护理教育学考试复习题.

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1、精选文档 护理教育学护理教育学 一、选择题：一、选择题：( (将正确答案填在题后括号内将正确答案填在题后括号内) ) 1.护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是（） A.社会学习理论 B.结构教学理论 C.认知理论 D.指导学习理论 2.进行操作技能教学时， 应促进（） A.负迁移 B.正迁移 C.前摄迁移 D.倒摄迁移 3.倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、 结论及规律的学习， 被称为 （） A.发现学习法 B.特征法 C.联想法 D.推理法 4.护理教育的功能是（） A.定向作用 .调控作用 B 调控作用 C.评价作用 D.定向、激励、调控、评价作用 5.不属于学校

2、课程的组成部分的是：（） A.教科书 B.教师的教案 C.教学计划 D.教学大纲 6.护士注册制度开始于 ( ) A.1983 年 B.1984 年 C.1992 年 D.1994 年 7. “温故而知新” 所反映的教学原则是 ( ) A.科学性与思想性相结合的原则 B.因材施教原则 C.巩固性原则 D.可接受性原则 8.本世纪初，我国教学改革计划中，在人才培养模式上呈现特点。 ( ) A.专业化 B.知识化 C.多元化 D.实用型 9.教育学成为一门独立学科的标志是 ( ) A.夸美纽斯的大教学论 B.赫尔巴特的普通教育学 C.凯洛夫的教育学 D.杜威的民主主义与教育 10.护理学校的中心工

3、作是 ( ) A.教学 B.临床护理实践 C.管理学生 D.护理科研 二、填空二、填空 1.护理教育的人道性要求培养具有高尚的护理道德， 对人的健康认真负责， 对技术精益求精， 具有扎实的_及精湛_技术的人才。 2.人本主义理论认为教师的角色是帮助者和_，而并非信息的_。 3.护理教育的理念是_、_和_的总和。 4.示教法主要适用于_ 和某些 _ 的教学。 5.美国Benner 1984年发现了护理临床技能的学习模式，即_。 三、名词解释三、名词解释 1.大教学论 1 / 16 精选文档 2.教学 3.教学大纲 4.发现学习法 5.继续护理教育 四、简答题四、简答题 1.护理教学过程包含哪些基

4、本因素？各因素起何作用？ 2.简述护理课程改革趋势。 3.简述情感陶冶法及其要求。 4.简述护理教育管理的基本原则 5.简述继继续教育的原则 五、论述题五、论述题 1.联系实际论述如何贯彻护理教学原则（任选一条） （如：科学性和思想性艺术性统一 原则） 2.联系实际论述怎样做好护理生产实习 3.试论述护理教师与学生的关系。 4.试阐述教和学之间的辩证统一关系。 5.试结合您的教学或学习体会，阐述教学原则的概念及贯彻某一教学原则（如因材施 教原则）的要点。 6.试阐述教学方法的类型， 并就某一教学方法 （如讲授法） 谈谈它的涵义、 优点和缺点。 参考答案参考答案 一、选择题：一、选择题：( (将

5、正确答案填在题后括号内将正确答案填在题后括号内) ) 1. A. 2. B. 3. A. 4. D. 5. B. 6. D. 7. C. 8. C. 9. B. 10. A. 二、填空二、填空 1.护理护理 2.促进者、传递者 3. 护理理念、教育理念、学校理念 4、运动技能、概念原理 5.生手到专家 三、名词解释三、名词解释 1.大教学论捷克教育家夸美纽斯于1632年发表的教育学专著。是近代最早的 2 / 16 精选文档 一部教育学著作。 其中提出普及初等教育； 论述建立适应学生年龄特征的学校教育制度 ； 论证了班级授课制度 ；规定了广泛的教学内容 ；提出了教学的便捷性、彻底性、简明性、 与

