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1、非连续性文本：特征与教学建议,滕衍平 铜山区实验小学,什么是非连续性文本,非连续性文本，“实用性文章”之一，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计表图、图画等形式呈现，如数据、图标和曲线图、图解文字、使用说明书、广告、地图（时间表、目录、索引）等。 它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较，在现代社会被广泛运用，与人们的生活和工作须臾不离，其实用性特征和实用功能十分明显。 学会从非连续性文本中获取所需的信息，得出有意义的结论，是现代公民必备的阅读能力。 方智范、李亮、潘文彬.2011年课标：关于阅读的对话J.语文建设.2012.05,连续性文本：在阅读中了解文章的表达
2、顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。 非连续性文本：阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合性材料中找出有价值的信息。,课程标准第三学段要求,非连续性文本的学习策略,（1）浏览全文知大意 （2）依据问题找项目 （3）研读图文细分析 运用之妙，在乎一心,非连续文本阅读给我们的启示,关注生活：精选贴近学生的现实生活的阅读素材。 关注学生：促发学生积累多元化的阅读经验，提高阅读素养。,非连续文本阅读给我们的启示,强化学习：加强阅读策略的指导 “标准”：“应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览”“提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力。” 强化研究：探讨科学的评价方式 “标准” ：“评价的方法除了纸笔测试外，还有平时的行为观察与记录、问卷调查、面谈讨论等各种方法”,谢谢！ 2013.05.31,
