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1、幼儿园参训计划幼儿园参训计划篇一：幼儿园园本培训工作计划幼儿园园本培训工作计划（初稿）一、指导思想：以纲要和指南精神为指导，坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，重点加强理论与实践的引领。园本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。二、现状分析：本学期我园新进了多位教师,课题研究对她们是陌生的，如何把我们已有的研究成果在最短的时间内让新进教师熟悉，如何让她们尽快的掌握我园一日活动的流程，都是我们培训的重点，同时，以住的园本培训所有丰硕的成果，但我们的教师群体在专业上仍存在一些问题，如：正确的教育理念落不到实处
2、；对活动的设计中目标的制定、价值的分析把握还不是很到位；主题活动的开展缺乏整体的思考与把握，主题脉络不清晰；专业技能方面还有很大的不足，例如：美术活动中缺乏对幼儿的指导能力；一些以语言为主的活动中，老师的语言缺乏功底，不能吸引孩子等等。三、培训目标2、关注年轻教师的成长，关注美劳游戏的组织与指导能力的提升。四、培训内容1、游戏研究：以区游戏中心教研组的研究内容为引领，进行辐射式指导。上学期，我园开展“一课三研”式教学观摩研讨活动，效果较好。本学期，我们将以“一题多研”的形式开展教学观摩活动。即由园教学部“命题”，小中大班各一位教师以此题自编适合本年级段的教学案，以公开展示课的形式进行观摩研讨，
3、通过这样的形式来提高教师的教学能力和教学活动的设计能力，以及教师的教学反思能力。开展多种形式的“名师高徒”结对带教活动，提供一个相互支持、鼓励、示范的学习成长环境。四、培训管理2、参培教师必须严格遵守学习纪律，每个教师要配备一本园本培训学习专用笔记本，在培训中认真做好笔记。五、主要活动安排：（附表）篇二：幼儿园园本培训工作计划幼儿园园本培训工作计划xx学年度第二学期一、指导思想二、情况分析本学期新进教师1名，全园教师共8人，经过上学年的园本培训，大家的教育观念得到了不断的更新，教育行为也在不断的完善，各自的业务水平在原有的基础上得到了显著的提升。幼儿园形成了一支敬业爱岗、团结合作、积极进取、敢
4、于创新的阳光集体。但是，我们也清醒的认识到自己目前所存在的问题如：师资队伍的整体水平还不均匀，教师间的差距很大。三、培训目标四、具体措施巩佩佩阿克苏市库木塔木阔滚其社区“双语”幼儿园篇三：幼儿园培训计划幼儿园培训计划一、情况分析：我园以教务室组织培训，构建教学、教研、培训三位一体的“园本培训”教学培训模式，来提高了保教人员的业务水平和教学能力。我园教师以中老年居多，要组织不同层次、不同角度、不同内容的培训与指导还需要不断的努力。二、教师培训（一）教师培训目标：近几年，我园将通过岗位培训、继续教育、业务学习、外出参观、专题研究、基本功考核等多种渠道，以远以教务室组织培训，采取多种形式的园本培训方
5、式，提高教师的实践能力及个人业务素质。让教师们加深对幼儿教育的理解，促进专业素质的提高。通过园本培训，进一步巩固教师的职业道德，学习新时期教师道德修养、幼儿园教育纲要、新课程推进中得问题与反思、校本研修面对面等课程来巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升。我园的园本培训，将从教育教学实际方面入手，开展关某课活动，引导教师们学习、指导、组织的基本技巧，促进教师专业技能的提高。（二）教师
6、培训措施：（1）定期开展业务学习和教研活动，提高教师的教育理论水平有目的地组织业务学习，获取具有实际指导意义的理论课题交流互动的活动，进行课题研究及探讨，以课题研究帮助老师解决实践中存在的共性问题，促进实践能力活动观摩，时间、内容由老师自定，业务园长再组织全园教师观摩，并让教师自评、互评，形成一定的共识，实践的一种培训方法，让教师把学到的理论运用于评析训计划，做好高级教师带一级教师、一级教师带二级教组织青年教师积极参加各种业务评优，为青年教师提供互相学习的良好机会，通过交任务、压担子，放手让更多的青年教师上公开课、观摩课，使她们较快获得实践供多种学习机会，让教师外出参观、学习，或接受先进通过请
7、专家来园讲学、继续开展教师基本功指导，组织年要完成继续教育任务，要求教师利用时间自学幼儿教（6）进一步完善园本培训制度，完善申报制度、考勤制度、园本培训授课通知、授课教案检查制度等，确保园本培三、培训工作的管理：（一）健全幼儿园园本培训的职责：1、园长是开展园本培训的第一责任人，全体教师是园本培训2、业务园长制订园本培训计划，利用本园的丰厚资源定期开3、园长和业务园长定期检查指导培训教师的学习和教学、帮4、指定专人做好培训记录，包括培训内容、培训形式、培训6、建立评估考核措施，由业务考核小组将培训成绩纳入学年（二）建立幼儿园园本培训工作档案和教师业务档案：1、园本培训工作档案：内容包括：幼儿园
8、园本培训项目调查；园本培训计划；园本培训课程安排表；专题培训活动记载；篇四：幼儿园骨干教师培训计划幼儿园骨干教师培训计划以邓小平“三个面向”为指针,依据国家教育政策和法规,根据第三次全国教育工作会议提出的基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的要求,从我县幼儿园骨干教师素质现状及发展需求出发,遵循骨干教师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、创造性、针对性、实效性,构建体现终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探索多样化的培训模式。二、培训目标:以现代教育教学理论为指导,以教育研究为主线,以各种教育活动为载体,引导、激励、帮助培训学员自主发展。
