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1、测量,分米的认识,永吉县实验小学 三年组,1、知道分米产生的意义。认识长度单位分米，知道1分米的长度是多长，会用分米作单位测量。（教学重点） 2、明确毫米、厘米、分米、米之间的关系，会进行简单的换算和计算。（教学难点） 3、让学生体会生活中处处有数学。,教学目标,学前准备,我们学习了哪些长度单位？,米 厘米 毫米,填空 1米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米,1、我知道分米产生的意义。2、我知道1分米的长度是多长，我会用分米作单位测量。3、我理解了毫米、厘米、分米、米之间的关系，并会进行简单的换算和计算。,学习目标,自学指导,1、观察教材4页的主题图，思考：哪组同学的测量比较简便？为什么？ 2、
2、理解：10厘米的这一段长度就是1分米。思考：分米和厘米，分米和米之间有什么关系。小组内进行讨论，然后填空：1米=（ ）分米。 3、小组内交流：生活中有哪些物体的长度是1分米？ （3分钟后请各小组进行汇报，看看哪个小组讨论得最认真！）,1、小组合作：完成P4 的做一做。 2、P6第4、5题。,检测,1分米=10厘米 1米=10分米 1米1分米1毫米,明确知识点,当堂训练,这本书长2( ),宽14( ),木箱长8( ),高5( ),分米,分米,分米,厘米,练一练：在括号里填上长度单位,必做题,大头针长3_,钢笔长14_,粉笔长75_,大桥长200_,楼房高15_,课桌长10_,铁钉长50_,铅笔长2_,在横线上填上适当的长度单位,厘米,厘米,米,毫米,米,分米,毫米,分米,圆珠笔长14分米。,床铺长2厘米。,大树高25米。,饭桌宽100毫米。,括号里填的单位对吗？,(对 的打“”，错的打“”。),课本长2分米。,选做题,P6 第6、7题,总结评价,
