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1、小学美术 说课模板4小学美术课说课模板二6小学美术 教案模板7说课步骤及其几点注意事项9教师资格考试说课要求和主要内容10教师面试说课应注意事项11人美版第11册 教学计划13第一课 凝固的音乐建筑15第一课 凝固的音乐建筑 教案15第一课 凝固的音乐建筑 教案二17第一课 凝固的音乐建筑 教案三20第一课 凝固的音乐建筑 教案四27第一课 凝固的音乐建筑 说课稿31第二课 有特点的人脸32第二课 有特点的人脸 教案32第二课 有特点的人脸 教案二34第二课 有特点的人脸 说课稿36第二课 有特点的人脸 说课稿二39第三课 戏曲人物41第三课 戏曲人物 教案41第三课 戏曲人物 教案二43第三
2、课 戏曲人物 说课稿46第三课 戏曲人物 说课稿二50第三课 戏曲人物 说课实录52第四课 图形的魔术组合54第四课 图形的魔术组合 教案54第四课 图形的魔术组合 教案二56第四课 图形的魔术组合 说课实录58第四课 图形的魔术组合 说课稿65第五课 线描画中的黑白对比66第五课 线描画中的黑白对比 教案66第五课 线描画中的黑白对比 教案二69第五课 线描画中的黑白对比 说课稿72第六课 自制小相框75第六课 自制小相框 教案75第六课 自制小相框 教案二76第六课 自制小相框 说课实录80第六课 自制小相框 说课稿84第六课 自制小相框 说课稿二87第七课 色彩的调和89第七课 色彩的调
3、和 教案89第七课 色彩的调和 教案二91第七课 色彩的调和 说课实录92第八课 画一幅色彩和谐的画93第八课 画一幅色彩和谐的画 教案93第八课 画一幅色彩和谐的画 教案二96第八课 画一幅色彩和谐的画 说课稿101第八课 画一幅色彩和谐的画 说课稿二106第九课 箱板上的新发现108第九课 箱板上的新发现 教案108第九课 箱板上的新发现 教案二109第九课 箱板上的新发现 说课稿111第九课 箱板上的新发现 说课稿二112第十课 参观券的设计113第十课 参观券的设计 第一课时教案113第十课 参观券的设计 教案118第十课 参观券的设计 教案二119第十课 参观券的设计 说课实录121
4、第十课 参观券的设计 说课稿123第十课 参观券的设计 说课稿二125第十一课 神秘的礼盒128第十一课 神秘的礼盒 教案128第十一课 神秘的礼盒 教案二129第十一课 神秘的礼盒 教案三130第十二课 故事里的人132第十二课 故事里的人 教案132第十二课 故事里的人 教案二133第十三课 笔的世界138第十三课 笔的世界 教案138第十三课 笔的世界 教案二141第十三课 笔的世界 说课稿143第十四课 电脑美术漫画肖像144第十四课 电脑美术漫画肖像 教案144第十四课 电脑美术漫画肖像 教案二146第十四课 电脑美术漫画肖像 说课稿148第十五课 神州风采151第十五课 神州风采
5、教案151第十五课 神州风采 教案二153第十五课 神州风采 说课稿154第十六课 家乡的老房子158第十六课 家乡的老房子 教案158第十六课 家乡的老房子 教案二160第十六课 家乡的老房子 说课稿164第十六课 家乡的老房子 说课实录166第十七课 家乡的小吃169第十七课 家乡的小吃 教案169第十七课 家乡的小吃 教案二170第十七课 家乡的小吃 说课稿172第十七课 家乡的小吃 说课稿二175第十八课 家乡的艺术178第十八课 家乡的艺术 教案178第十八课 家乡的艺术 教案二180第十八课 家乡的艺术 教案三183第十八课 家乡的艺术 教案四185第十九课 家乡的历史和发展186
6、第十九课 家乡的历史和发展 教案186第十九课 家乡的历史和发展 教案二189第十九课 家乡的历史和发展 教案三190第十九课 家乡的历史和发展 说课实录192说课基本要素简短介绍196教师资格面试知识(大全)197教育教学技能测试内容197说课的程序198关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明199试讲十要点201教师面试自我介绍范文202教师应聘面试注意事项202教师招聘面试题集锦（班主任篇）203特岗教师招聘面试面试题及答案205资格认定教育教学基本素质和能力测试表207教育教学技能测试内容209教育教学技能测试评分表209小学美术 说课模板教材：X第X册第X课
7、XXXX 课型：造型表现 课时：1课时 敬爱的评委，您们好我说课的内容是XXXXX出版社出版的小学美术教材第X册第X课XXXXX一课（课件），下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。（课件） 一. 教材分析（课件） 首先我根据美术课程标准所确立的阶段目标，确定XXXXXX一课属于“造型表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。 本节课要面对的教学对象是小学X年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，
8、我确定本课的教学目标：（课件） 思想目标：体会XX的意义，形成XXXX的价值观念和情感态度。 知识目标：通过教学活动，让学生了解XX，尝试运用不同的表现形式设计和制作。 能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。 明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件） 教学重点是：XXXXXX。 教学难点是：XXXX合理性和协调性。（将XX巧妙的设计在造型中）。 二. 教法学法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体
9、验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 三.教学过程（课件） 为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下： （）创设情境 欣赏XX 我首先设计了“创设情景欣赏XX”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了XXXX动画片段，把学生带入XX的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的XX，为后面设计XX做好铺垫，引导学生通过体会XX的意义，懂得珍惜XX，引出本课课题XX （二）引导启发 了解XX 其次由于每个学生的成长经历、
10、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发 了解XX”一环节。先出示一组图片，通过“？”等问题引导学生观察探索，了解。接着出示一组有错误的XX，让学生观察分析：设疑引路，归纳总结，突破难点，避免发生同样的错误。这一环节的设计为学生的制作设计了一个坡度，减低了难度。通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。 （三）自主探究 折制XX 接着我设计了“自主探究折制种表”一环节，因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，
11、所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神，X正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给学生5分钟的时间，引导学生到书中寻找答案，鼓励他们根据书中提示，相互交流，积极互动，讲解自己的制作想法，了解不同的方法步骤，并大胆地展示出一个设计与众不同的表面。通过这种安排，让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。 （四）大胆创作 制作XX 为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作制作XX”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意
12、色彩的搭配协调，钟面指示明确。制作同时，并播放儿童歌曲X，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。 在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。 （五）展示欣赏 评价XX 我接着设计了“展示欣赏评价钟表”的环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。（六）课堂小结 扩展延伸 科学精练的结束语能
13、起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。 最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家长共同创作一个更漂亮的XX拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。 1.自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？ 2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流
14、和碰撞，提高审美能力。 3.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。 四.板书设计：（课件） 根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题XX基本特征示意图和展示区。 总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。我的课说课完毕，谢谢大家！小学美术课说课模板二尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是（），我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。一、教材分析本课是人美版小学美术（ ）册第（ ）课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于 设计.应用领域。（地位与作用）。
