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1、班主任心语,班主任只有靠人格魅力发出诚信之光，靠学识水平普洒智慧之光，靠哲理语言传播艺术之光，无私地“透支”自己的光辉和温暖，才能留下召唤，留下希望，使整个集体在“阳光”的催化下形成亲合力。,班级活动的设计与组织,重庆市江津师范进修校 贺绍洪,班级活动是学生学习个体和群体自我管理和自我发展的重要载体，是学生心中的一块生机盎然的沃土，组织开展富有教育意义、学生喜闻乐见的班级活动，对于增强班集体凝聚力、发挥学生自我教育作用、促进学生个性和谐发展具有重要意义。,第一部分,班级活动的概述,一、诠释“班级活动”概念,（广义）班级活动 指在教育者的组织和领下为实现社会主义的教育方针和培养目标，完成学校的教
2、育工作计划，组织班集体全体成员参加的一切教育活动。 （狭义）班级活动是指在班主任的组织和领导下，为实现班级教育目标而 举行的各种教育活动。,二、班级活动的分类和形式,分类： 从功能上分： 思想教育类、知识类、娱乐类、实践类。 形式： 班会、主题教育活动、文体活动、 学习活动、实践活动等。,三、开展班级活动的作用,特 点： 实践性、开放性、创造性、自主性。 作 用： 1、为学生思想品德的成长提供实践条件 和生活经验基础 2、丰富知识，扩大视野。 、促进学生特长和能力发展 、是组织、建设良好班集体的有效方法,作用一：可以大幅度的拓宽学生的视野和活动空间；,作用二：培养学生独立工作和学习、交往的能力
3、；,作用三：可以发展学生的兴趣、爱好、特长、有利于及早发现和选拔各种专门人才；,作用四：同时也可以占领学生课外、校外活动阵地，促进学生身心健康、和谐、全面地发展；,作用五：还可以丰富学生的精神文化生活，促进校园文化的建设，为学生的健康发展创造良好的氛围。,四、开展班级活动的原则：,教育性：引领思想 体现在目标、内容和过程中 主题要集中 时代性：从时事、生产和科技、身边中产生 多样性：内容、形式、组织方式多样 主体性 ：学生是主体 “活”起来 、“动”起来 教师是指导者 层次性 ：皮亚杰：个体心理、思想发展具有不可超越性,个体思想发展轨迹：行为习惯 伦理道德 政治思想 人生观 世界观,实践性：良
4、好的道德行为、健康的心理主要不是从知识中获得 可操作性：控制规模和频率、注意安全、利用各种资源,小学,(好学生),中学(好公民),大学(好人才),第二部分,谈谈班级活动的设计与组织,一、主题班级活动的设计,（一）如何选择活动题材 （二）怎样确定主题的名称 （三）班级活动方案的具体内容,（一）如何选择活动题材,1、结合当前德育工作强调的教育重点选题 2、结合学生的困惑选题 3、结合新课程的学习延伸需要选题 4、结合当前社会生活的热点问题选题 5、结合本地区特色教育资源选题,1、当前德育工作强调的教育重点,诚信教育 生命教育 弘扬民族精神教育 健康上网教育 爱心教育 ,爱心教育感恩月活动,结合学校
5、教育重点选题举例,爱心教育“我爱妈妈”教育活动现场,爱心教育妈妈我为您洗脚,爱心教育为妈妈送上一杯茶,爱心教育为妈妈献上祝福,爱心教育妈妈您休息，我来做,结合学校教育重点举例爱心教育,以体育锻炼为核心的班级活动： 低段:“我陪妈妈做运动”的亲子活动 高段:“为妈妈量身定做一项体育锻炼项目”。 以实践体验为核心的班级活动： 低段:“我与妈妈逛超市” 高段:“我帮妈妈来理财”。 以动手制作为核心的班级活动： 低段:“献给妈妈的话（画）” 高段:“为妈妈献上电子贺卡”等。,松源实验中学 开展的全校性的爱心主题活动,2、结合学生的困惑选题,每个成长中的人在对自己了解和认识的过程中会产生困惑，教师要善于
