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1、小学美术 说课模板4小学美术课说课模板二6小学美术 教案模板8说课步骤及其几点注意事项10教师资格考试说课要求和主要内容11教师面试说课应注意事项12人美版五年级第十册教材分析14第一课 人民艺术家齐白石21第一课 人民艺术家齐白石 教案21第一课 人民艺术家齐白石 教案二23第一课 人民艺术家齐白石 教案三26第一课 人民艺术家齐白石 说课稿38第一课 人民艺术家齐白石 说课稿二39第二课 20世纪的艺术大师马蒂斯43第二课 20世纪的艺术大师马蒂斯 教案43第二课 20世纪的艺术大师马蒂斯 教案二45第二课 20世纪的艺术大师马蒂斯 说课稿49第二课 20世纪的艺术大师马蒂斯 说课稿二52
2、第三课 精细的描写53第三课 精细的描写 教案53第三课 精细的描写 教案二55第三课 精细的描写 说课稿56第三课 精细的描写 说课教案58第四课 色彩的对比62第四课 色彩的对比 教案62第四课 色彩的对比 教案二64第四课 色彩的对比 说课稿66第四课 色彩的对比 说课稿二67第五课 让色彩动起来70第五课 让色彩动起来 教案71第五课 让色彩动起来 教案二72第五课 让色彩动起来 说课稿75第五课 让色彩动起来 说课稿二76第六课 台历、挂历的设计78第六课 台历、挂历的设计 教案78第六课 台历、挂历的设计 教案二80第六课 台历、挂历的设计 说课稿82第六课 台历、挂历的设计 说课
3、稿二84第七课 衣架的联想86第七课 衣架的联想 教案86第七课 衣架的联想 教案二88第七课 衣架的联想 教案三93第七课 衣架的联想 说课实录94第八课 拼贴添画98第八课 拼贴添画 教案98第八课 拼贴添画 教案二101第八课 拼贴添画 说课稿103第八课 拼贴添画 说课稿二104第八课 拼贴添画 说课稿三106第八课 拼贴添画 说课实录110第九课 我的牙刷115第九课 我的牙刷 教案115第九课 我的牙刷 教案二116第九课 我的牙刷 说课稿118第九课 我的牙刷 说课稿二119第九课 我的牙刷 说课稿三122第十课 便笺盒的设计123第十课 便笺盒的设计 教案123第十课 便笺盒的
4、设计 教案二124第十课 便笺盒的设计 说课稿127第十课 便笺盒的设计 说课实录128第十一课 在快乐的节日里132第十一课 在快乐的节日里 教案132第十一课 在快乐的节日里 教案二134第十一课 在快乐的节日里 教案三137第十一课 在快乐的节日里 说课教案138第十一课 在快乐的节日里 说课实录141第十二课 卡通动起来的漫画145第十二课 卡通动起来的漫画 教案145第十二课 卡通动起来的漫画 教案二146第十二课 卡通动起来的漫画 说课稿149第十二课 卡通动起来的漫画 说课稿二151第十三课 电脑美术巧用卡通形象154第十三课 电脑美术巧用卡通形象 教案154第十三课 电脑美术巧
5、用卡通形象 教案二155第十三课 电脑美术巧用卡通形象 教案三157第十三课 电脑美术巧用卡通形象 说课实录158第十四课 山水画159第十四课 山水画 教案159第十四课 山水画 教案二161第十四课 山水画 教案三162第十四课 山水画 教案四166第十四课 山水画 说课稿168第十五课 花鸟画171第十五课 花鸟画 教案171第十五课 花鸟画 教案二172第十五课 花鸟画 说课教案176第十六课 雕塑之美179第十六课 雕塑之美 教案179第十六课 雕塑之美 教案二180第十六课 雕塑之美 教案二182第十六课 雕塑之美 说课稿184第十六课 雕塑之美 说课实录186第十七课 给艺术插上
6、科学的翅膀189第十七课 给艺术插上科学的翅膀 教案189第十七课 给艺术插上科学的翅膀 教案二195第十七课 给艺术插上科学的翅膀 教案三196第十七课 给艺术插上科学的翅膀 反思式说课稿197第十八课 昨天、今天和明天198第十八课 昨天、今天和明天 教案198第十八课 昨天、今天和明天 教案二200第十八课 昨天、今天和明天 教案三201第十九课 科学创造新生活201第十九课 科学创造新生活 教案201第十九课 科学创造新生活 教案二202第十九课 科学创造新生活 教案三208说课基本要素简短介绍209教师资格面试知识(大全)211教育教学技能测试内容211说课的程序211关于对认定教师
7、资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明213试讲十要点215教师面试自我介绍范文215教师应聘面试注意事项216教师招聘面试题集锦（班主任篇）217特岗教师招聘面试面试题及答案219资格认定教育教学基本素质和能力测试表221教育教学技能测试内容223教育教学技能测试评分表223小学美术 说课模板教材：X第X册第X课XXXX 课型：造型表现 课时：1课时 敬爱的评委，您们好我说课的内容是XXXXX出版社出版的小学美术教材第X册第X课XXXXX一课（课件），下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。（课件） 一. 教材分析（课件） 首先我根据
8、美术课程标准所确立的阶段目标，确定XXXXXX一课属于“造型表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。 本节课要面对的教学对象是小学X年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（课件） 思想目标：体会XX的意义，形成XXXX的价值观念和情感态度。 知识目标：通过教学活动，让学生了解XX，尝试运用不同的表现形式设计和制作。 能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。 明确了教学目标，本课的重难点就显而易
9、见了：（课件） 教学重点是：XXXXXX。 教学难点是：XXXX合理性和协调性。（将XX巧妙的设计在造型中）。 二. 教法学法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 三.教学过程（课件） 为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下： （
10、）创设情境 欣赏XX 我首先设计了“创设情景欣赏XX”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了XXXX动画片段，把学生带入XX的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的XX，为后面设计XX做好铺垫，引导学生通过体会XX的意义，懂得珍惜XX，引出本课课题XX （二）引导启发 了解XX 其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发 了解XX”一环节。先出示一组图片，通过“？”等问题引导学生观察探索，了解。接着出示一组有错误的XX，让学生观察分析：设疑引路，归纳总结，突破难点，避免发生同样的错误。这一环节的设计为学生的制作设
11、计了一个坡度，减低了难度。通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。 （三）自主探究 折制XX 接着我设计了“自主探究折制种表”一环节，因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神，X正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给学生5分钟的时间，引导学生到书中寻找答案，鼓励他们根据书中提示，相互交流，积极互动，讲解自己的制作想法，了解不同的方法步骤，并大胆地展示出一个设计与众不同的表面。通过这种安排
12、，让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。 （四）大胆创作 制作XX 为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作制作XX”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，钟面指示明确。制作同时，并播放儿童歌曲X，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。 在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问
13、题。 （五）展示欣赏 评价XX 我接着设计了“展示欣赏评价钟表”的环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。（六）课堂小结 扩展延伸 科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验
14、，同时又是对这节课的总结和梳理。 最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家长共同创作一个更漂亮的XX拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。 1.自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？ 2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。 3.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。 四.板书设计：（课件） 根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题XX基本特征示意图和展示区。 总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。我的课说课完毕，谢谢大家！小学美术课说课模板二尊敬的评委老师：你们好！今天我说课
