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1、 孙家湾小学留守儿童素质拓展及心理辅导实施及评估项目- 1 -孙家湾小学留守儿童素质拓展及心理辅导实施及评估项目策划书主办：兰州大学哲学社会学院兰州大学社团联合会银山乡孙家湾小学承办：兰州大学乡村实践与调研协会 2014年 3月 14日 孙家湾小学留守儿童素质拓展及心理辅导实施及评估项目- 2 -一、活动背景 .- 3 -二、活动目的 .- 3 -三、时间地点 .- 4 -四、活动的前期准备 .- 5 -1） 协会负责人: .- 5 -2) 宣传部： .- 6 -3） 外联部： .- 6 -4） 秘书处： .- 6 -其他：给孩子们准备一些小礼品（可自带） .- 6 -五、活动简介 .- 7
2、-六、活动的主要流程 .- 7 -七、支教主要内容 .- 7 -第一次活动：“关心孩智”。 .- 7 -第二次活动：趣味体育类活动 .- 8 -第三次活动：学生心理辅导 自信心培养。 .- 8 -第四次活动：团体协作、亲子互动及亲子关系强化活动。 .- 8 -八、预期效果 .- 9 -九、活动总结 .- 10 -十、活动负责人 .- 10 -十一、活动预算 .- 11 -十二、活动注意事项 .- 11 - 孙家湾小学留守儿童素质拓展及心理辅导实施及评估项目- 3 -一、活动背景西北地区师资力量落后，与外界的信息交流受限。最新的教育信息、教育教学资料和教育成果无法及时传递到相对闭塞的学校。农村的
3、孩子跟处于城市中的孩纸们一样具有强烈的求知欲，他们需要来自外部的帮助。1、孙家湾小学，位于榆中县银山乡的偏远农村地区，海拔 2700 米，自然环境恶 劣，道路交通不便。学校位于一座山的半山腰。2、学校孩子们都来自周边地区的农村及孙家湾村，大部分是留守儿童，有一些是和单亲（母亲）生活在一起，一部分是与自己祖父母或其他亲戚生活在一 起，还有部分是被寄养在别人家里，身边连个自己亲人都没有。3、由于家离学校距离较远,这群留守儿童每天要浪费 12 个小时的学习时间在上学的路上，长此以往。4、学校师资队伍方面的缺陷。据孙家湾小学统计,学校 13%的老师只是初中毕业 的民办老师,65%的老师是大专师范学校刚
4、毕业的大专生,22%是年龄较老的离退休老师。5、安全隐患。学校门前就是一条马路。对留守在家的儿童来说，由于学校和家庭之间存在安全衔接上的“真空” ，学校不可能做到面面俱到,，监护人又缺 乏儿童安全防范意识和保护能力，导致留守儿童伤人或被伤事件屡见不鲜，甚至被拐买、被侵犯的恶性案件也时有发生。6、缺乏亲情，使得他们性格大都是内向，不愿意与外界交流、沟通，各方面知识也十分匮乏。同样是生活在这个社会的孩子，为什么他们就没有接受好的教育的机会，为什么他们就不能走出那个封闭的世界呢？ 孙家湾小学的孩子们那渴求知识、渴求了解外面世界的求知的眼神，透着他们的希望，他们需要我们 的帮助，需要外界的帮助。二、活
5、动目的1）支教活动能够对支教学校的学生教育带来帮助，让学生通过大学生了解 到更多的信息，带去一份光明，一份希望。把鲜活的知识传递给农村的 孙家湾小学留守儿童素质拓展及心理辅导实施及评估项目- 4 -孩子们，拓宽他们的视野，促进他们养成良好的学习、生活习惯，对他们的人生观，价值观起到正确的引导作用,让孩子们通过我们了解到外面 精彩的世界，让他们充满希望，进而给予他们努力学习的动力。通过我们的讲述，激发学习各种知识的兴趣，再给予他们温暖的同时使他们拥有阳光、健康的心理 ，为以后的人生道路奠基；其次，通过一个阶段的 支教，我们希望可以与他们建立长期的友谊，减少他们的孤独感，进而让这些孩子们快乐的成长
6、，拥有美好的心灵。增加他们对大学以及未来学习生活的兴趣，希望对他们未来的学习生活有所启发和引导。2)对于我们大学生而言，我们可以通过支教活动和孩子们交流，在给他们做 支教活动的同时，促使我们增加自己各方面知识的广度，能提高我们的交流处事能力，让我们自己有一个新的进步,在为孩子们讲述知识的同时，可以逐渐树立服务社会的公益意识，进而坚定为公的观念，树立平等、博爱思想；能够有一段充实、难忘的人生经历，使大学生能够在支教的过程中释放和强化自身的社会责任感，将爱传承，是一种心灵的陶冶。树立起爱心支教的旗帜，带动更多的同学投入到今后的爱心支教活动中，同时也提高我们参与支教的同学的素质，为我们今后走上工作岗
7、位打下良好的基础。3)对社会而言，我们的支教活动及活动的相关宣传可以提升公众对偏远农村 地区小学的关注度，让人们了解中国目前贫困农村学校的孩子的教育现状，让更多的人参与到我们对贫困农村学校的孩子的帮助和支持的活动中去，增加城市居民对贫困农村孩子们的认可度，增强贫困农村孩子及其父母对教育重要性的认识，同时，我们能够给贫困农村学校的师生们送去一份关怀和支持。三、时间地点地点：银山乡孙家湾小学 孙家湾小学留守儿童素质拓展及心理辅导实施及评估项目- 5 -时间：（这一学期总共去四次，两周去一次。）四、活动的前期准备1）协会负责人: 与孙家湾小学建立联系，协定并征求学校的意见。了解孙家湾小学的设施和环境
