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1、播音主持教学计划播音主持教学计划xx年上期播音主持教学计划黄琳一、教学目的：中国人个性本就不张扬，很多孩子在公共场合不敢说话，要么说话时紧张的面红心跳，大脑一片空白；有的孩子在家中能够自由交谈，但在学校里不敢回答问题，或在受到委屈时不敢争辩，只能忍受；有的孩子平时活跃，但讲话时往往言不由衷，不会表达；有的孩子成绩很好，但不善于参与活动，性格内向；有的孩子读文章、朗诵诗歌、表达语言时表情木讷，没有感情色彩；重点小学、中学、大学入学面试及将来的就业面试时怯场，语言表达欠佳。面对这些问题我们应该怎么办呢？事实证明，从小学习少儿主持表演，能够迅速提高孩子的语言能力、自信心、表现力、想象力、创造力以及写
2、作能力。可以说学主持表演是终生受益，无论你将来从事任何职业它将是你迈向成功不可缺少的重要部分。我们重点在表演训练、胆量训练、组织语言、表达语言等方面培养学生的能力，给孩子们一个体验、实战的机会。那么表达能力欠缺，直接导致孩子写作能力不强，如果孩子能流利的表达自己的想法，那么就有可能写一手好文章，本期，我们还是延续上期的教学方法，将主持与写作巧妙结合，提高学生表达能力的同时，也提高他们的写作能力。二、教学内容：本期有很多新来的同学，因此还是注重学生的基础训练，原来的学生对基础知识也有必要巩固提高。1、口部控制和喉部控制（口部操的练习）2、吐字发声气息训练；（练声、喊嗓)3、口齿训练；（绕口令）4
3、、普通话音节训练；（声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调）5、准备朗读稿件作分析；（学习朗读的内部技巧和外部技巧，指出方言语调，从字词纠正）6、新闻稿件播送的方法及注意事项；7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法；8、模拟主持栏目；（着名栏目欣赏、根据指定材料改编主持小栏目）9、主持人上镜的状态表情；（模拟镜头前的状态、与镜头交流的方法、娱乐主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型）10、主持人的形体、服装服饰。三、教学达到的目标：第一阶段：说话吐字清晰、流畅，声音饱满第二阶段：朗读文章感情充沛第三阶段：可以简单做自我介绍第四阶段：可以独立完成模拟主四、教程安
4、排：第一节：自我介绍第二节：口部控制和喉咙控制，气息的掌握：绕口令的学习第三节：普通话声母练习（一）双唇音（二）唇齿音普通话声母练习（三）舌尖音第四节：诗歌寓言故事朗诵练习第五节：新闻播报练习第六节：台风训练第七节：主持训练（一）第八节：主持训练（二）中期汇报表演第九节：台风训练第十节：主持训练（一）第十一节：主持训练（二）第十二节：主持训练（三）第十三节：相声小段练习第十四节：日常生活环境用语汇总训练播音主持教学计划(二)播音主持教学计划主讲教师：李尤一、教学目的：中国人个性本就不张扬，很多孩子在公共场合不敢说话，要么说话时紧张的面红心跳，大脑一片空白；有的孩子在家中能够自由交谈，但在学校里
5、不敢回答问题，或在受到委屈时不敢争辩，只能忍受；有的孩子平时活跃，但讲话时往往言不由衷，不会表达；有的孩子成绩很好，但不善于参与活动，性格内向；有的孩子读文章、朗诵诗歌、表达语言时表情木讷，没有感情色彩；重点小学、中学、大学入学面试及将来的就业面试时怯场，语言表达欠佳。面对这些问题我们应该怎么办呢？事实证明，从小学习少儿主持表演，能够迅速提高孩子的语言能力、自信心、表现力、想象力、创造力以及写作能力。可以说学主持表演是终生受益，无论你将来从事任何职业它将是你迈向成功不可缺少的重要部分。我们重点在表演训练、胆量训练、组织语言、表达语言等方面培养学生的能力，给孩子们一个体验、实战的机会。二、教学内
