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1、学习计划表学习实践科学发展观的一些思考学习计划表学习实践科学发展观的一些思考为更好地贯彻落实中央深入学习实践科学发展观活动的有关精神，坚持群众路线，发挥专家作用，发动群众参与，市委、市政府成立了“代表评议组”，聘请部分全国和市党代会代表、全国和市人大代表、全国和市政协委员以及群众代表，全程参与市委、市政府领导班子的学习实践活动。作为一名市人大代表，我有幸成为“市委市政府领导班子学习实践活动代表评议组的成员。为更好地履行职责，连日来，我认真学习了中央、市委领导的一系列讲话精神，并结合推进首都科学发展，进行了一些思考。我认为，科学发展，首要的、根本的是要解决发展的价值观问题，还必须积极推进体制的改
2、革、机制的完善，靠健全的法律体系作为保障和支持。科学发展观要靠实践来不断丰富和完善。怎样才能做到全面、协调、可持续发展，实际上还存在着不少问题。这次中央部署在全党深入学习实践科学发展观活动，我理解，就是要从思想教育、思想观念的转变入手，来推动实际问题的解决。大家现在都普遍感觉到，党员领导干部队伍中出现的某种浮躁风气，是落实科学发展观一个重要的思想障碍。这从根上说，就是没能很好地解决发展的世界观和方法论问题。作为领导班子和领导干部，首先要解决发展为了谁的问题。如果发展是为了人民，为了国家，我们所说所做的这个科学发展就有了价值的基础和保障。而现在的突出问题就是缺少这样一个牢固的基础。如果发展是为了
3、个人的政绩，为了个人的升迁，为了个人的进步，为了个人的利益，就违背了发展规律，就不可能做到科学发展。不解决好这个问题，就不可能遵循经济社会发展的客观规律。推进体制的改革、机制的完善，是实践科学发展过程中的重要任务。中央在这次部署中特别强调，要解放思想，推进体制机制的改革和创新。我们处在一个体制转型的过程当中，符合和适应科学发展的一些体制机制还没有建立起来，或者还不健全，还不完善。体制机制的本质是利益关系的协调。改革体制机制，就是要建立与科学发展相适应的利益协调机制。建立个人利益和整体利益相协调的体制机制，来引导、激励、约束、规范每一个领导班子和每一个领导干部的行为。制度问题带有根本性、全局性，稳定性和长期性，制度好，可以使坏人无法任意横行；制度不好，可以使好人无法充分做好事，甚至走向反面。如果科学发展有了健全的法律体系作为保障和支持，特别是这些法律又能够得到有效实施，就会更好地解决科学发展过程中面临的矛盾。 内容仅供参考
