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1、北师大版二年级英语上册教案设计Anns familyLesson4 教学内容：Structures： Whos that？Thats my father. Whos that？That is my father. Oo，Pp，Qq，Rr教学目标：知识1、 单词： Core： family mother father sister brother aunt uncle grandmother grandfather me Phonics： octopus orange panda peacock puppet rat rabbit rooster queen Contextual：Ready s
2、mile！ 2、Phonics： Oo Pp Qq Rr3、句型Whos that？ Thats my （mother）。 Whos that？ Thats my （ant）。能力1、培养学生运用英语与老师、同学进行交流的能力2、培养小组合作的能力。 情感：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识， 培养学生学习英语的积极情感态度。重点难点：1、正确朗读新单词。2、对本课中新句型及以前旧句型的正确朗读及应用。3、表演the rhyme and the song.教具准备：把句型4放大复印下来，粘在薄纸板上，剪下来做成一套句型卡片。 Uncle booky的教学面具。教学过程：1
3、.书写字母Oo，Pp，Qq，Rr（第44页）（1）教师说：“看我写字母O。”背对全班学生，在空中写字母O。让学生一起在空中书写这个字母。用同样的方法教小写字母j。（2）让学生翻到“临摹和抄写”这项活动。学生临摹第一行的4个大写字母O，在空白行里自己写字母O。用同样的步骤处理字母o。（3）用同样的步骤处理字母Pp，Qq，和Rr。（4）告诉学生，课后临摹剩余的字母。 2.听字母Oo，Pp，Qq，Rr（第44页）（1）让学生看该页下半部的图。让学生看教师手中的书。教师边说边依次指各个图，例如：Octopus，O ，Octopus。（2）放录音，学生听录音，指每个词的首字母。（3）停止播放录音，让学生
4、依次指图片，并说出每个单词的首字母。（4）让学生临摹图片中的字母。3.句型归纳（第45页）（1）教师举起Whos this？ 的句型卡片，边读边指上面的单词，学生读。同样的步骤处理句型卡片Who is that？（2）提醒学生，这两种结构所表达的意思相同。（3）用同样的方法复习Thats和That is。（4）选6名学生站成一排面全班，给每个学生一个写着my father 的句型卡举起。选另外两名学生。给一个学生写着Thats的句型卡，给另一个学生写着That is的句型卡。教师举着Uncle Booky的面具指向一个写有my father卡的学生问：“Whos /Who is that？”（
5、5）让举着Thats和That is句型卡的学生紧挨着一个举着my father卡的学生。这些卡片上的词组成一句话Thats/That is my father。边读边指每一个词。再让学生读，教师依次指出相应的词。（6）用同样的步骤处理其他my （sister）句型卡，让其他学生轮流举卡片。（7）让学生看第45页上半部，示范朗读Uncle Bookys Blackboard上的句型结构。（8）全班学生跟着重复问题与回答。4.指一指，说一说（第45页）（1）让学生找到第45页“ Touch and say”这项活动。让学生看你手中的书，教师边读插图中的话，边指向其中的每个词。（2）让学生跟着重复，教师指向图中的人物，让学生依次说出插图中人物所说的话。（3）学生也可以两人一组或几人一组做这项活动。5.Homework. 提醒学生完成字母Oo，Pp，Qq，Rr的抄写。Summarize after the class第 4 页
