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1、部编版二年级上册语文园地四语文教案 教材分析“语文园地四”设计了六个方面的内容：识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累、我爱阅读。每一项都是围绕听、说、读、写来设计的，意在提高学生各方面的综合素养，培养学生热爱学习的习惯。学情分析二年级的学生目前已经具备了自主学习、自主探究的能力，只不过需要老师的正确引导，方能发挥他们的潜能，让他们在识字、写字、说话、写话方面有一个大的突破。教学建议自主学习，合作探究，教师引导。教学目标【知识与技能】1通过观察火车票，认识“昌、铺、调”等8个生字，看懂火车票上的文字。2收集并积累关于颜色的词语。3结合语境理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。4学会写留
2、言条。5积累四句描写山水风光的楹联、诗句。【过程与方法】1激发学生想象的欲望，让学生大胆想象，开拓思维。2通过多媒体图片引导学生拓展想象思维，并能用一句完整的话表达出来。【情感、态度与价值观】通过阅读画家乡，培养对家乡、对祖国的热爱之情。重点难点重点1通过观察火车票，认识“昌、铺、调”等8个生字，看懂火车票上的文字。2收集并积累关于颜色的词语。3结合语境理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。4积累优美的句子。5有感情地朗读画家乡。难点1学会写留言条。2开拓视野，激发想象。教学准备教师：几张火车票、识字卡片、课件、小奖品。 课时安排2课时第一课时课时目标1通过观察火车票，认识“昌、铺、调”等8个生
3、字，看懂火车票上的文字。2结合语境理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。3拓展学生的想象思维，训练说话。4学会写留言条。重点难点重点1通过观察火车票，认识“昌、铺、调”等8个生字，看懂火车票上的文字。2结合语境理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。 难点1拓展学生的想象思维，训练说话。2学会写留言条。教学过程一、识字加油站1谈话导入：同学们坐过火车吗？上了火车能自己找到座位吗？(对举手的同学大佳赞赏)2出示火车票。点没有坐过火车的同学读一读上面的字，不会认的字，教师出示在黑板上。3学生借助拼音自主识字，并给生字组词。4通过点读、“开火车”读、“摘苹果”读等形式达到不用看音节就会认的效果。5(投影火
4、车票)师：谁能跟大家解释一下火车票上的文字都是什么意思？(让坐过火车的同学回答，老师作补充)6拓展：今天，我们从火车票上认识了这么多的汉字，还学会了怎么认火车票，今后，大家坐火车就不用怕搭错车或坐过站了。你还能从其他东西上学到生字、学到知识吗？(比如街道广告牌、寻人启事等。) 7学生自主回答，教师鼓励表扬。二、字词句运用1导入：思维是人类最绚丽的花朵，而想象是这朵绚丽花朵的花蕊。让我们张开双翅，冲破狭小的生活领域，遨游于更广阔的认知世界吧。2(出示图片：爸爸的皮鞋，弟弟的小棉鞋)看到爸爸的鞋子，你会想到什么？(摇篮、小船)看到弟弟的小棉鞋，你又会想到什么？(鸟窝)请用一句完整的话说出。3出示柳
5、条、云朵、枫叶、椅子、路灯、胡子等图片，让学生分小组合作交流，充分发挥想象，大胆构思。4检查结果，对说得好的同学大佳赞赏，并粘贴“梦想的翅膀”奖品。5师：同学们看书或看电视时遇到过不理解的词或句子吗？都怎么解决的呢？(上网查资料、询问父母或老师等)其实呀，还有一种办法：结合语境理解。6(多媒体出示课本上的三句话)引导学生反复读句子，结合语境说说词语的意思。7举一反三：课件出示其他的句子，让学生巩固练习。 三、写话1导入：同学们，如果你有事需要向妈妈留言，你该怎么办呢？(写留言条)写留言条需要注意些什么，你知道吗？今天我们就一起来学-写留言条。2小组交流：写留言条应该怎么写，什么格式？需要注意什
6、么？3小组反馈，老师引导。(出示文中的留言条)和学生一起说出留言条的格式：称呼：称呼要在第一行顶格写，给谁留言就称呼谁。正文：正文要在称呼下一行空两格写。我们要写有什么事，注意要把事情写清楚，语言简洁通俗。落款：要在右下角写清楚留言人的姓名。在姓名的下一行写留言的日期。4巩固练习：选择文中任何一题，自己写一张留言条。5将学生写好的留言条在投影仪上展示，再一次巩固练习。 板书设计语文园地四留言条称呼正文落款第二课时课时目标1学会观察，善于分析颜色的不同。2积累四句描写山水风光的楹联、诗句。3提高朗读水平，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。重点难点重点1学会观察，善于分析颜色的不同。2积累四句描写山水
7、风光的楹联、诗句。3提高朗读水平。难点培养热爱家乡、热爱祖国的情感。 教学过程一、我的发现1导入：我们的世界是多彩的，树叶是绿色的，太阳是红色的，稻谷是金黄色的。你还知道哪些颜色呢？2课件展示图片(刚长出的树叶、成熟的西瓜皮、大片的森林)，引导学生说出这些图片的颜色。3小结：每一种颜色根据深浅还能分出多种颜色。4课件出示：白色-雪白米白奶白红色-火红桃红枣红黄色-土黄鹅黄金黄绿色-草绿翠绿墨绿 用以上这些词语，说短语或句子。(如：雪白的棉花、火红的太阳等。)5拓展：你还能根据一种颜色说出不同深浅时的叫法吗？如：紫色-淡紫、紫红、深紫。二、日积月累1出示优美的湖光山色让学生欣赏，同时让学生谈感受
8、。2指导学生带着赞美、欣赏的语气读课文中的句子。3指导背诵。三、我爱阅读1激情导入：孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡，今天，让我们跟随作者一起看看他的家乡有什么特点。2让学生有感情地朗读全文。3“开火车”读，一人读一段，评出最佳朗读者。 4拓展：同学们，你的家乡一定也很美，请你也仿照课文写一写或画一画自己美丽的家乡。板书设计语文园地四日积月累有山皆图画，无水不文章。一畦春韭绿，十里稻花香。星垂平野阔，月涌大江流。春江潮水连海平，海上明月共潮生。教学反思语文学习要通过不断地实践，在实践中比较、改进，才能学得更轻松、更扎实。本次语文园地涉及面比较广，训练了同学们在“想、听、说、读、写”各方面的能力，尤其是思维想象空间的增大，让学生对各方面的认知有了新的认识。小学数学试题、知识点、学习方法尽在“奥数网”微信公众号第 9 页
