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1、2020年统编版二年级下册语文园地一语文教案 教材分析语文园地一共有5个板块，即“识字加油站”字词句运用“”书写提示“日积月累”和“我爱阅读”。“识宇加油站”通过观看公园导览图，识字写字；字词句用“通过补充词语，学习词语的运用；”书写提示“学习汉字书写规则，重点指导上包围和左下包围的字的书写要领；语文重在积累，通过”日积月累“朗读背赋得古原草送别，走进国学经典；”我爱阅读“学习故事(笋芽儿)，注重阅读延伸，培养学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力。本园地计划用三课时，此为第一课时。第一课材1.观看公园导览图，认识10个生字。2掌握形容词的灵活运用。3观察春天图片，积累描写春天的好词，好句；学会连
2、词成句，激发学生对春天的喜爱之情。教学重难点：观察春天图片，积累描写春天的好词，好句；学会连词成句，激发学生对春天的喜爱之情。准备：多媒体课件教学过程：一、识字加油站1.多四体课件出示公园导见图师：你们经常去公园玩吗？生：经常去师：你们在公园是怎么游玩的呢？是随心所欲地逛还是根据导览图游玩？生1随心所欲地逛生2：按照导览图指示的路线游玩师：那么请大家观看这幅导览图，说说如果按照导览图游玩的话，应该怎么走，学生同桌探讨，教师指三名学生说一说2.教师出示生字卡片亭咨询剧管理家塔餐力 (1)指名学生认读，(2)打乱顺序认读(3)教师及时纠正错误排示范读，学生跟读4)分小组比赛组词，评选出组词优胜组3
3、.学写”塔“餐”(1)学习书空生字笔顺(2)教师范写“字是半包围结构，注意笔顺；”餐“字笔画较多，注意上下要写得紧凉（3）学生描红，临写（4）反馈学生书写情况二、字调句运用1.练习一(1)多媒体课件出示（ ）的天空 （ ）的阳光（ ）的田野 （ ）的微风（ ）的柳条 （ ）的草坪 (2)指名学生读一读词语(3)学生自主补充合适的词语，全班交流(4)师生交流师：大家喜欢春天吗生：喜欢师：为什么喜欢呢？学生各抒己见师：你在春天里看到了什么？生1我看到了碧绿的田野，细长的柳条生2：我看到了蔚蓝的天空，绿油油的草坪师：你们还感受到了什么呢？生1：暖暖的阻光让我感到春天来了生2和煦的微风让我感到一年中最
4、美好的季节到了2.练习二(1)出示句子。种子睡在松软的泥土里(2)指名学生朗读，读出感情 (3)提问：什么睡在松软的泥土里生：种子。师：种子睡在哪里？生：泥土里师：种子睡在什么样的泥土里？生：松软的泥土里(4)学生自读句子，感受提问不同时，句子侧重点也不同三、课堂总结师，同学们这节课你们有什么收获？学生集体交流，教师小结。练习三：连词成句。通过观察图片，培养学生看图能力，同时训练口语表达，激发孩子内心对春天的喜爱之情。美丽的春天春天到了，天气变暖和了。春风（ ）吹着，（ ）照着大地。岸边的柳树（ ），她像个（ ）的姑娘在（ ）。（ ）的迎春花爬满枝头，（ ）的桃花也张开了笑脸。小燕子摆着（ ）的尾巴在（ ）的天空中一边飞一边说：“（ ）。”在这个（ ）的春季里，（）带着我来到（ ）划船。看到这美丽的春景，我高兴地说：“（ ）！”小学试题、单元测试题、小学知识点尽在“奥数网”微信公众号第 5 页
