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1、2020年统编版三年级下册语文园地一语文教案 教学目标1赏析生动优美的句子及句中的重点词。2识记9个 生字。3学习课文中的描写方法,写一种小动物的外形特点。4背诵忆江南。重点难点教学重点1赏析生动优美的句子及句中的重点词。2背诵忆江南。教学难点学习课文中的描写方法,写一种小动 物的外形特点。课时安排1课时教学过程一、交流平台第一个句子生动地描写 了小燕子的动作,用“偶尔沾” 表现了其动作之轻。第二个句子形象地描绘了荷花未开时饱胀的样子,令人如临其境。第三个句子连用了“落”“折”“收拢”这几个动词,再加上“款款地”“顺顺溜溜”“严丝合缝”等修饰性词语的运用,将小瓢虫细致的动作表现得淋漓尽致。二、
2、识字加油站这三组字,每一组都有其共同点。第一 组字都是表示动作的,所以部首都是提手旁。 第二组字组成的词语都和丝线有关,所以部首都是绞丝旁。“束缚”可以用丝线来实现;“缭乱”是指“处于零乱、混淆状态心绪缭乱,也可形容事物杂乱无章”,丝线缠绕散乱的样子就可以用“缭乱”来形容;“网络”是将互联网比喻成蜘蛛用丝结的网。第三组字都与钱财有关,部首都是“贝”,因为古时都以贝壳做货币。三、词句段运用1读一读,说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。答案:(1)荡漾(2)轻快(3)灵敏点拨:(1)“荡漾”指“(水波)一起一伏地动”,“飘荡”指“随风飘动”“漂泊”,二者使用的对象不同。(2)“轻巧”和“轻快”都
3、含有“轻”的意思,“轻巧”指“重量小而灵巧”“轻松灵巧”“简单容易”,用于形容动作、身体等;“轻快”指“(动作)不费力”“轻松愉快”。“歌曲”只能用“轻快”来形容。 (3)“灵活”作形容词时指“敏捷;不呆板”,一般用于形容手脚、脑筋等,也可以作副词,指“善于随机应变;不拘泥”;“灵敏”指“反应快 ;能对极其微弱的刺激迅速反应”,可以形容动作,也可以形容嗅觉。2读一读,照样子写一种小动物的外形特点。示例:一身雪白的长毛,一 对直竖的长耳朵,再加上三瓣粉红色的嘴唇,凑成了活泼可爱 的小兔子。四、日积月累(原文见教材第14页)(一)大意江南的风景多么美好,风景久已熟悉。春天到来时,太阳从江面升起,把
4、江边的鲜花照得比火红,碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南?(二)作者介绍白居易(772 -846),字乐天,号香山居士,又号醉吟先生,太原(今属山西)人。唐代伟大的现实主义诗人,有“诗魔”之称。白居易的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗。他与元稹共同倡导新乐府运动, 世称“元白”,与刘禹锡并称“刘白” 。代表作品有长恨歌卖炭翁琵琶行钱塘湖春行等。 (三)词语解释忆江南: 词牌名。原题下有词三首,教材所选是其中第一首。曾:曾经,表示从前有过某种行为或情况。谙:熟悉。江花:江边的花朵。蓝:一种植物,叶蓝绿色,可提取青蓝色 染料。(四)词作主旨这首词通过回忆曾观光游览江南春景时所 留下的印
5、象,抒发了词人对如诗如画的江南风光的无限赞美和怀念之情。(五 )词作赏析此词写江南春色,首句“江南好”,以一个既浅切又圆活的“好”字,摄尽江南春色的种种佳处,而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。次句“风景旧曾谙”,点明江南风景之“好”,并非得之于传闻,而是作者在杭州时的亲身体验与亲身感受。三、四两句对江南之“好”进行形象化的演绎,突出渲染江花、江水红绿相映的明艳色彩,给人以光彩夺目的强烈印象。其中,既有同色间的相互烘托,又有异色间的相互映衬,充分显示了作者善于着色的技巧。篇末,以“能不忆江南”收束全词,既表达出身在洛阳的作者对江南春色的无限赞叹与怀念,又造成一种悠远而又深长的韵味,把读者带入余情摇漾的境界中。小学试题、单元测试题、小学知识点尽在“奥数网”微信公众号第 5 页