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1、（共计2套课件）,12 盘古开天地,人教部编版 四年级语文上册,第一套,神 话,由人民集体口头创作，表现对自然力量的崇拜、斗争及对理想追求的虚构故事，属于民间文学，具有较高的哲学性、艺术性。千百年来一直是文人墨客与民间艺人进行创作的不朽源泉，对后世影响深远。,中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们的先辈留下了许多美妙的神话故事，你知道哪些神话故事？,嫦娥奔月,牛郎织女,大闹天宫,哪吒闹海,八仙过海,以上五个神话故事，我们都很熟悉。相信大家对盘古开天地这个故事也并不陌生，盘古是怎样诞生的？他为什么要开天地？他是怎样开天地的？让我们带着心中的疑惑，一起走进课文看看吧！,语文
2、 四年级 上册,第一课时,第二课时,12 盘古开天地,朗读课文，读准字音，读通句子。,第一课时,朗读课文 扫清障碍,p,li,zh,劈开,累倒,四肢,q,躯干,血液,chng,撑开,fn,翻身,汗毛,xu y,ji,筋疲力竭,先来看看下面两组词语，你能读正确吗？,上面这两组词语都与谁有关？你能结合课文内容，选择其中的一个或几个来说话吗？,他醒来后翻身坐了起来，拿起身边的斧头向黑暗劈过去，分开了天和地。,盘古也精疲力竭，累得倒下了。,盘古,黑乎乎 轻而清 重而浊 缓缓 上升 下降 滋润 茂盛 雨露 奔流不息,再来看下面这组词语，你能读对吗？,zhu,z,bn,你能找出词语中的反义词吗？,mo,h
3、un,清浊,轻重,上升下降,重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。,轻而清的东西，缓缓上升，变成了天，,朗读下面这句话，边读边想象画面，读出“轻”与“重”，“上升”与“下降”的变化。,整个宇宙变成了有阳光雨露，有花草树木的美丽的世界。,这三组词语分别描绘了怎样的景象？你能说一说吗？,天和地还没有分开,天和地分开了,天和地分开后,宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。周围黑乎乎的，什么也看不见。,“大鸡蛋”裂开了一条缝，轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。,识字游戏,开天辟地,血液,辽阔,肌肤,精疲力竭,茂盛,下面这些生字，你能正确书写吗？,下面这些生字，你能正确书写吗？,生字归
4、类,左右结构,独体字,上下 结构,滋,睁,翻,斧,缓,浊,丈,撑,竭,累,血,液,奔,茂,ji,fn,竭,翻,立字旁最后一笔是提，右下部中间“人”字最后一笔是点，不是捺。,左右结构，特别注意“番”的上面不是“采”。该字笔画较多，左右两部分要写得瘦长、紧凑一些。,hun,li,缓,累,左右结构，右边不是“爱”而是“爰”。,上面的“田”要写得扁一点，下面不要写成“系”。,z,mo,滋,茂,右下不要写成“丝”。,上下结构，下面不能写成“戍”或“戌”。,你能根据课文插图，找出对应的课文段落吗？,整体感知,第一自然段,第二自然段,第三、四自然段,第五、六自然段,请同学们默读课文各段落，用一句话或一两个词
5、语概括段落内容。,第一自然段：天地还没有分开，盘古在混沌中沉睡。 第二自然段：盘古醒来后拿起斧头向黑暗劈去，使天地分开。 第三、四自然段：盘古头顶天，脚踏地，直到天地形成，累得倒下。 第五、六自然段：盘古的身体化成了美丽的世界。,（混沌中沉睡）,（劈开天地）,（顶天立地）,（化身万物）,你能用按照起因、经过、结果的顺序说一说课文的主要内容吗？,天地还没有分开时，盘古在混沌中沉睡。盘古醒来后拿起斧头向黑暗劈去，使天地分开，然后头顶天，脚踏地，直到天地形成，累得倒下。最后盘古的身体化成了美丽的世界。,自读第1、2自然段，感受盘古分开天地的神奇，边读边勾画出你自己认为神奇的地方吧。（课后第二题）,互
