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1、石家庄外国语学校九年级备课组,蒲 柳 人 家,刘绍棠,刘绍棠：文坛奇人,1949年（13岁）读中学时开始发表短篇小说。 1951年（15岁）到河北文联工作。 1952年（16岁）发表短篇小说青枝绿叶，并选入中学语文课本，被称为“神童作家”。 1954年入北大中文系。 1956年入中国作家协会。 1957年划为“右派”， 中断写作22年。,1979年平反后发表大量作品：,蒲柳人家获得全国优秀中篇小说奖。 峨眉获得全国优秀短篇奖。 京门脸子获得北京优秀长篇小说奖。 敬柳亭说书获得首届中国大众文学优秀长篇小说奖。 黄花闺女池塘获得90年代优秀小说奖。,孙犁之后“荷花淀派”的代表人物,刘绍棠的创作风格
2、,刘绍棠将“荷花淀派”的柔媚、清丽之美与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。 全部著作共60种，约700万字，被公认为是高产、优产、稳产作家。,刘绍棠文集大运河乡土文学体系,卷1长篇小说：豆棚瓜架雨如丝、这个年月 卷2长篇小说：敬柳辛说书、十步香草 卷3长篇小说：京门脸子、野香 卷4长篇小说：水边人的哀乐故事、孤村 卷5 长篇小说：春草、狼烟、地火 卷6 长篇小说：村妇系列1 卷7 长篇小说：村妇系列2 卷8 长篇小说：村妇系列3 卷9 中篇小说：蒲柳人家瓜棚柳巷人花街、草莽、落 水荷风渔火、蒲剑、碧桃、二度梅、 峨眉、凉月如眉桂柳湾、黄花闺女池塘
3、 卷10 中篇小说：鱼菱风景、小荷才露尖尖角、绿杨堤、烟村四五家、柳伞、花天锦地、吃青杏的时节、村姑、青藤巷插曲、年年柳色 卷11（早年作品）长篇小说：运河的桨声、夏天 中篇小说：运河滩上、田野落霞等 短篇小说：青枝绿叶、摆渡口、大青骡子、西苑草、含羞草等 卷12 理论、随笔、回忆录,中国气派民族风格 乡土题材地方特色,刘绍棠（19361997） 当代作家。河北通县（今北京市通州区）人。1949年读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著，深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作、短篇小说青枝绿叶，并被选入中学语文课本。1954年入北京大学中文系。1956年加入中国作家
4、协会。 他的蒲柳人家获首届全国优秀中篇小说二等奖，蛾眉获1981年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。,蒲柳人家 发表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。 小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚
5、。全篇小说共分12节，但这个主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节随意分叉，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。 本文节选的是小说的前两节。,请为下列字词注音，并注意它们的字形。,晌（ ）午 烟囱（ ） 出人头地 擀（ ）面杖 威吓（ ） 一气呵成 纤（ ）夫 断喝（ ） 镯子 腌（ ）臜（ ） 驾驭（ ） 呱呱（ ）坠地 勒（ ）断气 中（ ）意 拗（ ）不过 筵（ ）席 说和（ ） 名讳（ ） 两肋（ ）插刀 戏谑（ ） 荣膺（ ） 坍（ ）塌 断壁残垣（ ） 如坐针毡（
6、） 剜（ ）肉,shng,cng,gn,h,qin,h,z,y,g,li,zhng,ni,yn,he,hu,li,xu,yng,tn,yun,wn,zhn,北运河风光,一、感受人物形象与性格,二、感受特色语言,教学目标,预习课文 整体感知,本文是什么文体？,小说（中篇小说节选） 原文共12节，课文节选的是第1、2节。,课文主要写了哪几个人物？,何满子 何满子的奶奶，一丈青大娘 何满子的爷爷,何大学问,还涉及到哪几个人物？,东隔壁的望日莲姑姑 纤夫和船老板 摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷） 老秀才 在通州潞河中学念书的周檎 ,文
7、章写的是什么时候的事？,1936年。,将文章分为两部分，怎样分？,原文为两节： 第一节写何满子的奶奶一丈青大娘（开头到“一点也没有写字的兴致”）； 第二节写何满子的爷爷何大学问（“何满子的爷爷，官讳已不可考”到完）。,一、感受人物形象与性格,何满子：,好动顽劣，聪慧灵秀； 好学好问，伶俐可爱 。,请同学们从文中组合语言，支撑以上说法。可概述事件，可直接摘引。,一、感受人物形象与性格,一丈青大娘：,口苦心甜，宠爱孙子； 身强体壮，能干泼辣； 性格豪爽，勤劳善良,请同学们从文中组合语言，支撑以上说法。可概述事件，可直接摘引。,何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道“一丈青”出自何处、有什么含
8、义吗？,是水浒传中扈三娘的外号。 至于有什么含义，请看水浒传： 第46回扑天雕两修生死书宋公明一打祝家庄 第47回一丈青单捉王矮虎宋公明二打祝家庄 第49回吴学究双掌连环计宋公明三打祝家庄,何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？,奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与水浒中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。,写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵？单单是表现她脚大吗？,旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，一般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。 这和她“一丈青”的外号是一致的。,你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点？,一丈青大娘骂人，就像雨打
9、芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。 她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。,续：,别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。 何满子在奶奶身边长大，要
