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1、义务教育标准化学校标准解读与自评把握,联系电话:13805950071 电子邮箱:,一、标准化学校创建目的,公平教育和提高质量是义务教育长期追求的工作重点和永恒主题 公平教育：一是均衡发展，办好每一所学校，教好每一位学生，全面提高教学质量，减少择校现象，提高群众对教育的满意度；二是平等对待每一位学生：外来、残疾、留守、（文盲）厌学、贫困、就学方便、地处偏僻的等。 城乡义务教育均衡发展是确保人人享有公平教育权利的重要基础,均衡发展的理论与实践,均衡发展的要素：校舍、师资、经费、设备、管理 省厅提出“四有”要求：有符合办学规模要求的校园用地和教学用房；有合格的教师；有合格的实验室、图书馆(室)和配
2、套的教学仪器设备；有卫生安全的食堂和宿舍。 均衡发展的载体：十配套建设、标准化工程、薄弱校改造、危安工程、素质教育督导、常规工作管理；连锁、捆绑、集团、城乡教师交流等,标准化是更高要求的十配套建设,省厅总结泉州市小学十配套建设的基础上提出“四有”，又正式提出合格校建设，后来改为“义务教育标准化学校”。 因国家颁布新的仪器设备标准、校舍建设标准，标准化学校对校舍、运动场地、仪器设备的配备标准提出更高的要求。 十配套：保底，不封顶，不强求优质，不强调人均资源，难度在薄弱校 标准化：均衡，不提倡高配，难点在生均资源，如占地面积、校舍面积、教室面积,二、合格校创建规划,省教育厅文件要求：泉州作为一类区
3、要在2010前完成标准化学校创建计划. 结合泉州的实际，泉州市要求取在2012年完成.晋江市创建福建省标准化学校工作规划.xls,三、创建标准化学校部分指标解读,A1校园用地和教学用房 难点在生均占地、生均校舍、厕所、活动场地 生均不足15平米，扣4分； 教室面积如不足52平米，新建61平米，大班额酌情扣0.5分，小班额不扣分；如教室面积达标，生均不达1.15平米，酌情扣0.5分； 旱厕，扣0.5分；蹲位标准：女生15人设一蹲位，男生30人设一蹲位和1米小便槽，蹲位不足适当扣0.5分；,A1校园用地和教学用房,课桌椅配备齐全、尺寸规范、可调整高度最好，桌面平整，桌椅门窗墙壁光洁无破损（外观往往
4、比指标更重要）； 如有环形跑道，虽不足200M，原则上不扣分； 其他部分应争取得分。,、A2实验室、图书室和配套仪器设备,评估中扣分往往最多，主要是专用室缺乏配套室或器材没有达到相应标准 仪器标准依据 闽教基200756号（福建省完全小学教育技术装备标准“科学、综合实践、信息技术、图书馆”） ； 闽教基2007 57号（福建省小学数学科学教学仪器配备标准、 闽教基2007 81号（福建省完全小学教育技术装备标准“体育艺术装备标准” 基层小规模小学，数量可适当减少,、A2实验室、图书室和配套仪器设备,科学实验室：面积71 ，如果班生规模少于45人，普通教室也可；仪器室、准备室可合用，“无”，扣分
5、；“小”，酌情扣分。 综合实践活动室：面积不少于71 ；应配备手工、工艺、烹饪等不少于两种器材；烹饪教室应配备灶台、插座，线路安装应符合安全要求，最好安装排气扇；面积是一种重要指标。（使用率不足是普遍现象）,、A2实验室、图书室和配套仪器设备,信息技术装备：计算机网络教室，电脑宽带上网，即可得分；学校应建立各学科资源库，可下载网络资源、储存教师制作的资源，建立可共享的局域网。配有校园广播系统、校园闭路电视系统设备，有条件争配班班多媒体. 16以上的专用室，电教器材室1间 （如果没有资源库和校园广播系统扣1分） 电脑往往是完好率差，未达到95%；体音美教室面积不足(83平米)，有条件的应设写生室
6、、书画室；图书室太小(100人5位,1.5m2 )、复本书(小规模不超3本,最多不超5本)、系列书多、缺少工具书、报刊。,A3食堂和卫生室,薄弱环节：卫生室和卫生技术人员 寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校必须设立卫生室，配备卫生技术人员，可配备兼职人员并有与医疗机构的协作合同；600名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师或卫生专业技术人员，起码配备卫生箱。 重视学生食堂卫生许可证、从业人员的健康证，防蝇纱窗、留样冰箱、消毒设备、卫生状况。,A4教师队伍,学校领导“有较高的教育理论素养及管理水平”可用近三年内学校中层以上干部有关于教育教学、学校管理方面的论文、经验总结在市、县级以上刊物