6、迅捷性的原则 ；高度评价了教师的职业，强调了教师的作用。 2. 教育广义的教育：一切影响人们知识技能、 身心健康、思想品德的形成和发展的 各种活动。狭义的教育：主要指学校教育，即由专门机构及专职人员所承担，根据一定的社 会要求及受教育者的发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以培养社 会所需要人才的社会活动 3.教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文 件。它反映某一学科的教学目的任务， 教材内容的范围、深度和结构及教学进度和教学方法 上的基本要求。 4.发现学习法是学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的 学习，强调学生主动参与学习

7、过程， 进行独立思考的一种方法。 教师在发现学习中的主要角 色是提出问题， 鼓励学生通过积极探索去寻找答案， 促进学生主动掌握知识并发展创造性思 维及评判性思维的能力。 5.继续护理教育继续护理教育是继毕业后的规范化专业培训之后，以学习新理论、 新知识、新技术、新方法（ “四新 ” ）为主的一种终身性护理教育。 四、简答题四、简答题 1.护理教学过程包含哪些基本因素？各因素起何作用？ 构成教学过程的基本要素包括：教师、学生、教学内容、教学手段和 教学方法。教师在教学活动中起主导作用，是教学活动的组织者和实施者。 学生是护理教育的对象，是学习的主体。教学内容、教学手段和教学方法是教与学双方 的中

8、介，只有通过教学内容、教学手段和教学方法，才能使教师和学生发生相互作用， 完成教学任务。 2.简述护理课程改革趋势。 A、以学生发展为本 B、课程的人文化 C、课程的综合化 D、课程的弹性化 E、课程个性化和多样化 F、加强课程与现代信息技术结合 3.简述情感陶冶法及其要求。 情感陶冶法是教师通过有计划、 有目的地创设有教育意义的情境， 或组织有意义的活动， 以潜移默化地培养学生思想品德的方法。 要求： 教师对学生要投入诚挚的感情。 利用学生的生活环境对其道德素质进行潜移 默化的影响和陶冶。 要充分利用各种艺术作品的感染力量， 通过音乐、 美术、 诗歌、 文学、 戏剧、电影和舞蹈等来培养学生的

9、思想品德。 4.简述护理教育管理的基本原则。 3 / 16 精选文档 （1）方向性原则； （2）整体性原则； （3）民主性原则； （4）科学性原则； （5）规范性原则； （6）有效性原则。 5.简述继继续教育的原则。 遵循一般的教学原则 知识更新与发展能力相结合 按需施教、学用一致 教师辅导与学生自学相结合 德智同步增长 五、论述题五、论述题 1.联系实际论述如何贯彻护理教学原则（任选一条） 教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求。它既指教师的教，也指学生的学， 应贯彻于教学过程的各个方面和始终。 统一要求与因材施教原则就是教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放 矢地进行有差别的教学，

10、使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。统一要求是指相 同层次的护理人才，培养的基本规格的各学科的教学要求一致。 贯彻要求： 1）坚持统一要求，严格要求学生。 2） 针对学生的特点进行有区别的教学 3） 采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展。例：课外活动、社团活动、选 修课、跳级。 联系实际论述 2.联系实际论述怎样做好护理生产实习 （一）实习内容 是让学生掌握临床上常用的护理操作技术，巩固和发展本专业的理论知识，进一步加深 对理论知识的理解和运用。逐步提高学生综合分析和解决问题的能力。 （二）实习准备 1）制定实习计划和大纲计划一般包括：目的要求、起止日期、实习地点、实习科目、轮 转安排

11、、 实习形式和方法、 实习的考核和鉴定等。 大纲一般包括实习总要求、 实习时间分配、 实习内容和要求、实习形式和方法、考勤记录办法等。 2）组织实习 实习的组织工作是整个实习计划落实和实习目标是否完成的关键环节。实习工作应该由 负责教学的副院长直接领导和组织， 联络和协调学校与实习场所的关系。 实习场所也由负责 教学的副院长亲自带头， 成立以护理部教学负责人为首的， 有各部门负责教学的教师参加的 实习领导小组，具体督促和检查教学大纲的落实情况。 （三）实习方式 1）直接管理护理服务对象 2）教学查房 4 / 16 精选文档 3）临床讲座 （四）实习注意事项 1）处理好热情关怀与严格管理的关系

