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1、北京版二年级语文上册教案设计参观自然博物馆 教学目标：知识目标1.学会 8 个生字，认读 6 个字。2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。3.会读本课的词语和句子。能力目标提高识字和书写能力。培养朗读能力。情感态度培养学生良好的学习习惯。进行爱学习的教育。教学重点：识字、写字。朗读短文。教学难点：把字写端正。“参、观、特”的书写。教具准备：生字卡片、图片。教学时间：2 课时。第一课时教学目标：知识目标1.学会 4 个生字，认读 6 个字。2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。3.会读本课的词语和句子。能力目标提高识字和书写能力。培养朗读能力。情感态度培养学生良好的学习习惯。进行爱学习的教育
2、。教学重点：识字、写字。朗读短文。教学难点：把字写端正。教具准备：生字卡片、图片。 教学过程：一、引入。同学们，你们有谁去过博物馆？你能给大家介绍一下吗？ 今天我们就来认识几个博物馆。打开书，借助拼音读一读。借助拼音读课文 从书中你都知道了哪些博物馆？说说你的理解。 故宫博物院、历史博物馆 指名朗读 谁愿意读给大家听听？ 出示带拼音的生字： 参 军 艺 陈 指名读、齐读、开火车读二、出示认读字。博物馆 恐龙 航空 明显 地质 骨骼三、指导朗读。1.把这些生字词放在课文中再读课文。 抢读、齐读、开火车读2.谁来读一读？“故宫博物院”与其他的名称不完全一致，读时要注意。朗读时应突出博物馆。 自由读
3、句子，指名读，评读、带拼音读、去掉拼音读、猜字游戏。四、学习生字。1.出示：参 军 艺 陈 试着读读，指名读，评读2.再读课文，组内互相检查（指名读） 。3.读第一句时，语速要慢，让人听清楚在什么地方，摆放着什么。读第二句时，把“特别”突出出 来，读出对比，读出风趣。4.大家读得很好，下面我们学写几个生字。出示：参、馆、历、史、艺、术5.你想怎样记住这些字？熟字加偏旁： “车”加“秃宝盖”念“军”； “东”加“耳刀旁”念“陈”； “乙”加“草字头”念“艺”； 按部件记： “参”上边是“撇折、点”，中间是“大”，下边是“三撇”。 书空、观察、组内交流6.你能用它们组词或说句话吗？大家对这些字的用
4、法掌握得很好，看谁能把它们写好。7.按笔顺跟随书空，再观察田格中的范字。 （重点指导）参 中间“大”的“撇、 捺”要写得长一些，把下面的三“撇”盖住。下面三“撇”从上往下，起笔在 竖中线或偏右一点，最后一“撇”要长些。8.书写其他的生字，教师巡视指导。 第二课时教学目标：知识目标1.学会 4 个生字。2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。3.会读本课的词语和句子。能力目标提高识字和书写能力。培养朗读能力。情感态度培养学生良好的学习习惯。进行爱学习的教育。教学重点：识字、写字。朗读短文。教学难点：把字写端正。“参、馆”的书写。教具准备：生字卡片、图片。教学过程：一、复习引入。上节课我们了解了一
5、些博物馆， 课下你又收集到了其他博物馆的知识么？请你介绍给大家。 指名 朗读。二、学习生字。1.出示词语。参观 大厅 历史 陈列 博物馆 高大 艺术 化石 特别 旁边 齐读、开火车读2.出示生字。列 龙 特 别 说说你想怎样记住这些字？熟字加偏旁： “歹”加“竖心旁”念“列”； “另”加“竖心旁”念“别”。 按部件记： “特”左边是“牛字旁”，右上是“土”，右下是“寸”。 “龙”是“尤”加“一撇”。3.指导书写。大家对这些字的用法掌握得很好，看谁能把它们写好。 按笔顺跟随书空，再观察田格中的范字4.重点指导。特：整个字左窄右宽，左 边是“牛字旁”“牛”的第 2 笔“横”改为一“提”。占右上格“寸”的“横”要短于 “土”的第 2 横。陈：“左耳旁”要小，“东”的“撇折”的“撇”要长，“折”压横中线。5.学生书写。课后小结同学们知道了历史博物馆的位置和干什么用的 ，知道里面珍藏着很多值得同学们观赏的东西， 很多同学准备去看看。生字学的较好。第 6 页
