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1、第三章 第二节,细胞是生物活动的单位,教学目标 一、知识目标 1、描述细胞的生活需要物质和能量； 2说明细胞是生物体的基本结构和功能单位。 二、能力目标 1制作草履虫的临时装片，熟练使用显微镜操作。 2观看草履虫的生命活动的视频，总结并分析细胞的生活需要物质和能量。 3尝试绘制细胞是生命活动的基本单位的概念图。 三、情感目标 1从细胞学说的建立过程中能体会到科学家们勇于探索的科学精神。 2观察草履出的过程中，接受结构与功能相统一的生物学观点。,教学重点 细胞是生命活动的基本单位 教学难点 细胞是生命活动的基本单位，制作草履虫的装片并观察草履虫 教学模式 师生共同解决型 教学方法 自制多媒体PP
2、T课件、草履虫生活视频,教学准备 1器材：显微镜、载玻片、 盖玻片、解剖刀。 2实验用材料：草履虫培养液、马铃薯、碘液等。,教学设计,实例1：变形虫,你能回答吗？,变形虫生活在什么样的环境中？,水中,你能回答吗？,请推测：变形虫游动的目的是什么？,答：捕捉食物,你能回答吗？,变形虫运动时，细胞的外形发生了什么变化？,伪足,你能回答吗？,请推测：变形虫没有像人一样的口，它捕获的食物是如何进入细胞的呢？,食物泡,我们一起来小结,问：食物进入变形虫必须经过变形虫细胞的什么结构？ 答：细胞膜,我们一起来小结,问：是不是水中所有的物质都能进入细胞？ 答：不是，对变形虫有用的物质才让进来,我们一起来小结,
3、问：食物进入细胞后，为什么越来越小了？ 答：被细胞质内的物质分解了。,我们一起来小结,问：分解后产生的废气、有毒的物质通过哪里排除体外了？ 答：细胞膜,我们一起来小结,细胞膜控制物质的进出,大胆推测,变形虫如果没有细胞膜，会发生什么情况？,我们一起来小结,细胞膜控制物质的进出 保护细胞,实例2 草履虫,实例2 草履虫,问：草履虫生活在什么环境中？ 答：水中,实例2 猜猜草履虫是如何捕捉食物的？,胞口,胞肛,纤毛,胞口,问：草履虫身体不变形，食物从哪进入细胞的？ 答：胞口,实例2 猜猜草履虫是如何捕捉食物的？,胞口,胞肛,纤毛,胞口,问：食物被分解后，剩下残渣如何排到细胞外？ 答：胞肛,通过观察
4、变形虫和草履虫的生活，看看有什么相同点？,1、从细胞结构上看，都有细胞膜、细胞核和细胞质。 2、都生活在有水的环境中。 3、食物都来自水，对细胞有用的物质通过细胞膜进入细胞，剩下的废物也是通过细胞膜排除细胞外。,你知道吗？,同学们每天学习、运动都要消耗 能量，这些能量来自哪？ 食物 你每天都吃些什么食物？ 请举例,哪些食物可以为你提供能量？,哪些食物可以为你提供能量？,馒头、米饭、面包- 糖类 牛奶、鸡蛋、瘦肉-蛋白质 动物油、肥肉- 脂肪 提供能量,有机物,请推测,草履虫运动的能量来自哪？ 食物 草履虫的食物中都有哪些物质呢？ 糖类、脂肪、蛋白质、水分、矿物质,供 能,想想看,1、请推测这一
5、系列行为是细胞的哪一部分在调控呢？ 2、如何设计实验进行验证？,细胞膜能够识别细胞周围的物质哪些是其需要的，食物最终在细胞内消化分解，剩下的废物、毒物通过细胞膜又排出细胞外。像变形虫、草履虫，它们细胞虽小，但这一系列行为是非常有序的。,看看科学家是如何做的？,变形虫分割实验,结论：细胞核是生物活动的控制中心,细胞核单独的生活是什么样的呢?,置入培养液,几天后死亡,原来细胞核离开了细胞质也不能生存啊!,细胞核、细胞质、细胞膜各自都有自己的功能，但又相互协作，使细胞成为一个统一的整体。,控制物质进出,消化、分解食物,生命活动的调控中心,多细胞动物是由许多细胞组成的。每个细胞都与变形虫一样，都可以独
6、立的进行生命活动，不同细胞又相互协作，使生物体成为一个统一的整体。,1、变形虫通过（ ）捕捉食物 A.足 B.翅 C.伪足 D.鳍,2、下列物质中，能给变形虫提供能量的是 A.水 B.糖类 C.无机盐 D.氧气,3、对物质进出细胞起控制作用的结构是 A.细胞膜 B.细胞壁 C.细胞质 D.细胞核,4,据图回答问题： (1) _在细胞产生后代的过程中起主要作用 。 (2)正常细胞的细胞核与细胞质的关系是_。 (3)从上述实例可知，细胞能正常完成多项生命活动必须具备的条件是_。,细胞核,相互依存,细胞必须保持完整,用一根玻璃针将一个变形虫(注：变形虫的身体 就是个细胞)切为两半，有核的一半能继续存 活无核的一半死亡。如果将一个变形虫的核取出无核部分能短期生存，但不能繁殖后代，单独的细胞核则不能生活下去。如果在去核后三天再植入一个细胞核，这个变形虫能生活正常。如下图所示。,
