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1、第一单元 生活与消费,第一课 神奇的货币,第一框 揭开货币的神秘面纱,日常生活中,人们的衣食住行都离不开货币。,1.货币是用来干什么的?,用来购买商品(和服务),问题1. 上面形形色色,各不相同的物品,为什么都称为商品?这些不同种类的商品是不是有什么共同的特征?,1.商品的含义:用于交换的劳动产品。(两个条件),a.都是耗费一定劳动生产出来的(是劳动产品) b.都是用来交换的,问题2. 妈妈为你织的毛衣是不是商品?为什么?,雪山上待售的氧气,自然界的空气,企业向灾区捐赠的物资,你在使用的笔,朋友送的生日礼物,回收的啤酒瓶,你认为下列哪些是商品?为什么?,阅读p4下材料并思考 1.为什么这些不同
2、的商品要进行交换?,因为他们有用,能满足人们的某种需要。 商品能满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。,2.为什么这些不同的商品可以进行交换?,因为他们都是劳动产品,生产他们都耗费了人的体力和脑力,即无差别人类劳动。凝结在商品中无差别的人类劳动就是商品的价值。,商品的基本属性:使用价值和价值,你知道货币是怎么产生的吗?它和商品是同时出现的吗?如果不是,哪个在先哪个在后?,最早的商品(交换)出现在原始社会末期。而货币的出现要晚得多。,货币是商品交换长期发展的产物,货币的产生发展过程,固定地充当了一般等价物货币产生,贵金属金银具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点。,2、
3、货币的产生 货币是商品交换发展到一定阶段的产物 过程:,物物交换,一般等价物为媒介的商品交换,以货币为媒介的商品交换,出现在原始社会末期,前提是交换双方都需要对方的商品。,用以表现其他一切商品的价值,充当商品交换的媒介。(如牲畜、贝壳、布匹等。),从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。,货币产生,3、什么是货币、货币的本质,货币的概念 从商品中分离出来,固定地充当一般等价物的商品,使用价值 价值,货币的本质:一般等价物,货币首先是商品,但又与一般商品不同 货币是固定的一般等价物,随堂练习,1. 将下列各项中属于商品的选项选出来( ) A农民上交国家的粮食 B商场里长期滞销的东西 C已经变
4、质的午餐肉 D集市里降价处理的鞋帽,B D,3判断下列说法是否正确 ()商品和货币是一个永恒的范畴,伴随人类社会的产生而产生,并将永远存在下去() ()只有金银才是充当一般等价物的材料( ),2下列对劣质奶粉说法正确的是( )A.是商品,因为它有价值 B.是商品,因为它有使用价值C.不应成为商品,因为它不具有应有的使用价值 D.不是商品,因为它不是劳动产品,C,(二). 货币的基本职能,货币的职能:,货币在人们经济生活中所起的作用。,1、货币的两种基本职能:,价值尺度 流通手段,含义、原因、与价格关系、表现形式,含义、原因、商品流通及其公式;表现形式,(1)货币具有价值尺度的基本职能,含义:用
5、以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。,原因:货币本身是商品,具有价值。,通过一定数量的货币表现出来的商品价值,叫做商品的价格。价格与价值的关系:价值是价格的基础,价格是价值的货币表现。,货币充当价值尺度职能时,不需要现实的货币,只需要观念上的货币(标价),货币单位:如人民币、美元、欧元的“元”、 英镑的“镑”等。,例1:,在商场柜台上,一台彩电标价2千元。这2千元是 货币在执行价值尺度的职能 现实的货币 商品的价格 观念中的货币 彩电价值的货币表现 彩电的使用价值 -上述说法中正确的是( ),定义:货币充当商品交换媒介的职能叫流通手段。,商品流通:以货币为媒介的商品交换,叫商品流通。用公式
6、表示为:商品货币商品。 物物交换 商品商品,货币执行流通手段职能时,只能用现实的货币,不能用观念上的货币。,原因:货币的本质是一般等价物。,(2)货币具有流通手段的职能,?,货币能够与一切商品相交换,表现其他一切商品的价值。那么,是不是意味着流通中的货币越多越好呢?,提示: 商品流通中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的,在一定时期内,流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比,同货币流通速度成反比。,流通中所需要的货币量,=,商品价格总额,货币流通次数,=,待售商品数量,商品价格水平,货币流通次数,2、货币的一般职能,A。贮藏手段,一般说来,此时的货币应是足值的金属货币(如金银条块等)。,B