6、动课堂,很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中睡了一万八千年。,天地未形成前的情景是怎样的？,宇宙未分开之时，混沌景象非常神奇，既令人恐惧又让人好奇，极具吸引力。,盘古能在其中沉睡一万八千年，不可思议，一定是在积蓄力量，等待神秘使命的召唤。,指宇宙模糊一团，什么也看不清。,这两处词语带给你了怎样的感受？,朗读第一自然段时，表示时间的词语“很久很久以前”“一万八千年”要适当加重语气、减缓语速，突出时间的漫长。,朗读指导,听老师朗读第二自然段，同学们边听边想象画面。,你“看”到了盘古劈天开地时那些神奇的画面？（课后第二题）,盘古一睡醒就拿着斧头把黑
7、暗劈开，天地瞬间分开，世界一下子就变得光明了。,巨人拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去。,看到的神奇的画面：,从盘古的一系列动作，你感受到了盘古怎样的人物形象？（课后第一题）,力大无比,勇于开创,轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。,看到的神奇的画面：,天在升高，地在下降，就像一部科幻大片在上演。,男女生对读第二自然段，在对比朗读中感受天地分开时的 奇幻过程。,朗读指导,创( ) 液( ) 枪( ) 夜( ),宗( ) 肢( ) 踪( ) 肌( ),祖宗,踪迹,四肢,枪手,创造,肌肤,液体,夜晚,一、辨字组词。,课堂演练,二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,巍峨的
8、,辽阔的,奔流不息的,江河,巨人,大地,盘古开天辟地是我国的_。 A.神话故事 B.寓言故事 C.喜剧,A,三、选择题。,字词听写,谁能借助课文的前两幅插图，简要讲一讲盘古在沉睡中苏醒和劈开“大鸡蛋”的情节？,第二课时,自读第三、四自然段，边读边思考：为了不让天地再合起来，盘古做了什么？在文中勾画出有关的句子吧。,互动课堂,天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。,你能把盘古的做法用一个成语来概括吗？,顶天立地,你知道“一丈”有多高吗？,普通居民楼，从外面看，大概一层楼的高度。,一丈是3.
9、3米，大概是多长呢？谁来举个生活中的例子说明一下呢？,这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。,“精疲力竭”说明了什么？,说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。,运动会上，当我精疲力竭地跑到终点时，全班同学都涌向我，为我欢呼！,你能联系自己在运动会上赛跑、拔河或野外登山等生活经验，运用“精疲力竭”写个句子吗？,对比品味：哪一句更能带给我们画面感？,“巍峨”这个词不仅写出了盘古的身体像山一样高大，还让我感受到他巨大
10、的力量，坚不可摧。,第一句话不仅写出了盘古用双手和双臂顶起天地的动作，还表现出他支撑天地用尽全力，而且坚持不懈的精神，天地辽阔，巨人伟岸。,只是站着，很普通。,需要双手双脚和全身同时发力。,朗读第三、四自然段，边读边想象画面。,朗读指导,在朗读中，你仿佛看到了盘古撑开天开地时哪些神奇的画面？（课后第二题）,盘古的身体会随着天地的变化而变化，真是“神人”有“神力”。,盘古在天地间撑了一万八千年始终没有放弃，日复一日，年复一年，感觉好漫长啊。那时的世界什么也没有，盘古孤零零的，很寂寞,盘古倒下以后身体发生了怎样的变化？请同学们默读课文第五自然段，用横线勾画出这个自然段的中心句。,盘古倒下以后，他的
11、身体发生了巨大的变。他的汗水变成了滋润万物的雨露,中心句,气息,他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；,他发出的声音，化作了隆隆的雷声。,隆隆的雷声，宇宙之间从此有了声音，这是多么令人激动啊！,声音,点击播放声音,他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明；,眼睛,他的四肢和躯干，变成了大地的四极和五方的名山；,血液,他的血液，变成了奔流不息的江河；,请你结合动图，运用“奔流不息”写个句子吧！,汹涌的黄河水，奔流不息，让人感到气势壮观！,他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；,花草树木,他的汗水，变成了滋润万物的雨露,雨露,从这些神奇的变化中你发现了什么？,巨人的声音一定是非常
