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1、公务员三级考官培训心得公务员三级考官培训心得公务员三级考官培训心得公务员培训的心得体会xx年7月7日至7月25日，作为一名气象局的公务员我有幸参加了气象局组织的气象局xx年气象职工上岗培训班。在这十九天的时间里，我参加了庄严的开班仪式，学习了气象职业道德教育、现代业务体系建设、气象学、气候分析预测及服务、气象观测技术与规范、气候学、天气学、测报业务管理与通讯网络管理、自动站原理软件与服务、应急减灾与气象为农服务、人工影响天气、防雷技术、气象法规、气象科技服务、农业气象服务、新疆主要气象灾害及预报服务问题、地方史与民族团结教育、行政公务礼仪等十八门课程；参加并完成了军训、气象观测、小组研讨、参观
2、考察等实训课程。在这紧张、充实的培训中，在中国气象局干部培训学院领导和老师的精心组织下，我始终以高昂的热情、严谨的态度全身心地投入到学习当中去，比较好的完成了培训任务，深受启发和感动，培训之后感觉很有收获。一、转换了角色，提高了认识。通过在培训学院的学习培训，我深刻认识到作为一个气象局的公务员为人民服务并不是一件简单的事情,不仅要有主观上的热情和干劲,还要求有扎实的业务知识和作为公务员必须具备的能力。作为公务员，首先，顾名思义，公务员必须是人民的公仆，而不是凌驾于人民头上的“官”，这充分地体现了公务员的人民性，我们最主要的目标就是为人民群众提供最大、最多、最好的服务。其次，公务员的人民性在中国
3、集中体现为公务员的党性。大多数公务员是党员，即使非党员的公务员同志也要自觉服从党的领导。这种党性不是虚无飘渺的，而是实实在在的；不只是作用于精神层面，而是能产生出现实生产力的。党性首先来源于扎实的理论学习，在高度的服从之下的同时，也要具有一定的能动判断能力。高效还要求公务员精通业务知识和行政知识，具备较强的协调能力，并且这些知识和能力也要随时代的快速发展而不断更新。所以一名合格的公务员必须有较强的学习能力和强劲的动力。最后，公务员必须做先进文化的代表。世界发展使人的价值观正趋于多元化。公务员必须形成自己先进的世界观、人生观、价值观，必须成为社会正确价值观的一引导者和社会行为的标杆。二、增长了知
4、识和见识，提高了能力，政治理论素养有了很大提高。为了让我们尽快地掌握为履行职责气象人所必须的基本知识，为今后的工作做好准备，本次岗前培训在十九天的时间里安排了大量的学习内容。通过学习应急减灾与气象为农服务、人工影响天气、防雷技术、气象法规、气象科技服务、农业气象服务、新疆主要气象灾害及预报服务问题、新疆地方史与民族团结教育、行政公务礼仪等。这让我们明确了旗帜方向，提高了思想政治觉悟，把握了时代发展的主旋律。全面贯彻“四个能力建设”的要求，与时俱进、开拓创新，为建设有大美做出应有的贡献；通过学习气象学的基本知识，我们了解了我国及地区气象事业的基本情况，清楚了我们将面临怎样的机遇和挑战；通过学习气
5、象法规，我们了解了依法行政的原则和程序，进一步树立了法制观念；通过学习气候分析预测及服务、气象观测技术与规范、气候学、天气学、测报业务管理与通讯网络管理、自动站原理软件与服务等课程，我们了解了气象学的前沿知识，以及如何应用人工影响天气、防雷技术；行政公务礼仪是公务员的必修课，在学习过程中大家仔细聆听，格外认真，掌握了一定的行政公务礼仪在学习之余大家认真整理笔记、相互交流学习心得，巩固了学习成果。这次培训不仅仅局限在课堂上，学院的领导和老师还组织我们气象卫星地面站等地方进行实地参观考察，使我们亲身体会增强了感性认识，取得了良好的效果。通过培训，大家丰富了知识，开拓了视野，提高了能力和素质，在短时
