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1、课题 20 真理诞生于一百个问号之后 第二课时课型 新授课 时间 2013 年 5 月 7 日教（导）学目标1学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。3理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。4体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。重点理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。难点体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。知识考点正确书写“诞生、漩涡、
2、见微知著、锲而不舍”等词语。教学准备课文背景资料。检测题体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。板书设计20 真理诞生于一百个问号之后第一事例：谢皮罗教授发现 第二事例：化学家波义耳发现 第三事例：奥地利医生从儿子做梦眼珠转动现象推断出 （三个典型事例都是很平常的事情，却都发现了真理。教（导）学过程与主干知识结构：教师活动 学生活动一、细读课文，交流感悟1引导认真读课文，边读边想作者是用哪些事例来具体说明自己的观点的？从这几个事例中你想到了什么？2全班交流，教师重点引导学生：这些事例是科学技术发展史上三个确凿的事例，由此可以看出科学家们都是细小的、司空见惯的现象中发
3、现问1. 认真读课文，边读边想作者是用哪些事例来具体说明自己的观点的？从这几个事例中你想到了什么？2. 全班交流：这些事例是科学技术发展史上三个确凿的事例，由此可以看出科学家们都是细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直变成“！” ，找到题、追根求源，最后把“？”拉直变成“！” ，找到了真理。3你还能例举出这样的事例吗？4课文中哪些语句令你深受启发，作出标注。5引导交流令自己深受启发的语句，说明从中受到的启示，并练习有感情地朗读有关语段。二、再读课文，感悟写法1指导默读全文，边读边想：这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同？2听取小组交流。3全班交流，教师点拨：这篇
4、课文围绕着“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，例举具体事实加以证明。这样的文章叫做论说文，也叫做议论文，不同于我们经常阅读的记叙文。三、拓展阅读，随文练笔1下面我们再来阅读一篇论说文，看一看这篇文章作者要阐述的观点是什么?怀疑与学问2请同学们仿照课文的写法写一段话，用具体事实来说明一个观点。3请 23 名学生读小练笔，共同评议。了真理。3.自由交流。4.标注出课文中令自己深受启发的语句。5交流令自己深受启发的语句，说明从中受到的启示，并练习有感情地朗读有关语段。1. 默读全文，边读边想：这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同？2小组交流。3.全班交流。1. （1）自读自悟。（2）全班交流，说一说这篇文章作者要说明什么观点。 （做学问首先要有怀疑精神。 ）2. 仿照课文的写法写一段话，用具体事实来说明一个观点。3. 23 名学生读小练笔，共同评议。课后反思（自省）