7、发表或在市、县级教育部门组织的会议上交流等材料体现。 教导、少先队辅导员等不应列入“校级领导”。 专任教师 ：任课校长、行政、公办教师合同教师全按专任教师统计；每位教师为主统计一个科目。 专任教师分课程情况表的合计数应等于专任教师数。师资结构应合理配备，如增加体音美、英、电脑、科学综合实践等课程专任老师。专任教师.doc,A4教师队伍,教师考评制度应具有可操作性，每次考核应定性与定量相结合，要有量的分析、汇总、反馈、跟踪，要善于发现问题，推广经验，制定改进措施。不宜每人每次都用“”、“有”或“好”。 师资配置应按1：19.5比例逐步配足；学科结构不合理是个共性问题，应重视解决，专业对口、有培训
8、证件可尽可能作为技能科教师统计；总务、报账员可不作为中层干部纳入统计。,教育管理和质量,学校管理：学校管理制度力争汇编成册；重视校园和班级文化“十个一”，应尽可能建设心理辅导室，配齐专职或兼职教师。 泉州市小学校园、班级文化建设十个一.doc 心理方面问卷应重视会总分析，提出建议与要求;开展家长辅导、学生集体辅导；重视通过活动培养学生健康心理。 教学常规：严格按省颁课程计划安排课程，严禁随意增、减课程节数。课程表、作息时间表、课外活动安排表应能体现是否开足、开齐课程，应能体现师资配备是否合理。,教育管理和质量,校本课程不强求学校一定要有文本教材，但需制定校本开发的总体实施方案、收集相应案例；综
9、合实践活动内容主要包括：信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等，语数综合实践活动，不能简单标注成“语（综、智）、数（综、智）”。因课程计划并不包括“中队活动”、可在课程表加备注：校本课程包括“班队活动”,“健康教育课”按要求纳入体育课程.,教育管理和质量,普及程度：主要是看入学率、年辍学率和毕业率。普及程度应有指标公式，相关报表论证，能够提供分子、分母的数据来源（除了基础表格、还应提供最终的统计表） 普及程度与各种合格率应有相关报表论证，能够提供全校、全年段、全班分子、分母的数据来源. 国家体育健康标准部分的学生体质健康登记卡除电子文档外还应有纸质档案，重视按年度进行汇总
10、统计。,普及程度：,合格率：全科及格率是指小学设置的所有课程，（从评估过程看，有的学校全科合格率只统计语数两科，考查学科及格率大都达到100%，我们认为不够科学，学生如确有不及格现象，应如实记载，不应随意地全记上及格以上；文件没有要求优秀率，但作为常规工作，备检材料应提供相应数据。 体质健康标准达标率：提供最近一学年度在校学生体质健康标准达标情况，要求按班级、年段进行统计。 应有每生一卡纸质学生体质健康标准（试行方案）登记卡.xls,教育管理和质量,入学率=6-11岁户籍人口中在校生数（含在本地、在外地）/6-11岁户籍人口数100% 辍学是指学生失学现象。外地生转出应有清晰说明，如建立名册，
11、某年某月因啥原因转某校或回老家没来上学，家长申请、说明，教委办认定等，按泉州要求，泉州辖区内的转出应提供转学审批手续。 年辍学率=学年内辍学人数/学年初在校生总数100%。 毕业率=毕业生数/6年前一年级秋季生数100%；（只统计户籍人口中的数量）正常的转、休学等应在分子分母中相应增。,四、申报材料和迎检材料要求,申报时应提供自评报告和申报表各一式四份。 自评报告应按结构准备。（泉教综200836号自评报告应包括“学校概况、办学成效、存在问题、整改措施以及今后改革发展规划等”内容。 （1）学校概况主要是学校管理、办学条件、工作成效等基本情况，要用简要的语言概述。,四、申报材料和迎检材料要求,（
12、2）办学成效要针对指标，尽可能体现学校在硬件、软件建设方面的措施与成效。 从已评估学校情况看，不少学校往往在“办学条件的概述”、“今后改革发展规划”等方面较为缺乏。评估创建原则是“硬件从严,软件从实；重在过程，促进发展”，因此，办学成效要针对指标。 自评报告后面附自评表,三、申报材料和迎检材料要求,自评表应扣紧达标度。即围绕评估标准，着重介绍学校的达标情况，并进行量化说明。自评表应避免照抄照搬评估标准，应用本校具体的数据、事实等支撑，如学校占地面积平米，生均占地平米，超过指标要求平米等；近三年内学校中层以上老师撰写论文几篇，其中校长撰写的发表在什么刊物，符合“有较高的教育理论素养及管理水平”等
13、指标要求。指标相应栏目，不需面面俱到，应尽可能把学校的突出成绩用简要的语言表达清楚。狮峰中心自评表.doc 自评报告.doc,四、申报材料和迎检材料要求,申报表按文件要求填写：最大的问题是数据不符、任课情况表与专任教师不符、教师队伍与现有人员不符 迎检材料可不重新整理。迎检材料不一定按标准化学校的标准来整理，但是具体在哪个档案袋，受检人员要很清楚。最好在自评表上用简要文字注明“材料见盒材料”,五、几点建议, 结合布局规划、危改工程、薄弱校改造完成创建任务； 借创建平台,解决学校实际困难,如迁走跨越校园的高压电线、旱厕、围墙、课桌椅、专用室、设施设备添置、校园文化建设等、设备维修更新； 借创建平台，进一步规范学校内部管理、按标准设置课程、建立师生评价体系，科学调配师资； 营造良好创建氛围，借机凝聚人心，鼓舞士气，促进工作。西安小学创建经验.doc,谢谢大家,
