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1、学科教学渗透法制教育计划学科教学渗透法制教育计划xx年学科教学渗透法制教育工作计划老凹坝乡教育管理中心xx年三月老凹坝乡教育管理中心xx年学科教学渗透法制教育工作计划今年是学科渗透法制教育工作验收年。通过两年多的实施，探索了不少成功的经验，取得了一定成效。但也存在不少问题：一是全乡工作开展不平衡，少数学校认识不足，重视不够，督查不力，没有达到四个100%的基本要求；二是部分学校应付检查，注重资料，实际工作开展甚微；三是校本培训开展力度不够，部分教师对学科教学渗透法制教育缺乏认同，部分教师适时、适度渗透掌握不好。为切实解决存在问题，将于xx年中小学学科渗透法制教育工作推向一个新局面，特制定本工作
2、计划。一、领导小组及职责组长：郑明贵副组长：朱明史良训成员：刘黠侯基权杨晨彭德文张成云何奎远李启龙郑鑫唐家品刘荣宋安钧宋艳涂兴荣伍忠明魏丽彭雪郭荣达史良荣领导小组下设办公室在教育管理中心“两基”办，由魏丽负责具体办公。各校成立以校长为组长的领导小组，选拔一批政治强、业务精、具备相应法律知识的人员充实到学科渗透法制教育工作岗位，完善教育法制机构，建立由法制机构牵头负责的推进学科渗透法制工作机制。抓好整体推进学科渗透法制工作。学科教学渗透法制教育计划二、目标任务xx年全乡中小学学科教学渗透法制教育工作必须做到中小学校100%开展学科渗透法制教育工作、中小学教师100%开展学科教学渗透法制教育、中小
3、学各学科教学100%渗透法制教育、中小学生100%接受学科教学渗透法制教育。各校继续按照贵州省中小学学科教学渗透法制教育考核工作方案（试行）安排部署学科教学渗透法制教育工作，努力探索新思路、新方法、取得新成效、新经验，创造新典型。三、工作内容及具体要求1、各校以教导处牵头，各班科任教师积极配合教学渗透工作机制，切实抓好学科教学渗透法制教育工作，在计划和教案中体现渗透点。2、依托省编材料，认真组织教师学习省、市、县文件精神，理解、掌握实施学科教学渗透法制教育的基本要求、形式、方法和步骤，引导教师在教学实践中有机、适时、适度进行教学渗透。各校至少开展一次学科教学渗透法制教育校本培训，特别是新教师和
4、新任学科的教师均应接受培训。3、落实“四个一”，消除四个误区，深化学科教学法制教育工作。教育管理中心要将学科教学渗透法制教育纳入教学常规管理，各校要制定学科教学渗透法制教育的教研工作计划，组织专题教育活动，组织教师开展研讨。各校教研组每学期应组织2次以上，集体备课1次以上，教师学科教学渗透法制教育课达到省编教材规定渗透点以上，并注重教案和有关资料的收集归纳存档工作。切实按照纳雍县教育局关于做好xx年中小学学科教学渗透法制教育工作的意见的要求，继续做到“四个一”，即：每名教师上一节学科教学渗透法制教育公开课；写一篇学科渗透法制教育教学反思或教育叙事；在教研活动中做一次主题发言；读一本普及法律的书
5、籍。切实解决学科教学渗透法制教育的“四个误区”，即：一是将其他法制教育形式与学科教学渗透法制教育混为一谈；二是认为每一堂课都要渗透法制，会增加教学负担；三是教学本末倒置，将文化课上成法律课；四是生搬硬套，为渗透而渗透，渗透点内容极不合适。各校要通过在学科渗透法制教育的实践活动中，不断总结新经验、取得新成效。切实增强学科渗透的感召力和生命力，真正在学校教育活动中形成常态，成为教师的自觉行动，为积极促进“六五”普法再创佳作。4、继续做好学科教学渗透法制教育优质课、优秀教学设计、优秀论文评选活动。xx年，我乡开始实施学科教学渗透法制教育优质课、优秀教学设计评选活动，促进了教师间的相互交流学习。但是，
