《2020年统编版二年级下册《大象的耳朵 第二课时》语文教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年统编版二年级下册《大象的耳朵 第二课时》语文教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020年统编版二年级下册大象的耳朵 第二课时语文教案 【教学目标】1.认识“似、耷”等9个生字，会写“扇、慢”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。注意读好文中的问句。3.理解课文内容，了解大象的想法是怎么改变的。4.通过学习课文，懂得适合自己的就是最好的。【教学重点】1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，懂得适合自己的就是最好的。【教学准备】1.生字词卡片、图片。2.课件。【课时安排】2课时第二课时【课时目标】1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，懂得适合自己的就是最好的。 【教学过程】一、复习巩固生字词。1.课件出示生字，检查朗读。2.听写生字，并组词。二、朗读感悟。(一)学
2、习第1自然段。(课件)师：大象的耳朵有什么特点？请朗读第1自然段。1.出示第1自然段，指名读。2.读懂了什么？交流：耳朵大，像扇子，耷拉着。 3.作者把大象的耳朵比作扇子，说明大象的耳朵很大。4.说话练习。_像_。过渡：正是由于大象的耳朵大并耷拉着，所以引起了许多小动物们的好奇和关爱，请阅读第27自然段，画出小动物们是怎样说大象的耳朵的。(课件)(二)学习第27自然段。1.学生自主学习，画出有关的句子。2.交流。小兔子：耳朵竖着。小羊、小鹿、小马、小老鼠都在说大象的耳朵，大象听了是怎么想的？3.指导朗读。小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着
3、的呢？”(三)学习第813自然段。(课件)过渡：是呀，这个说，那个说，让大象不安起来，那大象是怎么做的？又遇到哪些问题？画出有关的句子。 1.学生边读边画。2.同桌交流。3.全班展示。(1)不安-得让耳朵竖起来-用竹竿撑起来(2)当大象把耳朵撑起来时发生了什么？出示课件“可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。”(3)练习说话。又_，又_。(4)是呀，大象的耳朵就像一扇门，把小虫子都挡在门外。如果把门打开，小虫子就随便进出，大象怎能安宁呢？所以大象又是怎么做的？(5)出示课件：最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要
4、把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。你读懂了什么？大象的耳朵有挡蚊虫的作用。 4.指导朗读。5.最后，大象得出这样的想法。(出示课件)6.理解最后一句话。大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”三、拓展延伸。(课件)“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎样理解这句话的。【板书设计】19大象的耳朵不安-得让耳朵竖起来-用竹竿撑起来-有虫子进入-耷拉下来人家是人家，我是我。适合自己的就是最好的。【教学反思】一、创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生乐学，并积极投入其中。为了激发学生的学习兴趣，利用猜谜语、多媒体课件让学生进入课文学习。通过当小老师、比赛等形式，让课堂自始至终都充
5、满了情趣，学生兴趣盎然，积极投入其中。 二、在自主合作探究中，让学生成为学习的主人。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。于是，我努力将这一理念体现在识字和阅读教学中。我是通过下面两个方面引导学生自主学习的。(一)我先鼓励学生自主识字，再引导他们合作识字，交流方法。我通常会说“你觉得哪个字比较难记啊？”“谁有好办法记住这个字？”通过循序渐进的识字过程，学生在自主、合作、游戏中，识字能力有所提高。(二)在阅读教学中，我大胆把时间放给学生，鼓励进行小组合作朗读，然后再进行小组展示读，评读，赛读。这样，学生成为学习的主人，教师真正成
6、为学生更好学习的引导者。三、朗读想象，加深学生的情感体验，使学生积累语言，感悟道理。朗读是低年级的训练重点。在学生读得正确、流利的基础上指导他们有感情地朗读课文，引导他们读出不同角色的特点，读出不同的情感体验。在这节课上，通过自由读、指名读、表演读、交流读、比赛读、分角色读等多种形式，有重点地指导学生读好问句，使学生充分地在读中感悟，培养语感，积累语言，深化对课文的理解。 【拓展延伸】从现在开始狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布：“从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，
7、立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。第二个星期，轮到袋鼠上任了。他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。第三个星期，轮到小猴子当“万兽之王”。大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？谁知，小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是万兽之王了！”【教学随笔】小学试题、单元测试题、小学知识点尽在“奥数网”微信公众号第 7 页
