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1、,高中思想政治必修1 经济生活,1.1 神奇的货币,1.1.1揭开货币的神秘面纱,下面一组例子，哪一种是商品,第一种:新鲜空气 第二种:由于空气污染,一些经济比较发达的国家对污染的空气进行提炼,把提炼出的新鲜空气装入密封的罐子中 第三种:把装入密封的罐子中的新鲜空气拿到市场出售,物品,劳动产品,为什么同样是新鲜空气，称呼却不同必须具备什么样的条件才能叫商品？,商品,1.什么是商品？,用于交换的劳动产品。,下列哪些是商品？为什么？ 氧气瓶 超市上的物品 同学送的钢笔 自产自用的粮食 救灾物资 摸彩票中的BMW,一、货币的本质,商品、物品、劳动产品的区别：, 2.商品的基本属性,使用价值 商品能够
2、满足人们某种需要的属性 价值 凝结在商品中的无差别的人类劳动,商品是使用价值和价值的统一体。,判 断 1.没有使用价值的东西，也没有价值。 2.有使用价值的东西，就一定有价值。 3.没有价值的东西，也一定没有使用价值 。 4.有价值的东西，一定有使用价值。,货币档案,第一个阶段：物物交换时期（W-W) 出现时间：原始社会末期 交换方式：一物换一物，等价交换 交易难度：,=,3.一般等价物 表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。,货币档案,第二个阶段：一般等价物（金银货币)时期 W-G-W 出现时间：殷商时代 交换方式：以等值金银货币交换商品 交易难度：,历史上充当一般等价物,4.货币 从
3、商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品, 5.货币的本质：一般等价物,判断,货币天然是金银，金银天然不是货币。,将下列各项中属于商品的选项选出来（ ） A.农民上交国家的粮食 B.商场里长期滞销的东西 C.已经变质的午餐肉 D.集市里降价处理的鞋帽,B D,2.变质而卖不出去的商品有没有 价值？下列看法你认为正确的是： A.有价值，因为这些商品凝结了人类劳动 B.有价值，只不过没有得到实现 C.没有价值，但仍有一定的使用价值 D.没有价值，因为商品卖不出去，意味着生产商品的劳动得不到社会承认，不能形成价值,A,二、货币的基本职能,1.货币的职能 货币在经济生活中所起的作用，是货币本质的体现
4、。,2.货币的基本职能,（1）价值尺度 货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能,货币的计量单位,价格,通过一定数量的货币表现出来的商品价值,特点,只需观念上的货币,（2）流通手段 货币充当商品交换媒介的职能,2.货币的基本职能,商品流通 以货币为媒介的商品交换,公式：商品货币商品（W-G-W）,特点 必须是现实的货币,在“商品-货币-商品”的流通过程中，“商品-货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”。如果这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者”。 马克思,商品生产者就要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。,4.货币的其他职能,贮藏手段 退出流通领域 社会
5、财富 足值的金属货币 支付手段 赊账买卖 债务 地租、利息、税款、工 资等 世界货币 世界市场 购买商品 支付国际收支差额 社会财富转移 贵金属金银及某种纸币,货币档案,第三个阶段：纸币时期 出现时间：北宋时期 交换方式：以纸币交换商品 交易难度：,三、纸币,由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。,1.纸币,纸币的面额只代表一定数量的价值。,流通中所需要的金属货币量,商品价格总额,货币流通速度,商品价格商品数量,货币流通速度,2.纸币发行量： 以流通中所需要的货币量为限度,国家有权发行纸币但不能任意发行纸币,纸币贬值,物价上涨 （通货膨胀）,商品积压,销售困难 （通货紧缩）,货币可以
6、和其他一切商品相交换，用它可以购买一切商品，因此, 从常理上讲，货币越多意味着可以买到的商品也就越多。我国无论从整个国家还是老百姓家庭，都还不算富裕，为什么不多印发货币（人民币）以尽快实现国家的富强和百姓的富足？,通货膨胀 经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。 通货紧缩 与通货膨胀相反的一种经济现象，表现为物价全面持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。,3.通货膨胀与通货紧缩,货币档案,第四个阶段：电子货币时期 出现时间：现代 交换方式：以计算机网络为载体 交易难度：无,物物交换和商品流通的比较,A.商品流通有货币作为媒介，物物交换没有（物物交换在货币产生前就存在，商品流通在货币产生后出现）；,B.物物交换买卖同时进行，双方满意即可成交；商品流通买卖在时间和空间上都是分离的。,通货膨胀&通货紧缩,