12、宏亮的，所以，作者就把盘古发出的声音想象成了隆隆的雷声。,盘古的左眼变成了太阳，释放出万道阳光，照耀大地；右眼变成了月亮，照亮黑夜。太阳、月亮如同圆圆的眼睛一般，并且都能发出亮光。,盘古身体的变化和我们所看到、所感受到的万物都有关联，而且高度相似，比如流动的血液和奔流的江河也是神似的。,盘古的身体还能变化成什么？请你仿照“他的变成了”的句式，描绘自己想象到的画面吧！,他的 变成了 ，给出行的人们带来方便。,他的 、 变成了珍贵的 和 。,筋脉,条条道路,骨骼 牙齿,矿藏 宝石,从盘古的身体发生的巨大变化，你体会到了他怎样的精神？（课后第一题）,勇于献身,你来说一说盘古开天地的过程吧！（课后第二
13、题）,借助重点词句,把文中表示时间的词语作为线索,用“很久很久以前”引出故事的开始。,用“有一天”讲述故事的发生。,抓住“天和地分开后”“过了一万八千年”“盘古倒下以后”讲述故事的经过。,让我们齐读课文最后一自然段，读出自己的感激之情。,伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。,课下请同学们多多阅读其他中国神话故事，选择一个感兴趣的故事多读几遍，然后讲给同学听。（课后选做题）,嫦娥奔月,共工触山,盘古开天地,劈开天地,顶天立地,化身万物,伟大的巨人,盘古苏醒,结构梳理,课文通过描写盘古 的过程及结果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、 的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活
14、。,创造宇宙,无私奉献,主题概括,天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇。数起于一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天去地九万里。,古文：盘古开天地,拓展延伸,盘古的气息变成 ，他的声音变成了 ,他的双眼 。,风和云,雷声,变成了日月,一、根据课文用自己的话填空。,课堂演练,例：伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。,美丽的妈妈，用她的微笑温暖了我的心灵。,二、请仿照例句写一段话。,三、课下搜集我国的神话故事读一读，然后讲给
15、同学听。,第二套,第1课时,第2课时,什么是神话故事？,神话故事是民间文学的一种，是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。,讲一讲你听过或看过的神话故事。,第1课时,女娲补天,牛郎织女,夸父逐日,愚公移山,后羿射日,嫦娥奔月,盘古开天地,我会认,翻,劈,缓,浊,丈,撑,竭,hun,累,血,液,奔,茂,滋,xu,自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。,睁,斧,初读课文,自由朗读课文，说说这篇课文主要讲了什么？,起因： 经过： 结果：,宇宙混沌一片。,盘古用自己的身体把天地分开。,盘古倒下，身体发生了巨大的变化，一个美丽的世界诞生了。,
16、第2课时,盘古开天地,我会讲,上节课同学们了解了盘古开天地的主要内容，谁来给大家讲讲这个故事？,研读课文,请同学们自由读课文，自读提示: 读完课文，盘古给你留下了怎样的印象？为什么会留下这样的印象？,分小组自由讨论，并交流。,1.读课文第23自然段，读出盘古开天辟地的紧迫感，读出感情。 2.朗读时注意语速的快慢，注意抓住重点词语。,有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大,黑乎乎,翻身坐了起来,劈过去,语速：略快。,鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。,轻而清,重而浊,读出惊喜的情感。,读了课文想一想天地形成的过程。,“宇宙混沌一片”,神话故事中想象的丰富,“把天地分开”,“盘古身体随着天地长高”,读课文第5自然段，边读边想象人类的老祖宗盘古给我们