10、天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。 奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。 等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：“小祖宗儿！”回到屋里给孙子做好吃的去了。 ,反复读一读 读出其中滋味,何大学问：,侠肝义胆，仗义轻财， 慷慨豁达，好说大话， 爱戴高帽，爱讲排场摆阔气,一、感受人物形象与性格,请同学们从文中组合语言，支撑以上说法。可概述事件，可直接摘引。,何大学问的相貌,何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。,何大学问的经历,年轻的时候，当过义和团； 给地
11、主家当赶车把式； 改了行，给牲口贩子赶马。,何大学问的性格,他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。 不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包 好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。,为什么叫“何大学问”,在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；他这个人非常富有想象力，编起故事来，有技有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。,xu,二、感受特色语言。,漫画式的人物外貌描写：,如“剃个光葫芦头，天灵盖上留个木梳背儿；光屁股，两道眉毛只剩下淡淡的痕影”,如“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，长满老茧的大手”,
12、写何满子,写奶奶,选读描写人物的文段，感受特色语言。,二、感受特色语言。,二、感受特色语言。,漫画式的人物外貌描写：,如“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。”,“手拿一杆斑竹铜锅的长杆烟袋，整天板着一张阴沉沉的脸。”,写爷爷,写老秀才,二、感受特色语言。,评书式的人物介绍：,“嗓门也亮堂，骂起人来，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的”。“她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。”,“好戴高帽儿，讲排场，摆阔气，编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。”,写奶奶,写爷爷,二、感受特色语言。,妙用纯乡土味的比喻凸显人物：,写奶奶的泼辣：,写纤夫被打的狼狈：,“一
13、丈青大娘骂人，像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的”,“像风吹乍蓬，转了三转”“像正月十五煮元宵，纷纷落水。”,二、感受特色语言。,妙用纯乡土味的比喻凸显人物：,写何满子的顽劣：,写老秀才的严肃：,写爷爷的胡茬：,“长到四五岁，就像野鸟不入笼 ”,“只觉得头上压着一朵乌云，叫人喘不过气。”,“就像根根松针”,二、感受特色语言。,趣用压韵和对偶的民间口语、俗语，读来抑扬顿挫，有节奏感：,排比对偶并用：,“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。”,句中短语对偶：,“转了三转，拧了三圈，满脸开花，口鼻出血，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。” “又烧香又上供，又拜佛又许愿”；“唠叨这
14、个，嘟哝那个”,二、感受特色语言。,趣用压韵和对偶的民间口语、俗语，读来抑扬顿挫，有节奏感：,二、感受特色语言。,趣用压韵和对偶的民间口语、俗语，读来抑扬顿挫，有节奏感：,句中短语对偶：,“有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火”； “房无一间，地无一垄”； “头发长，见识短”,归纳 复习,.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！.日本帝国主义侵占我们东三省了！你认为这两种说法哪个更好？,两种说法各有长短： 前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，充满乡土气息，也符合何大学问的身份； 后者有书面特点，适于比较郑重的叙述。 课文中还有哪些 富于民间口语与俗语特点的句子？,活灵活现的民间口语与俗语：,何满子
15、在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。 奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。 何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。 只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。,朗读这些文句就是一种精神享受,活灵活现的民间口语与俗语：,如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。 年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。 他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口
16、，打一手好鞭花。 他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。,朗读 品出其中滋味,活灵活现的民间口语与俗语：,他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。 掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？ 何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。 何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。 ,朗读 品出其中滋味,文中也有一些书面色彩很浓的句子：.何满子的爷爷，官讳已不可考。.在荣膺这个尊称之后这是为什么？,两种色彩的语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。,何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。这样的句子有什么特点？文中还有这样的句子吗？,继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。,讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺术特