6、工作中仍然存在重视程度不够、开展面不广、作品质量不高等问题，不能完全展示我乡学科教学渗透法制教育所取得的成果。今年，各校要认真分析两年来评比工作中存在的问题，扎实做好xx年评比工作，力争评选出具有推广意义的教学资源和教学方法。学科教学渗透法制教育计划四、加强督查、落实责任各校定期开展对教师教学渗透法制教育教案的检查登记，认真开展日常跟踪指导、监督检查，有针对性开展听课、评课，制定长效考核与绩效工资挂钩的评先选优机制。教育管理中心每个学期将进行一次学科教学渗透法制教育工作督查，实施量化考核，考核结果在全乡通报，对学科教学法制工作差的学校下达督办通知，限期整改。老凹坝乡教育管理中心xx年3月第二篇
7、学科教学渗透法制教育计划物理学科教学渗透法制教育教学计划物理教学渗透法制教育计划教学中把开发出来的法制因素在各学科的教学中有机的进行渗透，从而在各学科的教学中增加法制含量，加大法制意识的培养力度，由此形成一个完整的实施法制教育的学科体系，真正在课堂教学中唱响法制教育的旋律。物理学科虽然不是法制教育的主渠道，但只要充分挖掘法制素材，合理选择渗透时机，同样能实现科学与法制教育的双丰收。现作如下计划：一、挖掘教材科学殿堂的法治物理学是一门自然科学，由于学科自身的特点，大部分法制内容并不占明显地位，这就需要教师认真钻研教材，慧眼识金，充分发掘直接的、潜在的法制因素。如在学习力与运动知识时，物体由于惯性
8、要保持原来的运动状态，因此，在公路上行车，速度越快，在遇到紧急情况时，反应距离、制动距离就越大，越容易发生交通事故，这里可以联系交通安全法对学生进行教育，使他们懂得限速、限载的道理，帮助学生树立遵守交通安全法律法规的意识。声的世界、多彩的光、物态变化、探究电路分别涉及噪声污染、光污染、水污染和固体废物污染等与我们现实生活息息相关的环境问题，为我们渗透环境保护法提供了契机。欧姆定律和电功率包含了安全用电和生活用电常识，可适度结合消防法进行教学；同时用科学知识去武装学生的头脑，用科学的手段保护自身安全，以科学独特的角度去贯彻未成年人保护法，这是人文学科无法替代的。信息的传递所蕴含的法制内容多是潜在
9、的，如从古长城的御敌之策到当今的激光应用，可适度渗透国防法。学习能源知识、可持续发展的问题时，不得不提到矿山安全法安全生产法等。人们在开发能源的同时，忽视了法律的尊严，忘却了生命的意义，在目前煤炭市场供不应求、煤价持续走高的情况下，受利益驱使，部分非法小煤矿又死灰复燃，越界越层开采。矿难的多次发生，给国家财产和人民群众的生命造成了巨大损失，也造成了恶劣的社会影响。即使是国有煤矿，对工人定期地进行劳动技术培训、安全教育也是特别重要的。在学习电磁波知识时，预防电磁辐射应是重中之重。电磁辐射是指电磁波向空中发射或泄漏的现象，过量的电磁辐射就造成电磁污染。随着电子技术的广泛应用，人为电磁能量迅速增长，
10、电磁辐射已成为21世纪的主要污染源之一。作为一种新型污染，电磁辐射污染隐蔽性强，影响范围大，损害后果具有长期性和潜伏性，它对人体的影响程度至今在科学上尚未完全确定。但通过合理规划，可以有效地避免和减少电磁辐射污染。让学生了解国家在电磁辐射环境保护管理办法中，对各种电磁辐射的情况都作了明文规定，电磁辐射污染防治法也对有辐射源的单位、有辐射的设备等都作了相应的管理规定。另一方面，不少用户用卫星接收天线来接收电磁波，收看电视节目，广播电视管理条例有明确的规定：对擅自安装和使用卫星地面接收设施的，没收设施、作出警告并处以罚款。二、有机渗透实现科学与方法统一在物理教学中渗透法制教育要注意教学策略，不能喧
11、宾夺主，把法制的标签随意张贴，要结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透、耳濡目染，潜移默化，这样才能达到科学、法制的双重教育目的。1巧妙引入，营造氛围在讲光的反射一节时，可以这样引入：近年来，城市更亮了，夜色更美了，让“城市亮起来”成为一句非常时尚的口号。然而，在华灯溢彩，霓虹闪烁的城市中，美丽的夜景下，光污染却一直被人们忽视。这些亮光在使城市变美的的同时也给都市人的生活带来了一些不利影响。城市上空不见了星辰，刺眼的灯光让人紧张，人工白昼使人难以人眠于是官司不断，纷争又起。那么光污染是怎么造成的?我们又该如何防治呢?希望同学们学完本节课后，能找到解决问题的金钥匙2调查实践，交流合
