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1、第一单元 生活与消费,第一课 神奇的货币,第一框 揭开货币的神秘面纱,日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。,1.货币是用来干什么的？,用来购买商品（和服务）,问题1. 上面形形色色，各不相同的物品，为什么都称为商品？这些不同种类的商品是不是有什么共同的特征？,1.商品的含义：用于交换的劳动产品。（两个条件）,a.都是耗费一定劳动生产出来的（是劳动产品） b.都是用来交换的,问题2. 妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？,雪山上待售的氧气,自然界的空气,企业向灾区捐赠的物资,你在使用的笔,朋友送的生日礼物,回收的啤酒瓶,你认为下列哪些是商品？为什么？,阅读p4下材料并思考 1.为什么这些不同
2、的商品要进行交换？,因为他们有用，能满足人们的某种需要。 商品能满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。,2.为什么这些不同的商品可以进行交换？,因为他们都是劳动产品，生产他们都耗费了人的体力和脑力，即无差别人类劳动。凝结在商品中无差别的人类劳动就是商品的价值。,商品的基本属性：使用价值和价值,你知道货币是怎么产生的吗？它和商品是同时出现的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？,最早的商品（交换）出现在原始社会末期。而货币的出现要晚得多。,货币是商品交换长期发展的产物,货币的产生发展过程,固定地充当了一般等价物货币产生,贵金属金银具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点。,2、
3、货币的产生 货币是商品交换发展到一定阶段的产物 过程：,物物交换,一般等价物为媒介的商品交换,以货币为媒介的商品交换,出现在原始社会末期，前提是交换双方都需要对方的商品。,用以表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。（如牲畜、贝壳、布匹等。）,从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。,货币产生,3、什么是货币、货币的本质,货币的概念 从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品,使用价值 价值,货币的本质：一般等价物,货币首先是商品，但又与一般商品不同 货币是固定的一般等价物,随堂练习,1. 将下列各项中属于商品的选项选出来（ ） A农民上交国家的粮食 B商场里长期滞销的东西 C已经变
4、质的午餐肉 D集市里降价处理的鞋帽,B D,3判断下列说法是否正确 （）商品和货币是一个永恒的范畴，伴随人类社会的产生而产生，并将永远存在下去（） （）只有金银才是充当一般等价物的材料（ ）,2下列对劣质奶粉说法正确的是（ ）A.是商品，因为它有价值 B.是商品，因为它有使用价值C.不应成为商品，因为它不具有应有的使用价值 D.不是商品，因为它不是劳动产品,C,（二）. 货币的基本职能,货币的职能:,货币在人们经济生活中所起的作用。,1、货币的两种基本职能：,价值尺度 流通手段,含义、原因、与价格关系、表现形式,含义、原因、商品流通及其公式；表现形式,（1）货币具有价值尺度的基本职能,含义：用
5、以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。,原因：货币本身是商品，具有价值。,通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商品的价格。价格与价值的关系：价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。,货币充当价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币（标价）,货币单位：如人民币、美元、欧元的“元”、 英镑的“镑”等。,例1：,在商场柜台上，一台彩电标价2千元。这2千元是 货币在执行价值尺度的职能 现实的货币 商品的价格 观念中的货币 彩电价值的货币表现 彩电的使用价值 -上述说法中正确的是（ ）,定义：货币充当商品交换媒介的职能叫流通手段。,商品流通:以货币为媒介的商品交换，叫商品流通。用公式