7、。支付手段,货币执行支付手段的职能是随着商品赊帐买卖的产生而出现的。货币可用于支付债务、地租、利息、税款、工资等。,C。世界货币,在很长的历史时期时间内,只有贵金属金银充当世界货币。现在,某些纸币,如美元、日元、欧元、英镑等,也具有了世界货币的职能。 注意:人民币不是世界货币,区别货币流通手段与支付手段的职能,货币在执行流通手段的职能中,是一手交钱,一手交货,交换完成时,钱货两清。,货币在执行支付手段的职能中,是被用来清偿债务或预付款的,交货和付钱并非同时发生,而存在一定的时间差和地点差。,货币的五种职能,价值尺度 流通手段,贮藏手段 支付手段 世界货币,货币(退出流通领域)作为社会财富的代表
8、保存起来 (应为足值金属货币),赊购赊销中支付债务,或支付地租、利息、税款、工资等,购买外国商品,支付国际收支差额、在国家之间转移财富,判断: 1台彩电标价3000元企业财务向工人发工资张三用10元钱在市场上买了1只鸡李四到银行取回1万元存款的利息王五的奶奶临终时把藏了多年的10块银圆留给王五马关条约规定,清政府向日本赔偿军费2亿两白银,价值尺度,支付手段,流通手段,支付手段,贮藏手段,世界货币,金、银 纸 币,3.纸币由国家(或某些地区)发行的、强制使 用的价值符号,国家有权发行纸币但不能任意发行纸币,思考:,货币可以和其他一切商品相交换,用它可以购买一切商品,因此, 从常理上讲,货币越多意
9、味着可以买到的商品也就越多。我国无论从整个国家还是老百姓家庭,都还不算富裕,为什么不多印发人民币以尽快实现国家的富强和百姓的富足?,思考: 纸币有无价值? 是否属于商品?,纸币无价值(其自身价值与其代表的价值往往差距太大,理论上其自身价值忽略不计),所以不属于商品。,纸币的本质:,价值符号(金属货币的代表),国家有权发行纸币,但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。,(四)、电子货币,电子货币出现的原因:信息技术的迅猛发展,特别是银行计算机网络化的实现。,电子货币的含义:用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付的“无纸贸易”行为。,课堂小结:,揭开货币的神秘面纱,货币的
10、本质,货币的产生发展过程(商品讲起),货币的含义、本质(一般等价物),货币的职能,基本职能,一般职能,价值尺度,流通手段,贮藏手段,支付手段,世界货币,纸币的产生及其本质,纸币的产生过程,纸币的含义,纸币的本质(价值符号),电子货币,2 某公司向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒服务,占据了国内网络安全软件市场的半壁江山。该公司的产品和服务之所以免费提供,是因为其提供的产品与服务 A属于公共物品 B价值通过其他形式实现 C使用价值不大 D未用于交换而没有价值 3假如一年内某国待售商品的价格总额为10000亿元,货币流通速度一年为4次,同期中央银行发行纸币5000亿元。若其他条件不变,此种情况会
11、引起该国商品( ) A 价值降低 B价值提高 C 价格下跌 D 价格上涨,B,D,1、公司给员工办了银行卡,员工可以通过银行卡来支取工资,员工使用的银行卡 A、是特殊的价值符号 B、是电子货币,具有货币所有职能 C、可以在任何商场购物 D、可以在指定营业机构存取现金或转账,D,4、场景一:小明的母亲按包月方式订制了天气预报短信,了解气象信息,查询天气情况。这里的“气象信息” A、是商品,因为它有使用价值 B、不是商品,因为它有价值,没有使用价值 C、是商品,因为它是使用价值和价值的统一体 D、不是商品,因为它不用于交换 5、场景二:小明的父亲领取了3000 元工资后,在商店里购买一件打折商品,原标价为人民币100元, 实际支付80元。在这里,3000 元、100 元、80 元分别执行的职能是 A、支付手段、流通手段、价值尺度 B、支付手段、价值尺度、流通手段 C、流通手段、价值尺度、支付手段 D、价值尺度、支付手段、流通手段,C,B,