6、容：1、口部控制和喉部控制（口部操的练习）2、吐字发声气息训练；（练声、喊嗓)3、口齿训练；（绕口令）4、普通话音节训练；（声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调、啊、不、一的音变）5、准备朗读稿件作分析；（学习朗读的内部技巧和外部技巧，指出方言语调，从字词纠正）6、新闻稿件播送的方法及注意事项；7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法；8、模拟主持栏目；（着名栏目欣赏、根据指定材料改编主持小栏目）9、主持人上镜的状态表情；（镜头前的状态、与镜头交流的方法、娱乐主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型）10、主持人的形体、服装服饰与化妆；三、教学目标：第一阶段：说
7、话吐字清晰、流畅，声音饱满第二阶段：朗读文章感情充沛第三阶段：可以简单做自我介绍第四阶段：可以独立完成模拟主持教程安排：第一节：口部控制和喉咙控制第二节：气息的掌握第三节：绕口令的学习第四节：普通话声母练习（一）双唇音第五节：普通话声母练习（二）唇齿音第六节：普通话声母练习（三）舌尖音第七节：诗歌寓言故事朗诵练习第八节：新闻播报练习第九节：中期汇报表演第十节：自我介绍第十一节：台风训练第十二节：主持训练（一）第十三节：主持训练（二）第十四节：主持训练（三）第十五节：相声小段练习第十六节：日常生活环境用语汇总训练第十七节：童话剧表演第十八节：期末汇报表演播音主持教学计划(三)xx年播音主持专业教
8、学计划作者：郭利军一、专业介绍本专业面向广播影视行业和语言表达相关单位的第一线，培养拥护党的基本路线，具备广泛文化知识、艺术水准和良好职业道德，德智体全面发展的，具有一般主持播音基础理论知识，具有多种语言艺术表达技巧，能够在各级各类电视台、电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位从事语言艺术工作的高等职业专门人才。二、培养目标本专业学生主要学习艺术、文学、美学、广播电视艺术学等方面的基本理论和基本知识，受到广播电视播音主持方面的基本训练，从而达到通过艺考，考取理想大学的目的。三、艺考分析专业考试采用面试的方式进行，要进行初试面试和复试面试。复试通过之后，还需经过系学术委员会复审、终审，终审通过，
9、方为专业考试合格。专业考试合格者，招生办公室发播音与主持艺术专业考试合格通知书。收到专业考试合格通知书的考生，参加全国统一高考。专业考试共有五项：1、指定稿件朗读这项内容，目的是考察考生的语音面貌、发声状况及基本的朗读能力。朗读的饿基本要求是清楚、顺畅、生动。指定朗读的稿件是在考场发给考生的一篇几百字的以叙述为主的短文。2、主题讨论这项内容主要是考察考生的逻辑思维和即兴表达的能力。根据临时指定的题目，提炼观点，言简意赅地进行即兴表述，同时，在讨论和辩论之中，展示自己的内在素质和专业素质。3、文学作品朗诵诗歌、散文、小说片段、寓言等文学作品比一般叙述性稿件感情更为浓烈，情节更为曲折，形象更为生动
10、，表现手法也更加多样。通过文学作品的朗诵，主要是进一步考察考生声音的适应能力、变化能力、语言的感受能力和表现能力。这项考试的内容应该表现得更出色些，更完美些，更自信些。这项内容限时在34分钟以内，文字约在600800字左右。4、即兴表达通过设置一些临时指定内容的环节来进一步考察考生的新闻素质、新闻敏感和专业素质，让考生能够进一步充分展示其个性及特长。5、回答主考提问通过提问交流互动环节，进一步考察考生的全面素质，使考生能够有充分展示其个性和内在素质的空间。这项考试的目的除了考察考生的文化素质、知识水平以外，同时也为了考核其反应能力和心理素质。题目涉及文学知识、生活常识、基本概念、时事政治、广播
