四川2018年小学教师招聘考试真题及答案解析

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1、四川2018年小学教师招聘考试真题及答案解析1:元认知计划策略包括()。多项选择题A、设置学习目标B、浏览阅读材料C、对注意力加以跟踪D、产生待回答的问题E、分析如何完成学习任务2:学习策略是一种程序性知识,由规则系统或技能构成,是学习技巧和学习技能的组合。()判断题对错3:根据学习动机的动力来源,可将学习动机分为()单项选择题A、高尚的动机与低级的动机B、近景动机与远景动机C、内部动机与外部动机D、直接动机与间接动机4:对遗忘原因的一种最古老的解释理论是()。单项选择题A、消退说B、干扰说C、同化说D、动机说5:杨柳被教室窗外的小鸟所吸引,不能专心听讲,这属于( )。单项选择题A、注意分配B

2、、注意广度C、注意分散D、注意转移6:学校教育与生产劳动相脱离是()时期学校教育的主要特征。单项选择题A、原始社会B、封建社会C、资本主义社会D、现代社会7:贾德的“水下击靶”实验,支持的迁移理论是()。单项选择题A、关系转换说B、官能训练说C、共同要素说D、概括化理论8:高尚的学习动机的核心是()。单项选择题A、利他主义B、以国家为重C、大公无私D、无私奉献9:在游戏中,男生喜欢扮演坚贞不屈的英雄,女生则喜欢扮演温柔美丽的角色。这体现了个体身心发展的多项选择题A、不均衡性B、阶段性C、个别差异性D、互补性10:提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是:作建筑材料;当打人的武器;代替直尺画线

3、;可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是()。单项选择题A、聚合思维B、直觉思维C、抽象思维D、发散思维11:在哪个阶段,学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点()单项选择题A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段12:针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正?()多项选择题A、教育治疗B、家庭治疗C、心理治疗D、社会治疗13:外铄论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。()判断题对错14:细菌性痢疾是一种常见的肠道传染病,根治肠道传染病的关键是()。单项选择题A、住院治疗B、注意饮食,以流质或半流质为主C、服用口服痢疾活疫苗D

4、、切断传染源15:按知识本身的复杂程度来划分学习的类型,由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。 ()判断题对错16:初次与某人交往,当得知他是一名大学教授时,马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。从心理学的观点看,此种现象属于()。单项选择题A、首因效应B、近因效应C、马太效应D、社会刻板印象17:学生在做问答题时所使用的记忆过程主要是()单项选择题A、识记 B、保持 C、再认 D、回忆18:人身权中最基本的权利是多项选择题A、人身自由权B、隐私权C、人格尊严权D、身心健康权19:心理起源说的代表人物是()。单项选择题A、孟禄B、沛西?能C、达尔文D、赫尔巴特20:首先对班级授

5、课制给予系统理论描述和概括的是()。单项选择题A、德国教育家赫尔巴特B、德国宗教改革领袖马丁路德C、美国教育家杜威D、捷克教育家夸美纽斯21:从解决问题的过程来看,其首要环节是()。单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设22:形式训练说的代表人物是()。单项选择题A、沃尔夫B、桑代克C、布鲁纳D、奥苏伯尔23:交互式教学模式旨在教学生哪几种策略?()多项选择题A、总结B、提问C、析疑D、预测E、复习24:中华人民共和国预防未成年人犯罪法规定,未成年人的父母或者其他监护人,不得让不满()的未成年人脱离监护独自居住。单项选择题A、十四周岁B、十八周岁C、十六周岁D、二十周岁25

6、:“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是()单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、垂直迁移D、一般迁移26:“矮子里找高个”“水涨船高”是一种()。单项选择题A、相对评价B、定量评价C、定性评价D、绝对评价27:教师在教育教学实践中正直无私地处理人与人之间的关系,平等合理地解匙各种矛盾是指()。单项选择题A、教师义务B、教师良心C、教师公正D、教师幸福28:对某一数学题,小李用不同于教师的方法得出了同样的答案。老师看到后大发雷霆,当众训斥小李,该老师的做法违背了()。单项选择题A、关注学科的教育理念B、关注人的教育理念C、以教育者为中心的教育理念D、教会学生知识的教育理念29:一位

7、教育工作者的真正威信在于他的()力量。单项选择题A、权力B、权威C、威严D、人格30:书目数据库主要提供的是()次文献。单项选择题A、一B、二C、三D、零31:下列选项中,不属于水浒传故事情节的是()。单项选择题A、温酒斩华雄B、倒拔垂杨柳C、景阳冈打虎D、醉打蒋门神32:教师专业发展的阶段性表明,教师任职期间应接受()。单项选择题A、高等教育B、在职培训C、继续教育D、终身教育33:小学阶段的教学应侧重的教学方法是()单项选择题A、 讲演法B、 探究的方法C、 直观的方法D、 实习的方法34:中国古代“内发论”的代表人物是()。单项选择题A、孔子B、荀子C、孟子D、墨子35:在青少年学生的各