12、2）正确处理学习与服务的关系 3）遵循循序渐进和因材施教的原则 4）教师要以身作则，保证教学质量 5）指导学生端正学习态度，克服学习中的片面性 3.试论述护理教师与学生的关系。 师生关系指教师及学生在教学活动中所发生的直接交往关系。 （1）良好的师生关系的标准 A人道性 B民主性 C合作性 D相容性 E教育性 （2）良好师生关系的建立 A综合利用各种人际交往途径：教学活动；课外活动是课堂教学的延伸及补充。 B师生共同努力建立良好的师生关系 C在反馈调控中形成良性循环 4. 简述教师主导作用和学生主体作用的关系？ 教师的主导作用和学生主体作用相结合是护理教学的原则之一。 教师的主导作用和学生主体

13、作用是外因和内因的关系。教师的主导作用是指在教学过程 中，教师通过创造外部因素来诱发学生的内部因素， 调动学生的积极性， 引导教学活动向预 定的目标发展。 学生的主体作用意味着学生是学的主体，是在老师指导下，自觉主动地掌握知识，主要 表现为学生的学习自觉性、独立性和创造性。 教师的主导作用是教学获得高效率的主要保证， 而学生的主体作用是获得教学效果、 提 高教学质量的基本条件。两者不可偏废。在教学中，教师既要发挥主导作用，又要调动学生 的学习积极性，引导学生自觉学习，掌握基本知识、基础理论和基本技能。 5.试阐述教学方法的类型， 并就某一教学方法 （如讲授法） 谈谈它的涵义、 优点和缺点。 讲

14、授法：教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种教学方法。包括讲述、讲解、 讲演、讲谈 缺点：没有充分的机会让学生对所学的内容及时作出反馈。 基本要求 1）讲授的内容具有科学性和思想性、系统性和逻辑性。做到系统、全面，主次分明，条理 清晰，重点、难点突出。 2）具有启发性 善于设凝、 激疑和解疑， 使学生脑海波涛迭起， 教师提出问题、 分析问题、 解决问题的过程， 能够成为学生积极开展认识活动，自觉领悟知识的过程。 3）讲究语言艺术：语言要清晰、准确、精练，通俗易懂，生动形象，音量、音调、速度适 宜，富有感染力。 5 / 16 精选文档 4）善于运用板书 清晰、规整、有条理、起到画龙点晴、提纲

15、挈领的作用。 护理教育学复习题护理教育学复习题 一、选择题一、选择题 1、护理专业教师具备的条件为（） A.良好的自我认知 B.高尚的人品及良好的职业道德 C.良好的知识结构 D.合理的能力结构 E.良好的人际关系 2、中国近代护理教育的发展是从（） A.明代开始 B.清朝初期开始 C.鸦片战争以后开始 D.五四运动以后开始 3、制定护理教学原则的依据（） A.教学规律的反映 B.受到护理教学目的的制约 C.教学实验的概括和总结 D.各级管理者制定教学、检查评估教学质量的依据 E.教学的客观需要 4、 “科学教育学的创始人”是（） A.赫尔巴特 B.孔子 C.孟子 D.培根 5、学校管理的最终目的是（） A.培养人才 B.培养教师 C.提高科研水平 D.提高教学质量 6、护理教学过程的基本规律包括（） A.教学大纲与教材、教科书的关系 B.学生与教师的关系 C.必修课与选修课之间的关系 D.掌握知识与发展能力的关系 E.主观与客观的关系 7、1860 年南丁格尔在美国伦敦的圣多马医院开办了（） A.护士培