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1、我们班的知名人士,上次习作回顾,作业检查,科学坐姿,5身正 4腰直 3肩平 2足安 1目视前方,温故而知新,一、文言文学习。 1、先把诗句填写完整，再回答问题。 死去元知万事空，但悲不风九州同。，。 “元”在这里的意思和我们平时所接触的一样吗？如果不一样，它应该怎样理解？作者想要表达的意思用哪个字更明确？,元：本来。 原。,王师北定中原日 ， 家祭无忘告乃翁,二、子曰：“学而时习之，不亦说(yu)乎！人不知而不愠（yn）,不亦君子乎！” （1）“子”在这里指，他是我国最伟大的家、家，是儒家学派的代表人物，和孟轲并称。这里的“说”怎样理解？ （2）将理解后的句子意思写在横线上：,二、（1）孔子
2、教育 思想 孔孟 （2）孔子说：“学习知识以后经常温习它，不也是很愉快的嘛！别人不理解我我不恼怒，不也是一位道德修养高的人嘛！”,三、根据句中的情景，在横线上填上适当的古诗名句。 （1）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的题西林壁中的两句诗：“ ，”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性。 （2）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“ ， ”。亲人啊！可知道海外游子的心！,举头望明月 低头思故乡。,横看成岭侧成峰，
3、远近高低各不同。,（3）春雨，古今中外多少人赞美你。“ ， ”，这是大诗人杜甫在春夜喜雨中描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光 （4）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在南京的表弟，心里默默祈祷着：“ ， 。”,（3）随风潜入夜，润物细无声。 （4）但愿人长久，千里共婵娟。,我们班的知名人士,身边的小伙伴有很多，选择谁呢？,确定要写的人物,一、抓人物外貌 二、抓人物特点 三、抓典型事例 四、抓住人物细节,如何使人物形象跃然纸上呢？,一、抓人物外貌,肖建军是我们班最有特点的
4、一个，往好听说，那叫个性；不好听的说呢？叫另类。 那时贝克汉姆马背式的发型世界大流行，他才上小学五年级，就说老贝帅！全校没一个人尝试那种怪发型，他敢做第一个吃螃蟹的人，手里抓着登有老贝照片的报纸，到理发室叫人家师傅给他做，将满头的黑发染成黄尖尖，马鬃似的从前脑门竖溜到后脑勺。 第二天，肖建军走进教室，教室里一片哗然！“哇！”“哇！”的惊叹声后，同学们褒贬不一，有人说像老贝，也有人说像刺猬。 班主任说像魔鬼，要求他改发型。肖建军权衡再三，忍气吞声又去理发室，将脑袋上所有毛剃了个精光。走进教室，又一片哗然：“哇！葛优！” 上课时，讲台下密匝匝的一片长头发、短头发的黑脑袋中，亮着一盏光芒四射的灯，炽
5、白耀眼肖建军又是另一种“葛式”个性。,外貌可以写得很有趣,长相“怪”,她个子不高，发育不太好。由于不大肯吃饭，成了豆芽体形。她梳着妹妹头，眉毛浓浓的，一双眼睛又黑又亮，可惜的是鼻子有点“塌”。和同龄人比起来，她的牙齿又黄又大，大家都叫她“西班牙（稀板牙）”。,抓住人物的外貌描写，写出她或他的与众不同之处。,二、抓人物特点,她（他）最大的特点是什么？,性格： 品质： 嗓门大 助人为乐 严厉 勤劳 爱吹牛 心地善良 性急 爱岗敬业 胆小 坚强 能说会道 勤俭节约 倔强 一丝不苟 热情 除了性格、品质还有其他的特点吗？,三、抓典型事例,人,事,选材,最能说明人物性格、思想品质， 反映人物心灵的事情。
6、,四、抓人物细节,怎样写出人物特点？,细节描写,细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。 运用细节描写写人，往往能增强描写的生动性和真实感，使人物更具个性特征，对人物塑造有四两拨千斤的作用。,采用多种手法描写人物。 动作描写、语言描写、心理描写、神态描写 选择最能表现突出人物形象的来写。,动作描写,是用描述人物具有典型意义的具体动作来刻画人物性格。 人物动作类型： 个性动作(一个人常规的、 个性化的动作) 幽默动作 夸张动作 意外动作,门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁
7、边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”“没看见。”李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。做到“言为心声”。,语言描写,语言描写（修改后）,门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 董小天脚一
8、跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还有谁看见了？” “我，没看见。” 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。,说一说，演一演,你选择的人物有什么典型的动作和语言吗？请对他的特点表演一番，表演后用语言描述。,语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 这写的是“我”知道考试成绩前后的心理活动
