《北师大版一年级上册数学《3.5 得数为0或算式中有0的加减法》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版一年级上册数学《3.5 得数为0或算式中有0的加减法》教学课件（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,得数为0或算式中有0的加减法,复习导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,北师大版 数学 一年级 上册,加与减（一）,3,复习导入,返回,看谁算得又对又快。,4-1= 3+2= 1+3= 3-1= 5-3= 2+2= 1+2= 4-2= 2-1=,3,2,5,2,4,4,3,2,1,说一说，填一填。,探究新知,例,求还剩几条，就是从总数中减去吃掉的条数，盘子里还剩几条，得数就是几。,返回,3-1=2,2-1=1,1-1=0,你能用减法算式表示小猫吃鱼的过程吗？,返回,3-3=0,2-2=0,你能根据情境图提出问题并解决问题吗？,吃了3条,吃了2条,小猫有3条鱼，吃了3条后，还剩几条鱼？
2、,小猫有2条鱼，吃了2条后，还剩几条鱼？,返回,1-1=0,你能根据情境图提出问题并解决问题吗？,吃了1条,小猫有1条鱼，吃了1条后，还剩几条鱼？,返回,说一说，填一填。,例,3,2,3,1,2,1,2,1,1,1,1,0,0,返回,你能找出算式的特点吗？,返回,拨一拨，填一填。,例,返回,51,14,52,23,53,32,54,41,55,50,4,5,3,5,2,5,1,5,0,5,珠子总数-拨去的珠子数=剩下的珠子数,拨去的珠子数+剩下的珠子数=珠子总数,返回,拨一拨，填一填。,例,4,5,3,5,2,5,1,5,0,5,返回,5-1=4,1+4=5,5-2=3,2+3=5,总数一部分
3、另一部分,一部分另一部分总数,返回,想一想，填一填。,例,返回,套中的个数没套中的个数套圈的总数,1+3=4,3+1=4,返回,套圈的总数套中的个数没套中的个数,4-3=1,4-1=3,套圈的总数没套中的个数套中的个数,返回,1+3=4,4-1=3,3+1=4,4-3=1,加法算式中两个数相加的得数是减法算式中的总数，也就是减号前面的数。,返回,想一想，填一填。,例,1,3,4,1,3,4,3,1,4,3,1,4,返回,1.还有几个“”。,课堂练习,5,1,4,2,2,2,0,返回,2.,1,4,5,5,1,4,返回,3.,3,0,5,5-2= 1+0= 0+3= 4-0= 4+1= 3-2=
4、 5-4= 5-5= 4-4= 3-3= 2-2= 1-1=,1,0,1,3,0,1,4,0,0,返回,4.说一说。,5-4=1,5-3=2,差2把 。,差1个 。,返回,1.相同的两个数相减，结果是0。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,2.加法和减法之间的关系是互逆的。,3.任何数加0或减0仍得本身。,返回,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,返回,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,
