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1、北师大版二年级英语上册教案设计Anns familyLesson3 教学内容:Strectures(Review)Whos that? Thats my mother. Core: family mother father aunt uncle sister brother . Oo Pp Qq Rr教学目标:知识1、 单词: Core: family mother father sister brother aunt uncle grandmother grandfather me Phonics: octopus orange panda peacock puppet rat rabbit
2、 rooster queen Contextual:Ready smile! 2、Phonics: Oo Pp Qq Rr3、句型Whos that? Thats my (mother)。 Whos that? Thats my (ant)。能力1、培养学生运用英语与老师、同学进行交流的能力2、培养小组合作的能力。 情感:关注学生的内在需要,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识, 培养学生学习英语的积极情感态度。重点难点:1、正确朗读新单词。2、对本课中新句型及以前旧句型的正确朗读及应用。3、表演the rhyme and the song.教具准备:6个人物面具。教学过程:1.一起说。(第4
3、2页)(1)把全班学生分成两大组。举起一个人物面具,让一个组问:“Whos that?”鼓励另一组答:“Thats (Tommy)。” 用同样的步骤处理其他5个面具。(2)同样还是两组活动。把Ann的面具组一个学生,让他站在其中一组的前面。把Ken的面具给另一个学生,让他站在另一组的前面。(3)教师拿起另外一个面具。让第一组扮演Ann的角色,问:“Whos that?”第二组扮演Ken的角色,回答:“Thats (Wang Ling)”然后两组互换角色。(4)让学生打开书,看42页上半部,教师说:“现在我们读刚才说的话。”让学生看教师手中的书,示范对话,边读边指话语框中的句子。让女孩说Ann的
4、话,男孩说Ken的话。 2.听一听,标顺序(第42页)(1)让学生打开课本,告诉学生接下来播放录音,在录音中他们将听到Ann的家庭介绍。(2)放录音,一次放一句,让学生指出相对应的人物。生接下来播放录音,并要求他们根据录音把每幅标上序号。(3)再放录音,这一次让学生边听边把序号写图片的方格里。3.学习字母Oo(第79页)(1)让学生回忆他们已学过的字母,如果学生说不出来,就让他们在 UnclesABC 字母表中找到那几字母。把 Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh ,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm和Nn写在黑板的一角。(2)教师说:“看着字母表,找出你认识的字母。”“现在请看下一个字母
5、,这是字母Oo.”(3)把Oo写在黑板上,说:“这是字母Oo,你们能在字母表上找到以O打头的词吗?”检查学生是否找到。(4)教师说:“听:orange,请跟着说。”让学生跟着说。(5)又指着这个词说:“Look orange 。”鼓励学生边指着词边大声说。4.学习以字母Oo开头的词(第43页)(1)让学生看教师手中的书,看以字母Oo打头的词(orange)的图。(2)放录音,指出与单词相对应的图。(3)再放录音,让学生指他们书上相对应的图。(4)再放录音,让学生大声读单词。5.学习字母Pp Qq和Rr(第43页、79页)用上述步骤学习字母Pp Qq和Rr以及这些字母开头的单词。6.Homework.(第43页、78页)(1)用四种不同的颜色分别给字母Oo,Pp Qq和Rr涂上颜色。(2)给Uncle Bookys ABC黑白字母表新学的字母涂上颜色。Summarize after the class第 4 页