6、观察和发现学生在生活中的真实需求，并以此为蓝本创设问题情景，设计和实施班级活动，引导学生亲历“问题”，让学生在问题冲突中反思，找到解决问题的途径和办法，促进学生的成长。,3、结合新课程的学习延伸需要,学科教学中蕴涵着丰富的教育资源，有很多可供选择的好题材，班主任可以大胆创新与实践，挖掘学科课程所隐含的德育资源，让每一个在成长中的孩子在体验中研究、发现，并收获快乐。同时，主题活动与课堂教学的充分结合，可以使我们的班级活动更加丰富、更加充满活力。 举例:配合语文课教学内容延伸 举例:配合品德课教学的延伸,4、结合当前社会生活的热点问题,孩子的内心是五彩的，多一些关注，多一些理解、耐心和等待，就会多
7、一种教育方法、一个教育机会，就会让自己和孩子多一分快乐。以学生关心的身边的、学校的、社会的热点、焦点问题为主题创设活动，符合学生的心理及成长需要。,5、结合本地区特色教育资源,班级 学校 村社 师生 家长 村民,（二）怎样确定主题的名称,直接点题式： 我当一天农村娃、班级PK秀、和好书交朋友 比喻式： 游戏搭起文明桥 借代式： 感恩的心、我和妈妈有个约会、生活中的“！” 疑问式： 猜猜我是谁,（三）班级活动方案的具体内容,1、活动名称； 2、活动目的； 3、活动准备（包括物质准备和精神准备）； 4、活动过程（或步骤）； 5、活动总结（或评价）。,二、班级活动的组织,（一）组织班级活动要注意的问
8、题 （二）让孩子在班级活动中快乐和发展,（一）组织班级活动要注意的问题,1、要有明确的方向和具体的活动目标； 2、活动切入点要小，符合实际情况； 3、要注意活动内容丰富和选择恰当的形式； 4、要注意体现学生为主体，老师只起指导作用，不能包办代替。 5、要易于操作 6、要注意健康与安全,不同年段学生的主体能力表现：,小学低年级学生 依赖性强，服从型、活动的自主能力不强。 小学中年级学生 依赖较之低年级明显减少，喜欢尝试探究性地解决实际问题，但缺乏控制与协调能力。 小学高年级学生 有较强的自主化水平与主体行动的能力，获得尊重的需要强烈。,在发挥学生主体性时要注意,第一，对学生要充分放手，充分信任，
9、多用激励，加强引导。 第二，对学生要加强指导，耐心辅导。放手不是放任，自主不是自流。 第三，要尽量扩大参与面。,开展班级活动，它最 核心的思想是什么？,伊壁鸠鲁（古希腊哲学家）论快乐：快乐是幸福生活的起点和目标； 罗素（英国哲学家）论快乐：渴望生存的愉悦，追求生命的快乐，是人的天性，也是人的权利。,（二）让孩子在班级活动中快乐和发展,1、快乐，是一种积极的、肯定的情感体验，是人身心发展的本能欲望和有意需求获得满足后产生的满意、舒适、高兴的心理感受。,2、快乐是一种积极心态、情绪、是人的一种乐观精神。,3、快乐欲望是人生来具有并贯穿于人生始终的，是人生追求的目标。,4、快乐是儿童的权利。,核心,
10、在活动中获得快乐 在快乐中得到发展,低年级孩子心中的快乐,英国教育家斯宾塞说：“如果对自己的孩子多一些拥抱、抚摸，有时甚至是亲昵地拍打几下，孩子在对外交往以及智力、情感上都会健康。” 低年龄段的孩子渴望得到拥抱、抚摸、牵手、表扬、认可。,中年级孩子心中的快乐,快乐是他们能自由支配课余时间； 快乐是能放飞自己的心灵； 快乐是能够走遍祖国的山山水水； 快乐是能够呼吸洁净的空气，沐浴金色的阳光。,高年级孩子心中的快乐,献爱心，好心肠；帮助他人心灵美，你受益，我快乐；人人都有乐中乐。快乐是“树立我为人人，人人为我”的服务意见。 一人乐，不足为乐；众人乐，方称为乐。 要寻找真正的快乐就要从身边做起。 拥
11、有同学间真挚的友谊是一种快乐；给他人一个机会成功，找回自信是一种快乐；经过努力获得优异成绩，为学校中队增光又是一种快乐,如何让学生在班级活动中快乐和发展,管理的角色意识到位 班主任的“五好”“十要” 各年级活动案例精选： 低年级活动建设要领 举例 中年级活动建设要领 举例 高年级活动建设要领 举例,“五好”,第一，班主任是孩子最喜欢的好朋友； 第二，班主任是孩子自主自动的好参谋； 第三，班主任是为孩子热情服务的好公 仆； 第四，班主任是引领孩子进步的好向导； 第五，班主任是维护孩子权利的好卫士。,“十要合约”,一要：微笑辅导，礼貌待生； 二要：多同学生一起玩； 三要：凡事先想想学生们的需要；
