2.1.2指数函数及其性质(人教高中课标必修模块一精品教案)

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1、第 1 页 共 3 页课题:2.1.2 指数函数及其性质教学任务:(1)使学生了解指数函数模型的实际背景,认识数学与现实生活及其他学科的联系;(2)理解指数函数的的概念和意义,能画出具体指数函数的图象,探索并理解指数函数的单调性和特殊点;(3)在学习的过程中体会研究具体函数及其性质的过程和方法,如具体到一般的过程、数形结合的方法等教学重点:指数函数的的概念和性质教学难点:用数形结合的方法从具体到一般地探索、概括指数函数的性质 教学过程:一、引入课题(备选引例)1 (合作讨论)人口问题是全球性问题,由于全球人口迅猛增加,已引起全世界关注世界人口 2000 年大约是 60 亿,而且以每年 1.3%

2、的增长率增长,按照这种增长速度,到 2050 年世界人口将达到 100 多亿,大有“人口爆炸”的趋势为此,全球范围内敲起了人口警钟,并把每年的7 月 11 日定为“世界人口日” ,呼吁各国要控制人口增长为了控制人口过快增长,许多国家都实行了计划生育我国人口问题更为突出,在耕地面积只占世界 7%的国土上,却养育着 22%的世界人口因此,中国的人口问题是公认的社会问题2000年第五次人口普查,中国人口已达到 13 亿,年增长率约为 1%为了有效地控制人口过快增长,实行计划生育成为我国一项基本国策按照上述材料中的 1%的增长率,从 2000 年起,x 年后我国的 1人口将达到 2000 年的多少倍?

3、到 2050 年我国的人口将达到多少? 2你认为人口的过快增长会给社会的发展带来什么样的影响? 32 上一节中 GDP 问题中时间 x 与 GDP 值 y 的对应关系y=1.073x(xN *,x20)能否构成函数?3 一种放射性物质不断变化成其他物质,每经过一年的残留量是原来的 84%,那么以时间 x 年为自变量,残留量 y 的函数关系式是什么?4 上面的几个函数有什么共同特征?二、新课教学第 2 页 共 3 页(一)指数函数的概念一般地,函数 叫做指数函数(exponential function) ,)1a,0(ayx且其中 x 是自变量,函数的定义域为 R注意: 指数函数的定义是一个形

4、式定义,要引导学生辨析; 1注意指数函数的底数的取值范围,引导学生分析底数为什么不能 2是负数、零和 1巩固练习:利用指数函数的定义解决(教材 P68 例 2、3)(二)指数函数的图象和性质问题:你能类比前面讨论函数性质时的思路,提出研究指数函数性质的内容和方法吗?研究方法:画出函数的图象,结合图象研究函数的性质研究内容:定义域、值域、特殊点、单调性、最大(小)值、奇偶性探索研究:1在同一坐标系中画出下列函数的图象:(1) x)3(y(2)(3) xy(4) (5)2从画出的图象中你能发现函数 的图象和函数 的图象有什x2yx)21(y么关系?可否利用 的图象画出 的图象?x2y)1(3从画出

5、的图象( 、 和 )中,你能发现函数的图象与x3x5y其底数之间有什么样的规律?4你能根据指数函数的图象的特征归纳出指数函数的性质吗?图象特征 函数性质1a1a01a1a0向 x、y 轴正负方向无限延伸 函数的定义域为 R图象关于原点和 y 轴不对称 非奇非偶函数函数图象都在 x 轴上方 函数的值域为 R+函数图象都过定点(0,1) a0自左向右看, 自左向右看, 增函数 减函数第 3 页 共 3 页图象逐渐上升 图象逐渐下降在第一象限内的图象纵坐标都大于 1在第一象限内的图象纵坐标都小于 1 1a,0x1a,0x在第二象限内的图象纵坐标都小于 1在第二象限内的图象纵坐标都大于 1 图象上升趋

6、势是越来越陡图象上升趋势是越来越缓函数值开始增长较慢,到了某一值后增长速度极快;函数值开始减小极快,到了某一值后减小速度较慢;5 利用函数的单调性,结合图象还可以看出:(1)在a ,b上, 值域是 或)1a0()xf且 )b(f,a;)a(f,b(2)若 ,则 ; 取遍所有正数当且仅当 ;01f Rx(3)对于指数函数 ,总有 ;)()fx且 )(f(4)当 时,若 ,则 ;121x(f21(三)典型例题例 1 (教材例 6) 解:(略)问题:你能根据本例说出确定一个指数函数需要几个条件吗?例 2 (教材例 7)解:(略)问题:你能根据本例说明怎样利用指数函数的性质判断两个幂的大小?说明:规范利用指数函数的性质判断两个幂的大小方法、步骤与格式巩固练习:(教材习题 A 组第 7 题)三、归纳小结,强化思想本节主要学习了指数函数的图象,及利用图象研究函数性质的方法四、作业布置1 必做题:教材习题 21(A 组) 第 5、6、8、12 题2 选做题:教材习题 21(B 组) 第 1 题

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