6、间内最大限度地充实自己，感觉收获颇丰、受益非浅。当然我们不能把学习的知识仅仅停留在书本上，要把所学、所知运用到工作实践当中去，理论和实践相结合，做到知行统一，学以致用。同时在今后的工作中也要孜孜不倦地学习、钻研业务知识、不断提高自己的知识素养，只有这样，才能更好地担负起新象事业现代化建设重任，为广大人民群众和社会提供优质高效的气象服务。三、认清了形势，看到了差距，明确了学习的重要性和迫切性，树立终身学习的理念。二十一世纪，人类社会进入知识经济时代，知识经济是我们面临的机遇和挑战，这对气象局公务员提出了更高的要求。知识经济要求我们应当具备1、较高的理论素养，坚定的政治信念和坚强的党性。只有具备了
7、较高的理论素养，才能在当今这个多元化的政治经济格局中把握时代的脉搏，不被表面现象所迷惑。2、既有深度又有广度的合理的知识结构。气象局公务员要加速更新知识，树立创新意识。现代气象科学技术突飞猛进的发展，就要不断地学习现代气象科学文化知识。只有具备创新奋进的精神，不因循守旧，不满足于现状，才能及时吸收、消化新知识，适应新情况，否则有可能被甩在时代的后面。此次培训重视对xx年录用气象职工的基础培训和整体培训。课程内容十分丰富，注重基础理论的同时更强调与实际结合，与实用融合。我逐渐明晰了认知自我、重塑自我、管理自我、成功自我、创新自我、发展自我以及人文自我的深刻内涵，使我认识到要提高综合能力，一是要提
8、高学习能力。学习能力是一项基本能力，也是公务员顺利成长、不断进步的动力源。新任公务员要向书本学习，在阅读中提高智慧能力；要向实践学习，在工作中提高适应社会的能力；要向同事学习，在沟通中提高协调能力；要向群众学习，在联系中提高调查研究的能力；要向领导学习，在观察中提高分析问题的能力；积极参加各种气象学的专业的培训，多途径提高自身能力。二是要加强反应能力。提高公务员的反应力，就是要加强应对复杂局面能力的锻炼。作为气象系统的公务员，首先要增强对各类突发气象灾害事件的应急能力。在突如其来的灾害面前，要临危不惧，要承受得起各种压力，最大限度地控制和化解灾害带来的损失。三是要加强执行力。党的执政能力集中体
9、现为公务员的执行力。要增强时间观念和效率意识；要确保质量，注重实效；要善于选择最佳执行路径；要建立和完善执行体系和机制，扩大执行力的效能。四是要加强实践。勤于实践锻炼是公务员提高工作本领、做好本职工作的重要途径。在实践锻炼中提高分析判断能力。科学的管理和有效的服务，建立在对客观实际情况正确把握的基础之上。将理论学习与工作实践有机结合起来，用理论指导自己的工作实践，用实践丰富自己的理论知识。在实践中，要敢于尝试，勇于创新，善于创造性地开展工作，从而在实践锻炼中提高工作本领，树立终身学习的理念。四、学员之间增进了了解，建立了深厚的友谊。我们这些学员有的来自全疆各地，有的来自内地各省，这次培训是难得
10、的沟通和交流的机会。在这十九天的时间里，我们互相关心，互相帮助，互相学习，大家增进了了解建立了深厚的友谊。第二篇、公务员面试考官培训公务员三级考官培训心得四、结构化面试的展开方式举例1、个人情况姓名、性别、出生年月、政治面貌、健康状况、婚姻状况2、工作兴趣爱好所申请的职位工作?你认为本职位工作包括什么内容?为什么来申请这个职位工作?你认为你能胜任这个职位的原因是什么?你对工资福利等方面大致是什么要求?你对我们单位有哪些方面的了解?3、目前的工作状况你目前是否有工作?如果没有工作有多长时间了?为什么这一段时间没有去工作?第五单元：面试评价标准的设计一、什么是面试评价标准二、评价标准的等级确定三、
11、评价标准等级的量化四、测评标准的结构形式五、面试行为指标及表达形式六、面试评价表中权重的确定一、什么是面试评价标准面试评价标准，就是考官以评定考生成绩的尺度。考官将考生的表现与职位的要求相对照，并对二者相一致的程度给出一个数量化的描述，这就是面试评分的基本思路。面试评价标准包含三方面内容一是测评标准，即反映考生素质、资格的典型行为表现；二是水平刻度，是描述这些行为表现所体现能力、素质或资格条件的数量水平或质量等级的量表系统；三是测评规则，即一定水平刻度与一定行为指标之间的对应关系。二、评价标准的等级确定在设计面试评价表时，可把面试标准等级按三点、五点、七点尺度进行划分，每一等级赋予一定的标准内
