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1、处处集智谋创新 人人跻身争先进 关王庙中学 2011-2012 学年第一学期工作总结 本学期，我校全面落实科学发展观，与时俱进，开拓创新，把科学化管理和特色化发展作为学校腾飞的双翼，积极开展 “科学化管理”、“ 校园文化建 设”、 “课 堂教学改革”， “学生养成教育”等教育教学工作。以提高教育教学质量为中心，以深化课堂教学改革为工作重点，注重校本教研，培养青年教师，大胆实践导学案教学。为此我们努力着、奋斗着，各项 工作都步入了规范化、常态化、科学化的发展轨道，随着教育教学工作的深入开展，奏响了一篇又一篇华丽的乐章。我校本学期的工作可用四大点来总结 ：管理机制科学和谐，凝心聚力；教务工作真抓
2、实干，细腻创新；政教工作心到行到，规圆矩方；后勤工作快捷有序，保障到位。一、管理机制科学和谐，凝心聚力 2011 年 8 月底，我校组建了新的领导班子，并吸纳了年轻有为赵雷红、 连广宇、赵彩明三位老师，重新定位了办学理念、校训、教风和学风并制订了学校宏伟的发展计划。一个学期下来，学校的工作政通人和，管理井然有序，和谐文明，凝心聚力，工作活跃创新，充满朝气。根本的原因在于学校实行人性化管理，激励性教育，科学和谐的管理机制。1、年级管理责任明确，细腻到位为了使年级管理工作做到细而又精，本学期我校实行了年级责任制管理，郭新华任初一年级组长，段军任初二年级组长，赵仁柱任初三年级组长，三个年级组长在教务
3、处和政教处的领导下，能明确自己的责任，学生管理和教学工作都做得十分到位，经常深入学生，了解学情；深入教师，了解师情；深入课堂，了解教情。随着各项工作的开展，这种管理模式体现了它的科学性，各项工作做得扎实细致有效，确确实实弥补了以往管理机制的不足。1、通报内容天天新，主要通报表扬本年级的表现突出的教师及班风班容。一个学期的锻炼，通报水平节节高。2、周周总结周周公示，优秀教师及学生、先进班级层出不穷，同时还要根据学校周工作计划安排本年级下周具体工作。一个学期的历练，管理思路渐渐明。3、教务处组织了三次考试，三个年级组长都能从不同的角度去分析考试成绩，并能针对考试中出现的问题给老师提出建设性的意见和
4、建议，分析 过后又能积极采取措施贯彻执行。4、常规检查细腻到位。本学期我校分别在 9 月 28 日、10 月 28日、11 月 28 日、 12 月 26 日组织了四次常规检查。检查教师的学习笔记、批改手册、听课笔 记、学案 编写情况、作 业批改情况，并造册登记，结果在年级组予以通报，并记入量化考核总分。5、积极督促教师集体办公。集体办公是我校本学期的一大新举措，同年级 教师可以在一块批改作业、备课、探讨教学问题，在一定程度上提升了教师的专业水平。2、人性化管理心心相融学校的人性化管理主要体现在对教师的关爱和体贴。根据教师的年龄、 资历 、身体状况， 稳妥地安排工作。教 师有难事，学校领导总会
5、亲临帮忙、体 贴看望；教师有思想情绪问题，学校领导总会及时地沟通疏导。情感 联系着你我他，关心体谅每个人，人性化的管理调动了教师工作的积极性。管理学校一靠人文关怀，二靠规章制度。既要全心全意关心教师，也要建立学校管理的规章制度，目的是为了明确责任，所以学校在开学初花费了近一万余元制作了各处室版面，这种管理制度简约而公正，教师的出勤管理、请假制度，以工作量、工作质量、出勤、教研为主线的月月量化考核。以及年级考核、班级考核，这些制度都很严谨，操作性强。实事求是的量化考核和奖优罚劣的激励机制，学校有一条无形的管理轨道，确保了学校工作健康发展。学校人性化管理，结合制度管理和激励机制，形成自身独特和谐的
