《2014届高考语文二轮复习：第1部分-语言文字应用-语文-江西专用课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014届高考语文二轮复习：第1部分-语言文字应用-语文-江西专用课件（163页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题一词语和成语运用 专题二正确使用标点符号 专题三辨析并修改病句 专题四 名著阅读 专题五语言综合运用,目 录,第一部分语言文字应用,返回目录,考情纵览,返回目录,从上表中可以看出，本部分的考查特点具体如下： 1从2011年起按新课程标准实施高考，其中字音、字形、词语、标点、病句、文学名著阅读是必考试题，题型、分值稳定，这是参加2014年高考考生必须重点关注的题型。 22011年开始，语言文字运用的主观题被语言综合运用题(俗称“小作文”)所取代，分值固定为15分。2011年考查肖像描写，2012年侧重在描写中抒情并结合使用议论，2013年考查说明的表达方式。据此来看，各种不同的语言表达方式(
2、叙述、描写、议论、抒情、说明)都值得考生全面关注，人称的转换、整体结构的安排、常见的修辞手法和常用的表现手法(如联想、想象、对比、烘托、,考情纵览,返回目录,动静结合、虚实结合、点面结合等)的运用应该引起我们足够的重视。根据江西一贯的命题思路，2014年我们尤其要加大对鉴赏评论类和应用类等各种形式的小作文的训练。 注：根据第二轮复习的特点与时间的安排，字音、字形部分关键在于识记和练习，因此第二轮复习用书不单独列出；词语、标点、病句、文学名著、语言综合运用等五个专题在二轮复习中仍需要加强巩固，因此此书特意设置了相关专题进行讲解。,考情纵览,专题一词语和成语运用,返回目录,真题体验,答题指津,专题
3、对练,阅卷警示,专题一词语和成语运用,返回目录,真题体验,12011江西卷依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 () (1)有人认为他之所以对日_，和他那个亲日媚日、飞扬跋扈的老婆的教唆与威逼不无关系。 (2)“五一”期间，市长_会见了新加坡贸易代表团和“台湾”投资考察团。 (3)女主人公憧憬的丈夫是：无论从事什么工作，一定是卓有成就的，一定会成为_的人。 A投降 分别 深孚众望 B投诚 分别 深负众望 C投降 分头 深负众望 D投诚 分头 深孚众望,专题一词语和成语运用,解析 A本题考查正确运用词语的能力。投降：停止抵抗，放下武器，向对方屈服。投诚：军队或人员叛离所属集团，归属对方。
4、“投诚”强调的是某个团体主动放下武器并归属对方。句中“他”是个人不是团体，宜用“投降”。“分头”与“分别”的区别：“分别”是指一个人分多次做相关的工作，而“分头”指多人同时去做相关的工作。“深孚众望”意为“在群众中享有威望，使群众十分信服”；“孚”是使人信服的意思。可结合课文“小信未孚，神弗福也”记忆。“深负众望”是个生造词语。“不孚众望”是“不能使大家信服，不符合大家的期望”的意思。,返回目录,真题体验,对这个考点的复习应注意三个方面：形或音相近而义不同的，这类词语形或音接近，但语义却迥然有别，在使用中也很容易混淆，因此误用的概率相当大。如“深孚众望”与“深负众望”。意义相近而又有细微差别的
5、。如“投降”与“投诚”。弄清使用范围和使用对象。如“分头”与“分别”。,返回目录,真题体验,专题一词语和成语运用,22012江西卷下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 () A汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情况。 B那位著名学者去年在北京大学所做的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！ C无论东方还是西方，婚丧嫁娶，对普通人家来说都不是小事，对皇家而言，就更是不同凡响了。 D滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、茹毛饮血的残酷故事。,返回目录,真题体验,专题一词语和成语运用,解析 B本题
