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1、北师大版二年级英语上册教案设计Anns familyLesson2 教具准备:第一课学生画的画。教学目标:知识1、 单词: Core: family mother father sister brother aunt uncle grandmother grandfather me Phonics: octopus orange panda peacock puppet rat rabbit rooster queen Contextual:Ready smile! 2、Phonics: Oo Pp Qq Rr3、句型Whos that? Thats my (mother)。 Whos tha
2、t? Thats my (ant)。能力1、培养学生运用英语与老师、同学进行交流的能力2、培养小组合作的能力。 情感:关注学生的内在需要,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识, 培养学生学习英语的积极情感态度。重点难点:1、正确朗读新单词。2、对本课中新句型及以前旧句型的正确朗读及应用。3、表演the rhyme and the song.教学过程:1.复习 这项活动主要目的是复习This is (Ken).Whos that? 以及Thats/That is (Ann).等结构。(1)让一个学生走到讲台前站在教师的旁边,各全班介绍这位学生:“This is (Diana)”。(2)让这位学生
3、向教师介绍他在班上的一位朋友。教师问学生:“Whos that?”启发他说:“Thats (Jane).”或“That is (Jane).”(3)让这位学生取代教师的位置,请另一位学生到前面来。让他们站在一起。(4)让他们重复上述步骤。继续做练习。2.介绍自己的家庭成员。(1)让学生举起他们自己画的家庭成员的画像。让全班重复:“This is my family.”(2)然后让学生两人一组活动。一个学生指着另一个学生画像上的一个家庭成员问:“Whos that?”第二个学生答:“Thats my”(mother/ father /sister/ brother /aunt /uncle/ g
4、randmother /grandfather)(3)两个学生交换角色。(4)教师画一张自己家的家庭像把它举起来,指着画像中的一个人问:“Is this my father? ”学生回答Yes或no。用同样的步骤问画像上的其他的家庭成员。3.学一学,说一说(学生用书第40页)(1)让学生看该页上半部。(2)放录音,随着录音中Ann的讲述她的家庭成员,学生依次指出正确的图。(3)再放录音,让学生看教师手中的书。随着录音,指上面的句子,一次指一句。(4)停放录音,领着学生一起读句子,边读边指出各词。4.听一听(第40页)(1)指着40页下部的家庭成员画像。听录音的第一句话,指出Ann姐姐的画像。(
5、2)停放录音,让学生打开书,告诉学生继续听录音,边听Ann说话,边指出正确的画像。(3)再放录音,这次让学生把听到的词圈起来,例如:brother mother等。 5.家庭成员游戏。 这项活动主要复习Whos this/that?和Thats my (mother).等结构。 (1)把学生分成两人一组。(2)拿出学生在第一课画的画像。让一位学生举起自己的家庭画像,让另一位学生指着画像上的一个家庭成员提问:“Whos that?”(3)让每一组选一幅家庭画像,然后让一名学生指着画像上的人提问:“Whos that?”另一名学生应该回答:“Thats my (mother).”每组的两个学生应该
6、交换着提问和回答。6.做游戏。(第41页)(1)教师对学生说:“Open your books.”举起手上的书,翻到41页,说:“我们将做一个关于家庭成员的游戏。”(2)让学生看上部的图,指着Ann father,mother,sister(Kate) 和brother(Ken),让学生说出这些名字。(3)指着Mocky的图说:“This is .”让学生回答:“Mocky.”让学生把课本右侧的人物名字与相对应的人物图像用线起来。(4)让学生把上半部图中与下半部对应的轮廓画用线连起来。让学生按顺序说出人物的名字。有一张多余的轮廓画,让学生猜他是谁。(Uncle Booky)Summarize after the class第 4 页