《2020年统编版一年级下册《小公鸡和小鸭子 第一课时》语文教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020年统编版一年级下册《小公鸡和小鸭子 第一课时》语文教案(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2020年统编版一年级下册小公鸡和小鸭子 第一课时语文教案 教学目标知识与能力1会认12个生字,会写7个生字;认识“提土旁( )”。2理解“一块儿、游泳”等词语的意思。过程与方法1正确、流利、有感情地朗读课文,读好小公鸡和小鸭子的对话。2引导学生通过品读重点句子和词语,并结合自己的生活实际谈收获和感受,从而理解课文内容。情感、态度与价值观通过学习,了解小公鸡、小鸭子的不同特征,懂得有困难相互帮助的道理。重点难点教学重点1会认12个生字,会写7个生字;认识“提土旁( )”;理解“一块儿、游泳”等词语的意思。2正确、流利、有感情地朗读课文,读好小公鸡和小鸭子的对话。 教学难点通过学习,了解小公鸡、
2、小鸭子的不同特征,懂得有困难相互帮助的道理。教学过程2课时第一课时一、导入新课,揭示课题“门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,二四六七八”听 着这熟悉的旋律,我们就会想到那可爱的小鸭子的形象。这不,小鸭子和小公鸡又要一起出去玩了,他们在玩的过程中又会遇到什么样的事呢?让我们走进课文小公鸡和小鸭子去看一看吧!二、字词学习,基础积累1教师范读生字。重点指导生字中的平舌音“死”,翘舌音“捉、直、身”,前鼻音“跟”,后鼻音“行”。2学生在文中圈画生字词,借助字典解决生字词。 3检查自学情况,教学生字。(1)教读生字并组词造句。学习 “河”时,可以结合图片;学习“他、说、地、听、歌”时,可以用形近字
3、对比的方法;学习“也”时,可以用猜谜语的方法。谜语示例:有土能种庄稼,有水能养鱼虾。有人不是你我,有马跑遍天涯。(谜底:也)形近字歌示例:说:有言只管说,月下把帽脱。禾苗不缴税,心中喜悦多。地:草地发新芽,水清池漾波。纵马去驰骋,他乡不寂寞。(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导:“他”左窄右宽,“也”的起笔要向右上斜。“河”左高 右低,“可”中的“口”写在中心点。“说”左窄右宽,注意左右两部分在田字格中的占位。“也”横折钩向右上倾斜,竖在竖中线偏左。“地”左边第三笔是提,右边第二笔起笔较高。“听”的“口”小且偏上,“斤”的第二画竖撇稍伸展。 易错提示:“哥”上部的“可”没有钩;注意是两部
4、分“ “和”可“,不要将上面部分的最后一画” “和下面最后一画” “连接来。“他”左边是“亻”,不要写成“彳”。(3)归类识字。归类示例:也-他(他人)-地(地方)-驰(飞驰)兑-说(说话)-悦(喜悦)-税(交税)斤-听(听话)-昕(初昕)(4)多音字辨析。说shu :说话说一不二shu:说服说客 地de:慢慢地d:草地天崩地裂行xn:飞行行将就木hn:银行行伍之身背bi:背负背包bi:背书背水一战辨析:“说”表示“用话来表达自己的意思”“解释”“说合,介绍”时,读shu,如说明、说亲。表示“用话劝说别人,使他听从自己的意见”时,读shu,如游说。(5)书写练习:巡视指导,并纠正握笔姿势、笔顺
5、和坐姿。 三、通读课文,整体感知1给课文标好自然段,说说每个自然段的内容是什么。明确:第1自然段:写小公鸡和小鸭子出去玩。第2自然段:写小公鸡和小鸭子到草地里玩,小公鸡捉虫子给小鸭子吃。第3自然段:写小鸭子下河捉鱼,小公鸡偷偷地跟着下了水。第4自然段:写小鸭子听到小公鸡咕救命,赶紧去救他。2本文一共写了哪几件事?重点写了哪件事?明确:本文一共写了两件事。一件是他们在草地上玩耍的时候,小公鸡捉虫子给小鸭子吃;第二件是他们到河边去玩的时候,小公鸡偷偷下水差点儿淹死,小鸭子救了小公鸡。重点写的是小鸭子救小公鸡。四、课堂小结,效果强化今天,我们认识了两种可爱的小动物-小公鸡和小鸭子。那么,这两种 小动物之间究竟发生了哪些趣事呢?下节课,我们将更深入地学习这篇课文。五、练习设计,巩固提升请完成本课对应训练。小学试题、单元测试题、小学知识点尽在“奥数网”微信公众号第 6 页