6、考查正确使用成语的能力。A项“如数家珍”，好像数自己家藏的珍宝那样清楚，比喻对所讲的事情十分熟悉。B项“不刊之论”， 刊，指古代消除错字，不刊，是说不可更改。比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言论的精准得当，无懈可击。在本题中用于形容著名学者演讲的精彩，使用正确。C项“不同凡响”，凡响，平凡的音乐。形容事物不平凡，很出色。此项犯了望文生义的错误。D项“茹毛饮血”， 茹，吃。用来描绘原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽的生活。用来形容战争，用错了对象。,返回目录,真题体验,专题一词语和成语运用,一、实词 在做实词辨析题时，我们要铭记“六考虑”，即： 1考虑语法功能。从词性入手，根据词语的
7、语法功能，判断正误。 例 如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文学素养，就谈不上(品味，品位)作品。 思路导引 “品位”是名词，泛指人或事物的品质、水平。“品味”用作动词，有品鉴、玩味的意思；用作名词时,指物品的品质和风味，或指格调和趣味。根据语境，当选“品味”。,答题指津,专题一词语和成语运用,返回目录,2考虑语义轻重。实词近义词的差别往往比较细微,有的适用于重大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示的程度深、性质重，有的表示的程度浅、性质轻。 例 当前，部分领导干部虽身在基层却远离群众，极大地(妨碍、妨害)了党的工作的开展。 思路导引 “妨碍”强调形成了一定的障碍，程度较
8、轻；“妨害”强调形成了一定的损害，程度较重。根据语境,当选“妨碍”。 3考虑语体色彩。词语依据感情色彩分为褒义词、贬义词和中性词。有些词语由于经常在特定的语体或对象中使用，便带上了某种语体所特有的感情色彩。,答题指津,专题一词语和成语运用,返回目录,例 他在诗歌中流露出的对大自然的感情，正源于他与大地经常进行直接的(沟通，勾通)交融。 思路导引 “沟通”指使两方能通连交流，属中性词； “勾通”指暗中串通、勾结,含贬义.根据语境,当选“沟通”。 4考虑使用范围。词语使用的范围大小以及使用的对象有所不同。 例 第一次庭审时，原告律师向法庭所做的(申述，申诉)，揭露了三年来原告在这起家庭暴力案件中遭
9、受虐待的真相。,答题指津,专题一词语和成语运用,返回目录,思路导引 “申述”指详细说明。“申诉”的词义较“申述”的词义范围小,它是指诉讼当事人或其他公民对已发生效力的判决或裁决不服时，依法向法院提出重新处理的要求。此处指明是“第一次庭审”，应为“申述”。 5考虑搭配习惯。有些词语之间存在着相对稳定的搭配关系，不能任意组合。 例 (抚养、赡养)父母，把父母给予我们的爱以一种恰当的方式还给他们，是每一个人应尽的义务。 思路导引 “抚养”一般是长对幼，“赡养”一般用于晚辈对长辈。子女对父母，是晚辈对长辈，从搭配习惯的角度来看，应该用“赡养”。,答题指津,专题一词语和成语运用,返回目录,6考虑语境限制
10、。语境对词语表达起限制作用，为我们正确使用词语提供了依据和线索。 例 会议决定，城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法(草案)经进一步修改后，由国务院公布施行，同时(废除，废止)1982年5月国务院发布的城市流浪乞讨人员收容遣送办法。 思路导引 “废除”和“废止”都有取消之意。“废除”取消的对象常是不合理的制度、条约；“废止”是指取消，不再行使的法令、制度等。根据语境，应选“废止”。,答题指津,专题一词语和成语运用,返回目录,二、虚词 从近三年的高考试卷来看，虚词考查的重点是副词、介词和关联词的正确使用。我们复习的重点也应是这三个方面，具体如下： 1副词。副词一般用在形容词或动词前，表示动作行
