。”对于幼儿而言其生活本身便是一种游戏幼儿期不论从医学生物学心理学或社会学的观点来看皆是人生最重要时期；这个时期之足以影响日后的发展；就如同盖房子基础骨架能决定一个建筑物一样。因此对于所有的幼儿而言最主要的一件事是保有支持现在与未来所应有的体力并学习开创未来人生过程中的力量是故幼儿体力培养的课程(幼儿体适能课程)因应而生。幼儿体适能游戏课程就是能带给健康与欢笑最佳元素。体智能活动能真正体现“以体育为主，促幼儿全面和谐发展”的教育理念。充分发展幼儿的走、跑
