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1、部编版一年级语文下册小壁虎借尾巴第二课时教案 第二课时教学过程达标检测一、复习导入1.抽读生字卡片。2.指名读课文。3.今天我们继续学习课文小壁虎借尾巴。5.规范书写下列汉字。捉爬 二、继续理解课文1.学习第35自然段。(1)自由读。思考:小壁虎向谁借尾巴?怎么借的?借到了没有?为什么?(2)小组讨论、交流。(3)班内交流。小壁虎向谁借尾巴?学生看图回答。(板书:小鱼老牛燕子)小壁虎是怎么借的?(读书上的句子)指导朗读。要用很有礼貌的语气读。为什么没有借到?说说他们不借的理由。(板书:拨水赶蝇子掌握方向)找到三个表示他们动作的词(摇、甩、摆),做做动作。(4)指导朗读。注意读出不同的语气。三个
2、自然段中都出现了”爬呀爬”,说明了什么?(小壁虎爬得很慢,很艰难)小壁虎失去尾巴多着急呀!可他为什么不快点爬,去借尾巴,反而这么慢?(讨论) 2.学习第6、7自然段。(1)自由读。思考:小壁虎为什么难过?后来怎么又高兴起来了?(2)指导朗读。用高兴的心情去体会小壁虎的话。(3)介绍小壁虎尾巴的特点。6.照样子,写一写。例:飞来飞去()来()去()来()去()来()去()来()去7.我能理清课文脉络。小壁虎的尾巴(),他分别向()、()、()借尾巴,可是他们因为各自的尾巴都(),不能把尾巴借给小壁虎,最后小壁虎()新尾巴。三、拓展延伸,总结全文21世纪教育网版权所有1.同学们还知道哪些动物尾巴的
3、作用?2.它们的尾巴有什么用?(课件出示:老虎、松鼠、袋鼠等动物用尾巴做事的情景,教师讲解它们的尾巴的作用。)3.小壁虎没有尾巴,于是就跑去向其他动物借。你想象一下小壁虎会怎样借?4.指导学生分角色朗读全文。5.说说学了这篇课文,你有什么收获。8.我也会说。小壁虎爬呀爬,爬到。他看见,。小壁虎说:”,?”说:”不行啊,我要用尾巴。” 教学板书小壁虎借尾巴教学反思在教学过程中,我用示意图来表示小壁虎借尾巴的过程,让学生尝试用自己的话来描述。利用示意图可以帮助学生记忆课文的内容,也可以让学生充分发挥想象力,锻炼口语交际的能力。在指导朗读方面,我以让学生假想一下自己就是那只小壁虎,当自己高兴时是怎样的语气,当自己悲伤时又该是怎样的语气。这样学生会感同身受,读的效果会更好一些。编辑推荐:一年级语文下册教案第 4 页