8、个年龄阶段中,少年期是指()。单项选择题A、10、1111、12岁B、11、1214、15岁C、13、1415、16岁D、7、89、10岁36:“我此刻记起希腊罗马伟人传作者普鲁塔克的一句名言最显赫的业绩不一定总能表示人们的美德或恶行。而往往一桩小事,一句话或一个笑谈更能清楚地显示人物的性格的趋向。” 下列最能准确复述这句话意思的是()。单项选择题A、普鲁塔克的名言对我的影响很大B、有时大事还不如小事能体现人的性格C、只有小事能显现人物的性格和趋向D、显赫的业绩并不总能表现人的美德或恶行37:张仲景是东汉名医,被后世尊称为“医圣”,他的著作()中记载有“人工呼吸法”,奠定了中医治疗学的基础。单

9、项选择题A、景岳全书B、脉经C、伤寒杂病论D、神农本草经38:指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等,都属于()。多项选择题A、元认知策略B、复述策略C、组织策略D、精细加工策略E、复习策略39:新教师有一套完善的维持学生注意的方法。()判断题对错40:成员已有共同目的的活动,但活动还只有个人的意义的群体是()。单项选择题A、松散群体B、联合群体C、非正式群体D、集体41:教学从本质上讲是()。单项选择题A、一种认识活动B、教师教与学生学的活动C、教师的教学活动D、智育活动42:教学方法选择的依据主要有()。多项选择题A、教学目的和教学任务B、教学内容的性质和特点C、教师自

10、身的特点D、学生的可接受性E、每节课的重点、难点和关键点43:某教师在课堂教学中,关注的是课堂气氛以及学生的整体状况,并据此安排自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段,该教师所处的成长阶段是()单项选择题A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注结果阶段44:关于创造力与智力的关系,下列叙述正确的是()多项选择题A、高智商又高创造性B、低创造性智商可以高C、高智商可能有低创造性D、低智商不可能有高创造性E、高创造性须有高于一般水平的智商45:操作技能形成的阶段一共可以分成()单项选择题A、三个B、四个C、五个D、六个46:在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,

11、从而奠定了它的理论基础的教育家是()。单项选择题A、北欧的尼德兰B、捷克的夸美纽斯C、法国的斯图谟D、德国的福禄培尔47:如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那么就说明下列哪种质量指标高()。单项选择题A、效度B、信度C、难度D、区分度48:自我意识包括哪些成分()。多项选择题A、认识成分B、情感成分C、意志成分D、自我评价49:利用良好的班风和校风教育学生这属于()。单项选择题A、实际锻炼法B、说服教育法C、陶冶教育法D、榜样示范法50:由实际工作者和专业研究人员共同参与,以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法叫()。单项选择题A、行动研究法B、个

12、案分析法C、调查法D、观察法51:个体的心理发展不是一个连续量变的过程,而是一个有不同发展阶段的非连续的过程。()判断题对错52:西方最早的教师被称为()。单项选择题A、智者派B、儒者派C、毕达哥拉斯学派D、历史学派53:在教“鸟”的概念时,用麻雀、鸡、鸭作为例子,说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了()。单项选择题A、正例B、反例C、提供变式D、科学地进行比较54:儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象。从而获得知识。这种认知表征是()单项选择题A、动作表征B、符号表征C、映象表征D、表象55:“活到老,学到老”体现了教育的()单项选择题A、全民性B、多

13、元性C、终身性D、现代化56:塔西纳里估计,至少在10年以内纳米技术还不会应用到计算机处理器和微型机械等产品上,但在新材料领域却是大有可为。人们可以改变塑料、石油、纺织物的原子和分子的排列,使它们具备透气、耐热、高强度和良好的弹性等特征。塔西纳里预计,他们研究、设计的具有化学防护功能的战斗服有望在两年内面世。10年以内纳米技术在哪些领域里大有可为?()单项选择题A、所有领域B、塑料、石油、纺织物等新材料C、计算机、化工、军工D、微型机械57:群体规范的功能是()。多项选择题A、监督的功能B、群体支柱的功能C、评价标准的功能D、调节控制的功能E、行为导向的功能58:县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义()公办学校的性质。单项选择题A、变更B、调整C、改变或者变相改变D、改变59:维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素,其中属于自身内在因素的是()。多项选择题A、能力高低B、努力程度C、任务难易D、身心状态E、运气60:个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成

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