2009学年第二学期高一语文期末补考试卷

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1、1奉化职教中心 2011 学年第二学期高一语文期末试卷班级 姓名 得分 一、选择题：（210=20 分）1、下列加点字的读音全不相同的一项是（ ）A、暑假里，小王跟随旅游团去观赏塞外风光，没想到半路上车辆严重堵塞，只得胡乱塞几块饼干权充午餐。B、据沈从文边城记载，这位老人默守渡口，不管刮风下雨、严寒酷暑，天天渡船载客，已有五十载了。C、他行伍出身，野营拉练、行军打仗，自然在行。D、翠翠为人天真活泼又纯朴本分，为爷爷分担劳务占据了她生活最重的分量。2、下列有错别字的一项是（ ）A、慎重 栅栏 点缀 禁锢 B、咳嗽 洗漱 羞愧 倩影C、慷概 清澈 凝惑 溺爱 D、娇喘 姣花 骄傲 矫健3、一次填入

2、下列空缺处的词语，最恰当的一组是（ ）这只是长方形的 而已，无人守护，无人管理，只有几株大树 。这将是被后代怀着 之情朝拜的 圣地。A、土堆 陪伴 敬畏 庄严 B、土丘 陪伴 敬仰 庄严C、土丘 荫庇 敬仰 尊严 D、土堆 荫庇 敬畏 尊严4、下列新闻标题中语意明确地一句是（ ）A、赵本山炮轰央视是炒作B、真正优秀的教师无一不是道德修养的模范C、独联体国家看不上 2002 年世界杯足球赛D、政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场5、下列加点词语与现代汉语的常用义相同的一项是（ ）A、第三个身量未足，形容尚小。 B、黛玉连忙起身接见。C、可怜辜负好韶光。 D、众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗。6

3、、对下列各句运用的修辞方法的判断，错误的一项是（ ）A、那么为什么常人没有感觉到科学美呢？责任在科学家。 （反问）B、塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 （通感）C、风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。 （拟人）D、人们喜欢晴天，有时也喜欢阴天，如果阴与晴中体现了两种审美趣味，则鱼和熊掌是可以兼得的。 （比喻）7、下列介绍的文学常识有误的一项是（ ）A、曹禺原名万家宝， 雷雨 是他的处女作，创作于 1933 年，主要写了周鲁两家八个人物由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突。B、 雷雨按矛盾冲突

4、的性质分是话剧，按剧情的繁简分是多幕剧，按艺术形式和表现手法分是悲剧。C、 雷雨深刻揭示了旧中国封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的阶级矛盾，是一部优秀的现实主义作品。D、曹禺继雷雨之后又写了 日出 、 原野 、 北京人等著名剧作，新中国成立后还写了历史剧王昭君 。28、下列成语典故都和历史或古代传说中的人物有关，配对正确的一项是（ ）望帝啼鹃 苌弘化碧 抗旱三年 六月飞雪A、杜宇 苌弘 窦娥 邹衍 B、窦娥 邹衍 娥皇女英 杜宇C、杜宇 苌弘 东海孝妇 邹衍 D、邹衍 苌弘 窦娥 杜宇9、下列对课文作者的介绍有误的一项是（ ）A、苏轼，字子瞻，号东坡居士，先后做过杭州通判、黄州团练副使等，早

5、年颇有远大的政治抱负，但却屡遭贬斥。他关心人民疾苦，多有政绩，文学成就杰出，与父苏洵、弟苏辙号称“三苏” 。B、苏轼的散文与欧阳修并称“欧苏” ，是唐宋八大家之一；诗与黄庭坚并称“苏黄” ，开宋代诗歌新风；词与辛弃疾并称“苏辛” ，是豪放词派的创始人，对后世文学影响极深。C、柳永，南宋词人，豪放派代表人物，原名三变，晚年考中进士，官至屯田员外郞，人称柳七、柳屯田、D、柳永一生在仕途上抑郁不得志，独以词著称于世，当时人称“凡有井水饮处，即能歌柳词” ，可见其词流传之广。10、下列文学常识的表述不正确的一项是（ ）A、 边城讲故事的方式与众不同，它不以情节的腾挪跌宕来吸引人的眼球，而是以湘西那清新

6、灵动的自然风光、淳朴古老的世俗人情、执着纯洁的爱情以及真挚无私的亲情来打动人心。B、 红楼梦原名石头记 ，作者是清代的曹雪芹，全书 120 回，全是曹雪芹“十年辛苦不寻常”的产物。C、关汉卿的戏曲作品大多暴露了封建统治的黑暗腐败，表现了古代人民特别是青年妇女的苦难遭遇和斗争精神，其代表作是窦娥冤 。D、 世间最美的坟墓是奥地利著名作家茨威格的一篇游记散文，写的是他瞻仰托尔斯泰墓地时的所见、所闻和所感，抒发了对托尔斯泰强烈的敬仰之情。二、填空题（115=15 分）1、关汉卿，号 ，金末元初大都人，元代杂剧的代表作家，与 、 一同被称为“元曲四大家”2.、元杂剧的角色主要有净、 、 、丑；元杂剧主