9、具体要求是:4.具有较高的教学水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力,逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。6.掌握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教育科研的能力,撰写论文能在无锡市级以上刊物发表或交流。三、培训对象:幼儿园骨干教师培训对象为:在职幼儿园教师中有培养前途的中青年教师,具体条件为:四、培训内容:1.教育教学理论:着眼于提高培训学员的职业道德和教育教学理论水平,开拓视野,更新知识能力结构,增强其自我发展能力。5、思德修养具体课程名称如下：教育教学：1.骨干教师基本素质2.现代幼儿教育观3.幼儿园课程理论与实践4.游戏在幼儿教育中的运用5.幼教科研方法6.幼儿教育心
10、理学实践与考察：1.系统观摩导师授课、说课、评课2.学员相互听课、评课、说课3.学员在一定范围内的公开教学4.考察本地名教师的教学、思路及艺术、现代教育技术、课题研究、师德修养五、培训形式:幼儿园骨干教师的培训形式强调开放性、多样性和创造性,具体做法为:5.在阶段性集中培训之外,对培训对象开展为期10个月左右的跟踪培训。六、考核认定:4.具体考核内容:(2)教学水平有明显提高,并且教学能体现出新的教育观念,能在各园班级成功地实践教学。(7)考勤(8)工作实绩（由所在幼儿园负责考核）6.培养过程中实行优存劣汰制。篇五：幼儿园园本培训内容安排xx年幼儿园园本培训内容安排xx年篇六：幼儿园师德培训计
11、划师德培训计划2通过师德培训，使教师进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风，提高依法治教能力。幼儿园参训计划.四、培训内容与学时安排1、培训内容：集中培训内容：结合新时期教师职业道德修养。教师道德教育论开展“师德师风主题教育活动”。篇二:幼儿园园本培训计划汇佳上第摩码园园本培训计划一.指导思想为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实幼儿园教育指导纲要（试行）精神，我园坚持立足园本、联系实际、注重实效，坚持思想政治素质与业务水平并重，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业
12、务精良、结构合理、充满活力，能够适应教育需要的反思型、科研型的教师队伍。二.培训目标1.进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，培养师德高尚、心理健康、德艺双馨的教师队伍。2.进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素质教育的要求。3.进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。三.培训原则1.了解原则：首先要充分了解教师的现状。充分利用幼儿园的骨干教师、特长教师，将他们的教育教学经验转化为培训资源。2.理论联系实践原则：注重理论
13、培训和教学实践相结合，将园本培训的学习理念综合运用到教育教学实际中去。3.激励原则：既要研究培训的内容、目标、也要研究培训的考核、评价机制，从而使培训有目标、有组织、有保障，有激励，促进教师的主动发展。4.科学性原则：既要研究培训的内容，也要研究培训的形式，提高培训实效，真正通过园本培训促进教师的成长。四.具体措施1.根据我园的实际情况，严格按照“园本培训计划”的时间、内容要求进行学习。2.组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会纲要精神，并和工作实际相结合，把纲要的精神落实到每一位员工的行动中去。13.开展教师读书漂流及自学活动、要求教师认真写读书笔记。读一本教育名著，写出读
14、书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析；开展一个小课题研究，写出教育论文；研究一位名师授课，写出成长感悟.4.让有经验、有特长的骨干教师与青年教师拉手帮扶，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。5.创造条件引导骨干教师的成长。6.通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。五.培训管理1.参培教师必须准时参加培训，无故迟到、早退、缺席者，不予计分。2.参培教师必须严格遵守学习纪律，认真做好学习笔记，讲话、打瞌睡、做与培训无关的事，不予计分。3.学习过程中，积极参加讨论，大胆发
15、表自己的意见和见解，及时总结，写好心得体会，学习效果明显，并迁移到实际工作中去，否则不予计分。六.拉帮扶协议七.园本培训内容全园培训2骨干教师3篇三:幼儿园园本培训工作计划幼儿园园本培训工作计划（初稿）一、指导思想：以纲要和指南精神为指导，坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，重点加强理论与实践的引领。园本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。园本培训的主体是本园的教师，为了切实做到提高教师的专业素质，结合我园教师队伍的现状，特制定本学年度的园本培训计划。二、现状分析：本学期我园新进了多位教师,课题研究对她们是陌生的，如何把我们已有的研究成果在最短的时间内让新进教师熟悉，如何让她们尽快的掌握我园一日活动的流程，都是我们培训的重点，同时，以住的园本培训所有丰硕的成果，但我们的教师群体在专业上仍存在一些问题，如：正确的教育理念落不到实处；对活动的设计中目标的制定、价值的分析把握还不是很到位；主题活动的开展缺乏整体的思考与把握，主题脉络不清晰；专业技能方面还有很大的不