11、电视，问题基本上是在高中生的知识、常识范围之内。考察方式，或者是由考生随意抽取题目，或者是由主考随机提问。四、主干课程普通话语音学、播音发声学、播音创作基础、广播电视即兴口语表达、形体艺术、声乐五、教学安排教学时间为：xx年12月xx年1月（其中暑假一个月全天上课、节假日和寒假抽时间上课，考前20天上课）总课暂定为：432课时（一个月12课时，暑期长沙培训以6课时/天计算）1.普通话语音学课程15课时35天（xx年12月-xx年1月）2.播音发声学课程12课时共30天（xx年3月-xx年4月）3.播音创作基础6课时共14天（xx年5月-xx年6月）4.广播电视即兴口语表达120课时20天（xx
12、年7月）5.形体礼仪训练-6课时14天（xx年12月-xx年6月）6.综合练习、考前突击考前20天进行六、普通话语音教学计划课程简介：普通话是学习播音主持专业的基础，一口流利标准的普通话，不仅是我们艺考的基础内容，也可以为我们在日常生活中的交流带来很大的方便。本课程要求学生掌握普通话声调、声母、韵母的规范发音，掌握普通话语流音变的基本规律，具备一定的方言辨正能力。能用标准和比较标准的普通话进行口语交际。掌握一般口语交际的基本技能，能根据交际语境自由调控话语的响度，又较好的清晰度与流畅度，掌握语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧，使口语表达准确、鲜明、生动、流畅。能够在各种交际语境中根据需
13、要谈话或讲说，表达得体，语态自然大方。教学内容：第一章普通话概述第一节普通话与现代文明一、普通话是是中华人民共和国国家共同语二、普通话在现代化建设中的重要地位三、学校应成为推广普通话的重要阵地第二节普通话水平测试的理论和实践一、普通话水平测试的目的和意义二、普通话水平测试的性质和形式三、普通话水平测试的内容、程序及有关事项四、汉语方言概况第二章语音常识与发音原理第一节语音的基本知识一、语音的性质和人类的发音活动二、语音学的基本概念第二节发音原理与发声技能一、人类的发音活动二、发声技能第三章普通话语音系统第一节普通话声调一、声调的性质二、声调分析三、普通话声调分析四、声调辨正第二节普通话声母一、
14、声母的构成二、声母的分类三、声母的发音四、声母辨正第三节普通话韵母一、韵母的构成二、韵母的分类三、韵母的发音四、韵母辨正第四节普通话语流音变一、变调二、轻声三、儿化四、语气词“啊”的音变第四章朗读第一节朗读基础知识一、朗读的基本要素二、朗读的语体分别三、朗读与朗诵的关系四、普通话水平测试中的朗读第二节朗读训练要领一、诗歌朗读要领二、散文朗读要领三、小说朗读要领四、议论文朗读要领第五章说话第一节说话基础知识一、说话的基本要素二、说话的风格分类三、普通话水平测试中的命题说话第二节说话训练要领一、说话的构思要求二、说话的语言运用三、说话的训练步骤第六章演讲第一节演讲基础知识一、演讲的基本要素二、演讲
15、的基本类型三、演讲的技能技巧第二节演讲训练要领一、演讲稿的写作要求二、演讲中的情感抒发三、演讲者的体态配合教学方法1与相关课程相互配合口语表达能力是个人基本素质的重要组成部分，是个人能力结构的主要技能之一，因此本课程的教学需要与其他课程课堂教学相结合，积累言语表达素材，创造言语表达机会。2理论与实践相结合本课程应以理论为指导，以训练为中心，在反复、严格的训练和实践中，使大学生初步掌握口语表达的技能、技巧，为今后工作打下坚实的基础。3课内与课外相结合口语表达技能的形成必须通过反复实践与训练，并且要做到课内课外训练相结合：1课堂教学中的导练与学生课外自练相结合；2本课程的教学与校内外社团活动以及其他社会实践活动相结合。4传统的教学方法与现代化教学手段相结合。现代化视听媒体为普通话口语表达技能训练提供了先进的教学手段，利用语音室与多媒体教室上课以提高