7、要有以下三个部分构成：唱、 、 。3、戴望舒是我国 20世纪 30年代“ 派”代表诗人，因雨巷一诗赢得了“ ”的称号。4、将下列句子补充完整：（1）她是有 丁香一样的 丁香一样的 丁香一样的 。（2）千呼万唤始出来， 。（3）大江东去， ，千古风流人物。三、阅读理解：（共 35 分）（一）有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了!”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路

8、边挖了一棵3刚出土的“含羞草” ，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗?小院儿里只有那

9、棵树。院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再也看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会儿。悲伤也成享受。有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是

10、谁种的，是怎么种的。1、对于“合欢树” ，下列分析不准确的一项是（ ）A、母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。B、母亲把儿子的康复及未来的希望寄托在合欢树上。C、合欢树是母爱的见证，是作者“命运”的象征。D、因为母亲喜爱植物，所以特别在意这棵合欢树，以至于会为它叹息，为它高兴好多天。2、对于那棵合欢树，我为什么屡次“欲看还休”呢？下列分析最准确的一项是（ ）A、过道太窄了，如果“我” 要去看还得让人背，实在不好意思烦劳人家。B、合欢树融入了“我”对母亲无以回报的愧疚之情。C、合欢树对着的屋子里住了小两口，女的刚生了儿子，进去会打扰他们。D、合欢树现在枝繁叶茂，而 “我”的生活毫

11、无生趣，实在不愿触景伤情。3、对于“悲伤也成享受。 ”这句话，下列理解不恰当的一项是（ ）A、 “我”太痛苦了，只好用这句话来麻痹一下自己、宽慰一下自己。B、悲伤是无可逃避的，既然它如约而至，与其逃避，还不如直面面对，变痛苦为享受。C、悲伤要成为享受，必须要超越悲伤，能够从悲伤中汲取力量，促进自我成长，在感伤过后对生活充满更坚定地信念。D、悲伤成为享受必须在痛定思痛之后，那曾经的岁月是那样艰辛，但现在回想起来，也是一种享受。（二）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着旳，有羞涩地打着朵儿旳；正如一粒粒的明珠，又如

12、碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 44、作者的语言准确生动而又充满诗情画意，结合课文，说说上文中的“田田”是指 ，“有袅娜地开着的”是指 ，“有羞涩地打着朵儿的”是指 。5、对上文的理解，错误的一项是（ ）A、上文描写的是月下的荷叶、荷花、荷香和流水。B、上文描写的是荷塘上的月色C、上文描写的是月下的荷塘。D、上文描写了月下荷塘的静态美和动态美。6、作者将荷花

13、比作“明珠”和“星星”，下列分析正确的一项是（ ）A、荷塘上的荷花呈圆形而且闪闪发光。B、荷塘上的荷花是名贵的品种，而且朵儿不大。C、这种荷花能像“明珠”和 “星星”那样光芒四射。D、在月光的照射下，白色的荷花给人一种如 “明珠”般润泽的感觉，在绿叶的映衬下，又像碧天里的星星了。7、指出上文中划线句子所运用的修辞方法，并说说这样写的好处。8、从全文看，上面这段文字表达了作者怎样的思想感情？（三）（外扮监斩官上，云）下官监斩官是也。今日处决犯人，着做公的把住巷口，休放往来人闲走。 (净扮公人，鼓三通，锣三下科，刽子磨旗、提刀、押正旦带枷上，刽子云) 行动些，行动些，监斩官去法场上多时了。 (正旦

14、唱)【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴 森罗殿，怎不将天地也生埋怨。 【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌著生死权。天地也， 甲 ，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也， 乙 ， 却原来也这般顺水推船。地也， 丙 ！天也， 丁 ！哎， 只落得两泪涟涟。 9、填入甲、乙、丙、丁处的语句正确的一项是（ ）。A、只合把清浊分辨 做得个帕硬欺软 你不分好歹何为地 你错勘贤愚枉做天B、只合把清浊分辨 做得个帕硬欺软 你不分好歹怎为地 你不分贤愚何为天C、做得个帕硬欺软 只合把清浊分辨 你不分好歹何为地 你错勘贤愚枉做天D、只该把清浊分辨 做得个帕硬欺软 你分不清好歹怎算地 你错勘贤愚何为天10、“天”“地”在文中的象征意义是（ ）A、天地象征着道德的准绳 B、天地象征着封建的统治C、天地象征着社会的黑暗 D、天地象征着生命的无常11、对正旦（窦娥）一出场即谴责天地鬼神的分析，正确的一项是（ ）A、窦娥一出场就鸣冤叫屈，抒发了女主人公强烈要求伸张正义、渴望光明的心情。B、曲词通过对天地鬼神的指责，表现出女主人公深受封建思想的毒害。C、曲词慷慨激昂，言词