9、。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心。 试做下列几种修改：,心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。,内心独白我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！” 幻觉描写式我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。,题目锦囊： 她
10、真“小气” “六月”同桌 大辣椒 “另类”的同桌 咱班的“多管局长” 淘气包“何小跳” 我们班的幽默大师 大嗓门的同学 邋 遢 大 王 ,开头： 1、外貌描写引入 2、声音开头 3、倒叙式 ,写作指导,1、从某同学有名说起。 提起咱班的王晓军，全校师生可是无人不知，无人不晓。要问这其貌不扬的王晓军因何如此有名，且听我慢慢道来！ 2、描写同学的相貌。 眼睛特大，骨碌碌直转；嘴巴特小，整天笑嘻嘻；小脸溜圆，白嫩嫩的，特讨人喜欢。他就是我班的知名人士王小凡。 3、以场景描写来开头。 “咣，当”听见一声巨响，六（6）班教室里霎时围了一堆同学。人群中，一男生一女生双手叉腰，怒目圆睁，作斗鸡状。哟，这不是
11、六（6）班的两知名人士李林和宋英嘛！ 4、以概括的描写开头。 我们班的名气可大了，不说别的，就数数我们班的“小音乐家”、“小舞蹈家”、“小文学家”、“小数学家”称得上“家”的就有一箩筐。今天，我们就来说说我们班的“大家”们。 5、以档案方式介绍。 姓名：与XXX同名 年龄：12周岁 第一学历：小学 毕业院校：北郊小学（即将毕业） 最终学历：无法预测,开头,中间：举事例写人品 (如果是两件或两件以上要加入过渡句) 运用环境描写衬托人物。,结尾： 1、抒发感情或总结特点 2、感悟式：我永远不会忘记 3、意蕴深远式,1、总结全文，发出邀请来结尾。 嘿！咱班的知名人士有意思吧！绝对的千人千面，与之交往
12、各有所获，有空到咱班溜溜！ 2、描写场景，自然结尾。 “啪！”又一声尺子敲响讲台的声音，“安静！现在是午休时间！”马老师的“小尾巴”又开始发号施令了，瞧她一本正经的样儿！ 3、概述我们班的知名人士来结尾。 六（6）班的知名人士，层出不穷。“小发明家”“小舞蹈家”“百灵鸟”我是谁？我是即将脱颖而出的小画家！ 4、以幽默的口气边说明边结尾。 王小刚可是50公斤重量级选手，今天我就偷偷介绍到这儿。他脾气大着呢！可别让他听见。要不，咱这点心血非进纸篓不可。 5、以我从同学们身上受到的启示来结尾。 我们班的这些同学是不是给你留下了深刻的印象？我可从他们的身上学到了不少东西呢！你是不是也很有收获？,结尾,
13、我们班的“知名人士” 提起咱班，在学校可谓是无人不知，无人不晓。想知道咱班有哪些“知名人士”就让我细细道来： 第一位闪亮登场的是小才女刘慧清。要说起她的画可是在全校数一数二。特别是儿童画，画得活灵活现啊！那人物，那背景只能用一个字形容“赞”。在比赛中，她屡屡获奖。有一次，她为了一张画，牺牲课余时间，不与我们玩耍，经过她不懈的努力，她获得晋江喜得龙绘画大赛二等奖。她是多么有耐心啊！她不但有小画家的头衔，还是班上的智多星。她博学多才，样样精通。常言道：字如其人。她就有一手工整好看的字，让人看了赞不绝口。她是我们班名副其实的小才女。,“呀”的一声，哎，又有人遭“假小子”的“毒手”了。下面登场的是“假
14、小子”刘云红。她啊，人称“霸王花”，这个称号对她来说是当之无愧的。谁要是招惹了她，轻则吹“胡子”瞪眼，重则“拳打脚踢 ”。有一次，捣蛋鬼刘辉华不知是吃了熊心豹子胆，在她面前大叫：“霸王花。”突然传来一阵冷笑，遭了，一场惊天地泣鬼神的战斗即将拉开序幕。首先是舌战：“你说谁呢？”刘云红露出阴险的笑容。“我说的是我旁边的上面的旁边。刘辉华不屑一顾。“呵呵。”刘云红挽了挽袖子，“你找死啊。”“谁说的，我不是好好的吗？”“你”舌战结束了，开始了真正的战斗。只见双方已准备好了，刘云红豪气奔放，刘辉华则信心满满。“啪”，“啊”，一声声尖叫传来，刘辉华渐渐败阵，他见此状，急忙临阵脱逃。“你给我站住！”刘云红在
15、后面紧追不舍。虽说她霸道一点，但心地不错，成绩也是顶呱呱。 再向你们介绍一位是“数学小博士”刘诗婷。她个子高高。一双水灵灵的大眼睛嵌在她那清秀的脸上。她是个亭亭玉立的淑女。她解题快，头脑好。一般的难题，在她这里是小case啦！她也是老师的得力助手，课余时间总有她忙里忙外的身影。 嘿！咱班的“知名人士”有意思吧！绝对的千人千面吧，有空到咱班溜溜。你还发现更有意思的！,邋 遢 大 王 我们班“人才”辈出，其中，也不少一个邋遢大王。 这个学期，我刚刚离开了以前的那个懒得出奇的同桌，不料又换到了百年难得一遇的邋遢大王的旁边。刚和他做同桌时，真是让我受不了。 这邋遢大王自然和“邋遢”是形影不离的伙伴。
16、他的屉子从来都是书本横飞，废纸乱堆。记得开学一个星期左右，我们正在上一节美术课，我找他借一张纸，他听了连忙手忙脚乱地找着图画本，手不停翻动着东西，嘴里还自言自语地嘀咕：“到哪儿去了呢？”“这个”他拿出一个本子。我等得有点儿不耐烦了，正当我伸手准备说“谢谢”时，他又收回本子，连连说着：“对不起，找错了！”看着他一本又一本地翻着，我不禁往他屉子里一瞅，“天啦！这还是放书的地方吗，怎么跟战场一样？”他的书本有的封面没了，有的烂了，有的则揉得乱七八糟，显得杂乱无章，真好比战场上横七竖八躺着缺胳膊少腿的尸体一样，那真叫一个“惨！”我正想之时，他突然欣喜若狂地拿出一个图画本，“找到啦，找到啦！”他急忙撕下一张白纸给我，我看到他手上黑一块、白一块的，脸上还有几条笔印，我差点笑出声来。,他不仅抽屉乱，还老是丢三落四。 有一次，邓老师让我们拿出卷子，他漫不经心地在屉子里翻找着，“这