6、表示为：商品货币商品。 物物交换 商品商品,货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币。,原因：货币的本质是一般等价物。,(2)货币具有流通手段的职能,？,货币能够与一切商品相交换，表现其他一切商品的价值。那么，是不是意味着流通中的货币越多越好呢？,提示： 商品流通中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的，在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。,流通中所需要的货币量,=,商品价格总额,货币流通次数,=,待售商品数量,商品价格水平,货币流通次数,2、货币的一般职能,A。贮藏手段,一般说来，此时的货币应是足值的金属货币（如金银条块等）。,B
7、。支付手段,货币执行支付手段的职能是随着商品赊帐买卖的产生而出现的。货币可用于支付债务、地租、利息、税款、工资等。,C。世界货币,在很长的历史时期时间内，只有贵金属金银充当世界货币。现在，某些纸币，如美元、日元、欧元、英镑等，也具有了世界货币的职能。 注意：人民币不是世界货币,区别货币流通手段与支付手段的职能,货币在执行流通手段的职能中，是一手交钱，一手交货，交换完成时，钱货两清。,货币在执行支付手段的职能中，是被用来清偿债务或预付款的，交货和付钱并非同时发生，而存在一定的时间差和地点差。,货币的五种职能,价值尺度 流通手段,贮藏手段 支付手段 世界货币,货币（退出流通领域）作为社会财富的代表
8、保存起来 （应为足值金属货币）,赊购赊销中支付债务，或支付地租、利息、税款、工资等,购买外国商品，支付国际收支差额、在国家之间转移财富,判断： 1台彩电标价3000元企业财务向工人发工资张三用10元钱在市场上买了1只鸡李四到银行取回1万元存款的利息王五的奶奶临终时把藏了多年的10块银圆留给王五马关条约规定，清政府向日本赔偿军费2亿两白银,价值尺度,支付手段,流通手段,支付手段,贮藏手段,世界货币,金、银 纸 币,3.纸币由国家（或某些地区）发行的、强制使 用的价值符号,国家有权发行纸币但不能任意发行纸币,思考:,货币可以和其他一切商品相交换，用它可以购买一切商品，因此, 从常理上讲，货币越多意
9、味着可以买到的商品也就越多。我国无论从整个国家还是老百姓家庭，都还不算富裕，为什么不多印发人民币以尽快实现国家的富强和百姓的富足？,思考: 纸币有无价值? 是否属于商品?,纸币无价值（其自身价值与其代表的价值往往差距太大，理论上其自身价值忽略不计），所以不属于商品。,纸币的本质：,价值符号（金属货币的代表）,国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。,（四）、电子货币,电子货币出现的原因：信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现。,电子货币的含义：用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付的“无纸贸易”行为。,课堂小结：,揭开货币的神秘面纱,货币的
10、本质,货币的产生发展过程（商品讲起）,货币的含义、本质（一般等价物）,货币的职能,基本职能,一般职能,价值尺度,流通手段,贮藏手段,支付手段,世界货币,纸币的产生及其本质,纸币的产生过程,纸币的含义,纸币的本质（价值符号）,电子货币,2 某公司向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒服务，占据了国内网络安全软件市场的半壁江山。该公司的产品和服务之所以免费提供，是因为其提供的产品与服务 A属于公共物品 B价值通过其他形式实现 C使用价值不大 D未用于交换而没有价值 3假如一年内某国待售商品的价格总额为10000亿元，货币流通速度一年为4次，同期中央银行发行纸币5000亿元。若其他条件不变，此种情况会
11、引起该国商品（ ） A 价值降低 B价值提高 C 价格下跌 D 价格上涨,B,D,1、公司给员工办了银行卡，员工可以通过银行卡来支取工资，员工使用的银行卡 A、是特殊的价值符号 B、是电子货币，具有货币所有职能 C、可以在任何商场购物 D、可以在指定营业机构存取现金或转账,D,4、场景一：小明的母亲按包月方式订制了天气预报短信，了解气象信息，查询天气情况。这里的“气象信息” A、是商品，因为它有使用价值 B、不是商品，因为它有价值，没有使用价值 C、是商品，因为它是使用价值和价值的统一体 D、不是商品，因为它不用于交换 5、场景二：小明的父亲领取了3000 元工资后，在商店里购买一件打折商品，原标价为人民币100元， 实际支付80元。在这里，3000 元、100 元、80 元分别执行的职能是 A、支付手段、流通手段、价值尺度 B、支付手段、价值尺度、流通手段 C、流通手段、价值尺度、支付手段 D、价值尺度、支付手段、流通手段,C,B,