12、容，如将面试成绩按优、良、中、差划分为四个等级。每一项面试内容均可按照这四个等级划定评分标准。语言表达能力评价标准优语言流畅，内在逻辑性强，具有说服力；良语言流畅，表达清楚，逻辑性强，有较好的说服力；中语言较通顺，基本达意，有一定说服力；差语言欠通、表达不清、逻辑混乱、不具说服力。评分标准等级的用词上，尽量体现等距原则，讲究各级间相互照应、层层递进、保持分寸、程度和数量上的连续性，避免幅度较大的跳跃。人际协调能力评价标准优同事关系融洽，有很好的处理同事关系的能力；良同事关系较融洽，有较好的处理同事关系的能力；中同事关系一般，处理人际关系能力一般；差处理人际关系能力较差，容易使同事矛盾激化。三、
13、评价标准等级的量化等级量化就是对各评价标准等级予以标度。标度一般有两种基本形式：一是定量标度，就是采用分数形式进行标度，如百分制中的90分、80分、70分、60分等；隶属度函数中锝90分以上，9080，8060，60分以下等等。二是定性标度，如采用“优、良、中、差”或“甲、乙、丙、丁”等字符进行标度。四、测评标准的结构形式评价标准的完整结构形式是：评价标准评价项目+行为指标+水平刻度狭义上的测评标准：一是指“行为指标+水平刻度”；一是仅指“水平刻度”。逻辑思维能力评价标准不连贯一般连贯（3）论点论据照应是否连贯不周密一般周密（2）论述问题是否周密混乱一般清楚（1）回答问题层次是否清楚逻辑思维能
14、力水平刻度评价要点评价项目阅读理解能力评价标准不大多能（4）能否评析文章内容或写作技巧不大多能（3）能否分清文章的结构层次不大多能（2）能否抓住文章的主题不大多能（1）能否明白文章的内容1510分数丙乙甲等级阅读理解能力水平刻度行为指标评价项目五、面试行为指标及表达形式行为指标是评价项目的行为表现或标志。比如“口头表达能力”，可以由“用词”、“思路与逻辑”、“语音”、“节奏感”等语言行为来反映和体现。1、评语短句式如何评价指标“语言表达能力”行为指标“用词准确性”“评短语句”没有用词不当的情形；偶有用词不当的清形；多次出现用词不当的情形。语言变量，是一种模糊数量仪表一般，举止一般仪表端庄，举止
15、尚可仪表端庄，举止得体仪表语言欠畅表达不清宣读较差，应变亦差语言流利。表达清楚宣读一般有应变力语言流畅，表达清晰富于感染，应变力强语言未见实质，分析一般素材零散，综合不力；整体性差，无可用性接触实质，分析较好素材一般，综合尚可；有整体性，建议合理抓住实质，分析透彻，素材突出，综合得力；整体性强，创新合理综合分析术语欠缺，概念欠清逻辑较乱，层次不明，概括较差，条理不清术语准确，概念清楚，有逻辑性，层次铰明概括一般，条理尚清术语准确，概念清楚。逻辑严谨，层次分明；概括全面，条理清晰逻辑思维观点模糊，主题不明?理论较差，违背政策脱离实际，水平亦差观点正确，主题明显，理论欠足，符合政策?结合实际，水平
16、一般观点正确，主题突出理论充足，符合政策结合实际解决问题思想内容丙等乙等（24分）甲等（45分）行为指标及评定等次、得分幅度评价项目3、极端特征式设计测评标准时，对高分、低分的特征给予明确，椐此判定应试者的成绩。六、面试评价表中权重的确定对“权重”概念的理解设定方法第一种方法：总和设定法。各要素权重之和为百分之百。第二种方法：分项设定法。将每个要素和固定刻度进行比较。最重要的为10；最不重要的为1.第五部分：初级面试实战技术与演练第一单元：面试前的准备工作第二单元：面试的流程与阶段第三单元：面试中的注意事宜第四单元：初级面试演练第一单元：面试前的准备工作一、面试前要准备的工作内容二、职位审视要点三、面试前的自我提问表四、面试考官的素质与培训五、面试前的场所布置六、考官在进入面试前的检查七、考官进入面试前的心态调整一、面试前要准备的工作内容1、明确