6、校园文化。严而不死，宽而不乱，高效有序，成 为学校特有的氛围。 二、教务工作真抓实干，细腻创新本学期，为了能扎实开展正常的教学工作和教改工作，同时可使我校的教学质量能有一个质的的飞跃，教务处积极贯彻学校的指导意见制订了学校教学工作计划和教改实施方案，各项工作开展顺利并开花结果。（一）、教学工作开展有序1、开学前期，为了能保证开学后教学工作正常运行，老师们牺牲了 8 月 29 日-8 月 31 日三天的假期。教师到校后教 务处安排备两周的课，同 时要求学科组长在全体教师会上交流展示本学科的优秀学案，在学案展示会上学科组长精彩的展示折服了在座的其他任课老师，这体现了学科组长过硬的基本素质。2、教学
7、常规常抓不懈（1）、备课见实每周周一各年级学科组长都积极组织本组教师认真钻研教材，在吃透教材的前提下，充分地利用了手头的参考用书集体备课，最大限度满足了各个教学班学情，同时为了彰显个性特色，每一份导学案教师都提前做了预设，添加了个性化内容。本学期任课教师备课次数达到 17 次左右，通过集体议课的方式，大大加强了教师集体教研的意识，同时也提升了教师的专业素质。（2）、候课见备本学期自倡导侯课以来，任课老师就积极响应，相当一部分老师尝到了甜头，可以说小小 2 分钟见了大收益。节节侯课有安排、有任务、有落实 、有效果、有 创新。(3)、上 课见能任课教师上课能认真贯彻“1235 课堂教学模式” ，上
8、起课来游刃有余，充分展现教师的基本功和课堂操作能力，同时也让学生形成了实践能力、解题能力等多方面的能力。(4)、批改 见细批改是教师反馈学生知识掌握情况的重要手段之一。本学期我校依然要求对学生的作业批改达到 100%，教师 能做到有发必收，有收必批、有批必改、有改必评，及 时掌握了第一 线学情，把批改的结果统计到批改手册上，作为辅导依据。可以说批改做得扎实有效。按照要求教务处共组织了四次作业检查，还组织了一次学生作业大评比，目的 就是提高学生作业的书写水平和规范意识，督促教师批改作业做到规范化、科学化、个性化，加强学生良好学习习惯的养成教育。在作 业大评比中，三个年级共评出了 29 位“ 作业
9、规范之星”，并制成了手抄报张贴到了楼道两侧，这种别样的评价方式将以点影响到面。(5)、辅导见效任课教师辅导以早读和自习为主，有的在活动时间进行，不管哪一个阶段辅导，教师们都能给学生安排具体的学习任务，同时也有相关的跟进措施，基本上能做到有安排、有落实、有效果。(6)、考 试见绩本学期我校组织了三次考试。在每一次考试中，老师们都认真监考、公平评 卷、及 时分析并写出试卷分析。年级组又要结合我县其他兄弟学校的成绩和我校六个班级做纵向对比和横向对比，明确我校在全县所处的位置，为教师调整自己的教学策略提供了重要依据。于此同时学校还组织了两次大型的表彰大会，目的就是让学生以此为新的起点，以满 腔的热情、
10、饱满的精神和坚定的信心，去迎接下一轮的挑战。音体美教学方面也是精彩不断。10 月 13 日长治归来之后，我们借鉴了长治三中的高密度跑操，如舞步的跑操音乐让学生跑得投入跑得精神跑得整齐，在东片联合教研活动和乡宁县课堂教学模式研讨会上留下了极好的影响，这得益于全体班子成员、三位体育老师和全体班主任；10 月下旬组织过一次队列队形及体操比赛，通过此次比赛极大地活跃校园文化生活，提高学生的健美意识和审美观念，增强学生的集体荣誉感和上进心，提高“两操”质量，促进了教学效果； 12 月26 日28 日，我校 70 多名绘画爱好者伴随着冬日里温暖的阳光，举行了庆元旦迎新年绘画展，为新年的到来营造了浓厚的节日
11、氛围。一幅幅生动传神、色彩 绚丽、富有感染力的绘画作品，勾勒出他们对未来的憧憬。2、教研教改独树一帜学校要走内涵发展之路，必须依托教育科研。学期初，制定了关王庙中学教研实施方案、 关王庙中学议课制度等，按计划定期开展了各种形式的教科研活动。通过教学教改工作改变了教师的教学方式和学生的学习习惯，促进师生的共同成长。（1）、创新教学模式，打造高效课堂本学年，我校继续发挥了“导学案”教学优势，在不断反思和总结的基础上提出并构建了“1235” 教学模式。（2）、推动课改多手段立体式为了使课改做得实在，走得稳妥，能见实效，为此我们在教师备学案上、班级管理上、小组合作上、学生 评价上等方面积极寻求新的增长