12、作理论总是枯燥的，一万句说教比不上一次实践，亲身体验得到的远比枯燥的说教更触及灵魂。因此教师应创造条件，让学生自己去观察、去思考。如在学习欧姆定律和安全用电一节时，可课前安排学生观察家庭、学校、社区的供电线路中哪些地方存在短路等安全隐患?调查高压装置和学校配电房是否安装了安全防护栏设施?是否设立了警示牌?有条件的可以去工厂了解安全用电的具体规定等。之后，在课堂上展开小组讨论，相互交流，分享成果。既解放了教师，又使学生在实践中学会交流分享，认同安全用电的责任。学科教学渗透法制教育计划3巧辩例题，激发联想例题讲解是物理课堂教学中的重要环节。例题中的研究对象是学生熟悉的物体，如在运动和力一章中，多以
13、某人、小车、木块等作为研究对象。这时，如果教师把研究对象改为冉冉升起的国旗或是国旗护卫队员矫健的步伐，再加上少许的引导点拨，学生就会联想到周一庄严的升国旗仪式，或是天安门升旗的盛况。现代教育理论认为，学生本身就是一种资源。变换例题中的研究对象，以激发学生的联想，让国旗的形象在学生脑海时时浮现，其实就是对学生自身资源的再开发，高效渗透而又不留痕迹。4会心一笑，轻松渗透法制的内涵是约束人的行为，它强调人在社会生活中怎么做，如何做才符合规范，因此法是严肃的，但这不意味着教师总是要板着一张脸谈法说法。有时一个故事、一段幽默甚至更能达到教育的目的，让学生在会心一笑中领略做人的准则。恰当的笑话运用，犹如一
14、缕清风，轻轻吹开学生的心灵之窗，把快乐包裹的“法”的种子撒播在学生心田。5自主探究，拓展延伸在学完物态变化之后，然后根据对自己家里用水状况的调查，设计一个节水方案；或调查本地农田灌溉及城市绿化灌溉的主要方式，向技术人员了解先进的灌溉技术。最后，引导学生关注本地的水资源，了解本地水体受污染的状况。让学生课后查资料、向长辈请教。事实证明，这种学生自主的、探究的、合作的学习方式非常自然，并把课堂延伸至课外，使学习方式悄然转变。第三篇学科教学渗透法制教育计划xx年学科教学渗透法制教育工作计划思南县双塘小学xx学年度第一学期学科教学渗透法制教育工作计划为普及中小学生法律知识，加强中小学生法律素质教育，根
15、据省、市、县教育主管部门关于在普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的相关要求，特制定本计划。一、工作目标学科教学渗透法制教育计划坚持育人为本，充分发挥学校课堂主渠道作用，在学科教学中有机渗透法制教育，通过学科教学在学生的脑海中有一定的法制意识，树立社会主义民主法制、自由平等、公正主义理念；树立爱国主义意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识和正确的人生观、价值观、是非观、荣辱观；帮助学生养成遵纪守法的行为习惯。二、组织保障为确保学校学科教学渗透法制教育工作顺利实施，特成立学科教学渗透法制教育工作领导小组，组成人员如下：组长：张凯副组长：张宗进成员：杨秀兰邓海蓉骆吉明张羽兰文淑冉光琴兰大霞季小红领导小组办公室设在教导处，杨秀兰同志负责具体工作。三、实施对象双塘小学全体学生四、实施主体教育行政部门是实施管理主体，学校是实施责任主体，学科教师是实施操作主体。五、实施途径学科教学，以课堂教学为主，包括其他教学环节。实施学科小学阶段9个：品德与生活（品德与社会）、语文、数学、英语、科学、美术、音乐、信息技术、体育与健康。六、渗透载体省教育厅组织编写的教师用书法制教育与学科教学、教师法制常识。七、时间安排910月，开始实施学科教学渗透法制教育工作，营造学科渗透法制教育的氛围；学校召开专题会议，对所有教师教学常规工作进行要求，把学科渗透法制教育纳入月常规工作检查范围，各教研组组