11、为、性质状态的程度、范围等。副词运用得当，可使句子的结构更严密，表达的意思更清楚。运用不当，往往会影响整个句子的结构和意思。 例 中日关系因为钓鱼岛问题(一再，再三)动荡，影响双方的共同利益。,答题指津,专题一词语和成语运用,返回目录,思路导引 “一再”“再三”都指“一次又一次”，区别在于动作行为的主体。主体指人时用“再三”；主体为其他时只能用“一再”，不能用“再三”。此句的主体是“中日关系”,不是人，只能选“一再”。 2介词。介词不单独使用,多用在名词、代词或名词性短语之前，与它们组成介词短语共同表示时间、处所、方位、对象、目的、比较等。对介词使用的考查，多在介词的误用、漏用、固定结构搭配不
12、当这几个点上。 例 (关于，对于)目前出现在媒体的那些言论，我又好笑又好气，但也有些高兴，因为毕竟有人回应了。,答题指津,专题一词语和成语运用,返回目录,思路导引 “关于”和“对于”都是介词，用法相近，有时可以互换。但表示关联、涉及的事物，用“关于”；指出明确的对象用“对于”。“关于”组成的介词短语做状语，只能放在主语之前；“对于”组成的介词短语做状语，放在主语的前后都可以。此处用于指出对象，应选用“对于”。 3关联词语。关联词语在使用时要注意概念之间、上下句之间的关系，成对成套的搭配关系，使用位置等。,答题指津,专题一词语和成语运用,返回目录,例 在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯
13、起来。 头渡小镇精巧_秀丽，藏在一片狭长的山谷之中，一边是金佛山的主峰，一边是柏枝坡的山峦。_处于两个巨人的脚下，_让人感到的不是局促的压抑，而是一种舒缓的安定，像如歌的行板，_风吹雨打，_世事变迁，_在大山的怀抱中酣然高卧。 思路导引 该文段的情景性较强，有描写，有评论，表达方式富于变化。“精巧”和“秀丽”属于并列关系，应选用“而”；“处于两个巨人的脚下”和下文的“让人感到的不是局促的压抑，而是一种舒缓的安定”形成一种转折关系，应选用“虽然但是”；三处总体上构成了一种条件关系，,答题指津,专题一词语和成语运用,返回目录,只是处属于条件部分的组合使用。 【参考答案】 而虽然但是无论无论都 三、
14、成语 此处着重从成语常见的误用点进行讲解，具体是以下几种类型： 1望文生义。成语的特点之一是意义的整体性，其意义往往不是文字的表面意义，也不是组成成语的各部分意义的简单相加，因此不能单从字面上理解其意义。,答题指津,专题一词语和成语运用,返回目录,例 2013浙江卷 有人多次为芦山灾区慷慨解囊，倾尽全部积蓄；也有人声明自己将细大不捐，以抗议某些慈善机构运作缺乏透明度。 思路导引 这句话要表达“不捐款”的意思，而“捐”在这里不是捐款的意思，而是丢弃的意思；“细大不捐”就是“小的大的都不抛弃”的意思，这里犯了望文生义的错误。 2对象误用。有些成语有特定适用对象，出题时易扩大范围或误作他用。 例 2
15、013大纲全国卷 客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情依然历历在目。,答题指津,专题一词语和成语运用,返回目录,思路导引 历历在目：指一一清晰地展现在眼前。一般用于具体事物，不能用于“亲情”之类的抽象事物。常见易用错对象的词语还有“豆蔻年华”(指女子十三四岁的年纪)等，而有些成语只用于夫妻间，如:举案齐眉、相敬如宾破镜重圆。 3褒贬颠倒。成语也有感情色彩。运用时如不注意与全句语境协调一致，就会造成褒贬误用。 例 2013大纲全国卷 为了完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了，特别是在营销的制订上可谓处心积虑。,答题指津,专题一词语和成语运用,返回目录,思路导引
16、 处心积虑：千方百计地盘算(多含贬义)。此处的语境为褒义，用在这里不恰当。但有两种情况我们也应注意。一是在特定的语境中,为了达到一定的表意效果，有时可褒义词贬用，或贬义词褒用。例如：别了，司徒雷登中“艾奇逊是不拿薪水上义务课的好教员，他是如此诲人不倦地毫无隐讳地说出了全篇的真理。”这句话中的“诲人不倦”不能被看作是误用。二是有些词可褒可贬，例如：标新立异、登峰造极、按部就班、左右逢源、如虎添翼对这些词要结合语境具体分辨。 4功能混乱。成语因其自身词义和词性的不同，在句子中的语法功能也不同，使用时应加以准确把握。,答题指津,专题一词语和成语运用,返回目录,例 2013安徽卷 随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成为民生改善和文