8、。 确定好路线，考察安全性；确定好教学内容，可行性；确定好教学年级，明确教学目的。 了解孙家湾小学学生们的一些背景材料，了解孩子们的生活学习习惯以及他 们民族的民族文化与习俗，避免产生不必要的误会。 安排支教自愿者，每次去810人，随团小记者1人。志愿者必须吃苦耐劳，有团队精神，服从总体调配，有较好的表达能力，对孩子们能有耐活动次数 时间 活动流程第一次 第三周周四（3月20日） 3月20日11点从榆中校区出发，下午4点从孙家湾小学返回，下午6点到校； 第二次 第五周周四（4月3日） 4月3日11点从榆中校区出发，下午4点从孙家湾小学返回，下午6点到校； 第三次 第七周周四（4月17日） 4月
9、17日11点从榆中校区出发，下午4点从孙家湾小学返回，下午6点到校； 第四次 第九周周四（5月8日） 5月8日11点从榆中校区出发，下午4点从孙家湾小学返回，下午6点到校； 孙家湾小学留守儿童素质拓展及心理辅导实施及评估项目- 6 -心，能生动课堂气氛。还可以选拔具有特长的学生，进行系统培训。 对支教的课程进行全面的安排，制定完整的教学计划以及备课，进行支教内容的培训。 安排并确定各小组所负责的班级2)宣传部： 做好前期宣传工作，让更多的人了解并支持乡村实践与调研协会、关注我们的活动并进行活动支持 联系好相关媒体，关注农村的孩子，关注公益，让更多的人，更多的社会组织加入到公益事业上来 宣传部负
10、责画好海报、制作条幅进行宣传，并同时做好网络方面的活动宣传及活动更新 撰写活动新闻稿，并及时进行投发3）外联部： 做好相关赞助支持活动 外联部根据活动情况做好赞助工作及与其他有合作需要社团的联系工作（如二胡、电子琴可能需要联系知音民乐社，素质拓展活动需要从素质拓展协会那里取经等） 活动前与孙家湾小学进行联系4）秘书处： 收集好团队成员的联系方式，兴趣爱好等个人信息，并 在活动前在志愿服务免责申明书上进行签字 收集活动成员心得日记及活动感悟，编辑成册，留作档案资料及活动改进参考 财务处整理财务明细并在每次活动结束后一个工作日内进行财务使用情况网络公示其他：给孩子们准备一些小礼品（如：钢笔，作业本
11、，文具盒等）作为课堂上表现好的孩子们的奖励（可自带） 孙家湾小学留守儿童素质拓展及心理辅导实施及评估项目- 7 -五、活动简介项目依托于协会来自不同院系、拥有不同专长、热心公益的当代大学生对身处山区的榆中县银山乡孙家湾小学的小学生进行乐器知识普及、趣味类体育活动、趣味类益智活动、留守儿童心理辅导、小学生亲子关系强化及亲情培养等一系列丰富多彩的活动。在此基础上进行有关家庭教育的调研，促进家庭教育的健康发展，为家庭教育和学校教育的良好互动架设沟通的桥梁。六、活动的主要流程1）周四上午11点从学校出发，租车去孙家湾小学，每次活动总共10人；2）中午1点到学校，1点到1点10分期间，各组成员与所属班级
12、的任课老师以及学校领导见面，虚心听取意见及授课经验；3）中午1点10到1点30各团队成员熟悉教学环境，以及和所在班级的学生熟悉，了解班级的教学设备，方便教学；4）中午1点30到1点40准备上课；5）中午1点40开始上课，上第一节课，每次上三节课，每个班配备两名志愿者教师，一名主教，一位助教，每次支教上的是周四的第五节、第六节、第七节课，共三节课。6）下午4点结束上课，下午4点15坐车返校，下午6点左右到校。七、支教主要内容第一次活动：“关心孩智”。绘画及各种益智类活动，特殊才能展 示。一到四年级学生以音乐、绘画、益智类活动为 孙家湾小学留守儿童素质拓展及心理辅导实施及评估项目- 8 -主，五六
13、年级学生以英语口语交际、天文地理知识等为主。课程讲授放到第一二节课，益智类游戏放到最后一节课。第二次活动：趣味体育类活动（两人三足、50 米往返插拔旗、跳绳接龙、端乒乓球比赛、夹乒乓球比赛、背球接力、投篮比赛等）、轮滑表演、太极拳表演。趣味类体育 活动，依据年级大小开展相应的活动。趣味类体育活 动的目的在于增强学生们相互间的团结友爱精神、第三次活动：学生心理辅导自信心培养。1、你写我来猜。班级里的每个同学都在便利贴纸上写下自己 的特点及兴趣爱好，然后交给支教老师，老师读一张纸条 上的内容让其他同学来猜，三次以上算失败。失败或者成 功，老师让各位同学说说自己严重的她（他）。2、你的苦恼我来解决。每位同学匿名写下自己的苦恼或者最近不开心的事，全班同学来帮他共同排忧解难。第四次活动：团体协作、亲子互动及亲子关系强化活动。 团体协作1、树洞、松鼠的游戏2、坐地起身游戏3、地雷阵（一人指导，一人蒙住眼睛根据指示走到终点） 亲子互动及亲子关系强化（家长到校）1、学生写下最想对爸爸妈妈说的心里话，老师交到相应父母 的