12、四要：有事多同学生们商量； 五要：经常倾听孩子心声； 六要：让学生讲话，讲自己的话； 七要：为学生讲话，维护他们权利； 八要：通过组织，让学生作主； 九要：要求学生做到的，自己先做到； 十要：答应学生做到的事，一定要做到。, 、各年级活动建设要领, 低年级活动建设要领： 低年级活动建设举例, 中年级活动建设要领： 中年级活动建设举例, 高年级活动建设要领： 高年级活动建设举例,低年级活动建设要领,突出形象性，用活动中具体目标、标志充分吸引儿童的注意力，赢得他们参与的热情，提高他们参与的兴趣，从而让孩子在活动中获得快乐。,举例,形象性举例 ：,情景再现,自组小队 我能行,游戏性举例,感悟：不能只
13、关注书本而不关注学生，只关注预定方案，而不顾学生的即时反应。 充分考虑到班级活动设计的游戏性 , 巧妙地让学生玩出了乐趣，玩出了自律，玩出了合作与进取。,示范性举例 镜子,如果学生生活在批评中，那是您情感失控； 如果学生生活在鼓励中，那是您自尊自重； 如果学生生活在恐惧中，那是您失去宽容； 如果学生生活在友谊中，那是您有美好的心胸； 如果学生生活在敌视中，那是您待人不公； 如果学生生活在受欢迎的环境中，那是您爱深情重； 人格是最高的学位，您的一举一动都在学生这面镜子中。,中年级活动建设要领 首先，要及时加强组织教育。 其次，要加强活动性。 第三，强调兴趣性。 第四，注意规范性、自律性。 第五，
14、发挥自动化。 第六、注重个别差异，加强引导。,举例,以“自主”为地基，以“自动”为动力,构建一个快乐活动新天地,菜单式活动方案,广告快讯,你听说过周总理用“乒乓外交”使中美两国建交的光辉战绩吗？你曾经为我们的中队总是与别的中队发生矛盾而苦恼吗？欢迎点击我们的“头脑OM乒乓拉力赛”。在这场特殊的乒乓比赛中，只能用各种创新的点子把乒乓求“打入”对方的网兜。如果你想在智慧的较量中结识更多的好友，那么心动不如行动，赶快来“QQ中队”外交部报名比赛！,高年级活动建设要领,第一，突出自治性。 第二，发展自动化。 第三，发挥创造精神。,举例,“我们一起来”以快乐活动增强中队凝聚力,神风中队的“神风女音乐会”
15、。 “神笔如风”的宣靓书法展。,第一部分 班级活动的种类与特点 种类： 主题班队课 主题活动 一般活动 特点： 教育性、层次性、趣味性、时代性、体验性等 第二部分 班级活动的设计与组织 设计： 如何选材 结合德育工作强调的教育重点 结合新课程的学习延伸需要 结合社会热点问题 结合地区特色教育资源 怎样确定主题名称 直接点题式、比喻式、借代式、疑问式等 活动方案的具体内容 名称、目的、准备、过程、总结、评价等 组织： 组织班级活动要注意的问题 重点不同年段学生的主体能力表现 如何组织班级活动让孩子在班级活动中快乐和发展 各年段学生心中的快乐 管理者的角色转变“五好”、“十要” 各年段活动建设的要领 困惑,班主任心语,老师的一双眼睛看不住几十双眼睛，但是，老师的一颗心却能拴住几十颗心。,班主任心语,人心是虚空的，给他爱，他便美好；给他恨，他便丑恶。孩子的心灵多是美好的，因为他们在爱的氛围里成长。,班主任心语,和孩子交流，你不妨：身体低一点，声音小一点，距离近一点，道理浅一点。,班主任心语,班主任在给学生下达一条禁令时，要相应地提出十条鼓励措施。,班主任心语,爱打架的孩子，多半是因为“肌肤饥渴”，班主任应多给他们爱抚。,班主任心语,粗暴的教育培养出毫无耐心的学生，训斥命令的教育培养出唯命是从的学生，而民主的教育方法则培养出思想有见地的学生。,班主任心语,对于拥有100名学生的教