12、点。定制度、制措施，扎扎实实让教师编制好“导 学案”，并要求教师上课前对将要上的内容进行预设并要添加到学案上形成自己独特的、个性化的“导 案” ，在 课 堂教学中彰显了自己的教学风格。多手段并举，优化班级管理。通过班级整合，即要求班主任每隔一个阶段都要了解本班学生的学情即学生的学习动态、心里状态等，及时召开任课教师会议，将班级整合信息传达给任课老师，让任课老师对各层学生做到心中有数，并能做到有的放失，做实分层优化，促使学生成绩整体提高。关于班级整合工作由于三个年级的性质不同，初一二没有做特别的要求，初三年级的班主任借两次考试做过两次整合，并在随后的教学中不断贯彻执行，效果逐渐显现。优化小组合作
13、，强化团队合作意识。让学生敢展示、会展示、会合作、合作好这是课改的要求之一；兵教兵、兵练兵、兵比兵、兵强兵这是课改的理想效果之一。所以长治归来之后教务处就制订了关王庙中学小组合作学习评价实施方案，从合作小组的组建、管理分工及职责、 对学生的培训、评价办法、 评价结果、保障措施等都做了详细的安排。其实小组合作不仅仅只体现在合作学习上，它更多地体现在小组管理上及“小单元管理模式 ”，目前初一二各个班 级都在尝试使用这种管理模式。多手段评价，培养学生习惯的养成。多手段评价，这也是受长治三中的启发，教务处根据学生的个体差异，设置了几十种评价方式即优秀班集体、优秀合作小组、进步明显小组、三好学生、成绩优
14、秀生、显著进步生、 优秀课代表、课堂展示之星、作业规范之星、勤学好问模范、品德模范、纪律模范、劳动模范、卫生模范、音乐特长生、美 术特长生、体育特长生、 优 秀团员等。两次表彰大会以上评价都有大面积体现， 设置 这些评价方式的目的为每一位孩子搭建属于自己的平台，让他们尝到成功的甜头，提升了他们的自信心。这种多元评价的方式，促进了养成教育的开展，更促进了课改进一步实施，使得课改与养成教育这两项工作相得益彰。一步步的努力与实践，点点滴滴的积累与创新，关王庙中学的课改得到社会各界的关注，更受到了县教科局认可。12 月 2 号在我校成功地召开了“ 乡宁县课 堂教学模式研讨会” 。在本次研 讨会上老师精
15、湛的教学技艺震撼了在座的听课老师和领导、学生精彩的课堂展示让来宾接二连三地树大拇指、步调一致跑操声如雷贯耳让来访的朋友心服口服、浓浓 的校园文化气氛让他们感觉到农村中学的不一般一切的一切给来访的客人留下了良好的影响和不绝于耳的赞美声。在这赞美声背后，我们看到的是班子的凝聚力、老师的实力、学生的潜力、关中的魅力。3、师资队伍建设渠道多、方式活、效果 显一是走了出去，学了进来。10 月 13 日我带领四名教师（赵仁柱、段军、郭新华、刘永 龙）参加了为期两天的长治三中课改现场会，在此次现场会上我们收获颇多：学到了高密度跑操、创新了小组合作评价管理机制、领会了多元评价体系、感受到了教研的重要性。11
16、月 25日-26 日赵青山副校长赴蒲县学习了杜郎口中学崔其升校长的讲座。11 月 25 日起学校分期又派出赵淑玲、李魁、史龙霞、高丽四名四学科数学、英语、 历史、物理教 师赴太原参加“高效课堂”培训班，学来之后，四位老师对所学内容及时进行了整理并培训了学科成员。12 月 3日赵青山副校长与冯伟宏主任赴太原参加课改现场会。12 月 16 日 10余名教师参加了由光华中学组织的联片校际教研活动，与兄弟学校共享教学资源。12 月 23 日我和赵仁柱主任参加了由市教研室组织的“课堂教学模式研 讨会 ”，感受到了 课改的必要性。二是通过学科整合，实现脑资源共享。这是本学期要求教师贯彻的一个基本理念之一，也是我们喊得比较响的一个话题。学科整合就是教师之间通过教师优势互补、强强补弱，以达到学科成绩整体提高。学科组长组织学科教师研究本学科整体成绩情况（包括各班级学科成绩），对成绩较 差的学科，老师们要进行组内分析，找出主观原因和客观原因，尤其是主
