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1、13 乌鸦喝水教学目标：1 认识9个生字，会写3个字。2 能正确流利地朗读课文。3 学懂课文内容，学习乌鸦遇到困难自己想办法解决。4 能有感情地朗读课文，背诵课文。重点难点：1 认识9个生字，会写3个字。2 能正确流利地朗读课文。 3.能有感情地朗读课文，学懂课文内背诵课文。课前准备：乌鸦图片、实验器材（小口瓶红线小石子）教学流程：第一课时一、激趣导入1. 出示图片问：“这是什么？”板书“乌鸦”学生看图介绍乌鸦外形。教学乌鸦想办法记住这两个字。乌_鸟进行区别。2. 板书“喝水”教学“喝”，说说什么时候需要喝水？根据回答教“渴”与“喝”比较。3. 质疑引导学生提有意义的问题。二、初读感知1. 提
2、出要求：（1）读准字音，不会读的想办法。（2）读通句子，不连贯的地方要多读几遍。（3）标出自然段的序号。2. 同桌互读，互相帮助。3.分节朗读，评价。（学生评）4. 根据反馈教学生字，纠正字音。5. 区别形近字。石右喝喝办力三、再读知意1. 读文思考：课文讲了一件什么事？2. 指名读第一节，质疑。3. 看图说说，你从哪里看出乌鸦口渴了？4. “到处”表演理解并造句。四、写字1. 看板书记字形。2. 描一描右什么发现。3. 写田字格（生说师板书）4.展示学生作业，评价后修改。第二课时一、复习导入1. 猜谜：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。2. 复习生字。3. 出示课题。二、读文感悟1. 自己读读课文，想想你读懂了什么？2. 解疑从课文哪里感悟到？3. 解决知识点： （1）联系课文，说说乌鸦喝不到水的原因？指导朗读，合课文插图想像乌鸦喝不到水的着急样子。(2）做实验理解乌鸦喝到水的经过。A 理解“渐渐”并仿造说句。B 看插图想想乌鸦喝水后高兴的心情，指导朗读。三、总结全文1 .理解乌鸦心情变化的心情着急高兴着急高兴2. 通过多种形式进行朗读课文。3 .你觉得这是一只怎样的乌鸦？你会夸一夸吗？4 .指导背诵。五、拓展如果没有小石子，乌鸦会有什么办法？
