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1、人教版七年级语文 上册课外阅读理解专项训练含答案（Word版） 一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习 1阅读下文，回答问题 严明 几年前，在我都有了孩子之后的一个冬天，我回安徽探家，父亲似乎在不经意间给我讲 了下面的故事。 父亲在蚌埠读师范时，暑假都会回家里干各种辛苦农活。通常在开学前启程的那天早上 一定会是这样的场景：父亲收拾好书本行李，与家人一起匆匆吃早饭，然后我的爷爷蹲在 墙角抽着旱烟，缓缓从兜里掏出准备好的钱来，交与我父亲，那是他新学期一切所用 学费和生活费。父亲会默默接过钱，收好，拎起行李辞别家人，去邻县坐火车返回学校。 可偏偏在最后一学年的夏天家中极其困顿，父亲也心知肚明。经历了
2、一个暑假的劳作 后，开学返校的日子还是来到了。一家人吃完早饭后，爷爷蹲在墙角抽烟，父亲开始整理 行李，等待随后的场景出现。可是随后什么也没有发生，爷爷低着头一直抽烟，一言不 发。场面在一点点凝固，时间在一拖再拖。父亲知道家中肯定已是实在拿不出一点钱来 了，便跑到生产队的田里扒了五个山芋回来，打开棉被包裹进去，再把被子捆扎好，背起 出了门。 父亲说，因为没钱买火车票，他在火车站等来火车后，等列车员关了车门、车欲开出时 才扒上车门位置，面朝外，侧背行李，双臂各扣住两侧的立杆死死不放，一路熬到蚌埠。 其间途经淮河大桥时，还遭遇铁路工人用水管喷水，他只知道紧闭着眼，死死揽着门杆不 放。到了蚌埠站，想沿
3、着铁道走出站的父亲还是被工作人员揪住，带回了值班室。直说没 钱买票回学校，车站的人不信。打开行李搜，看到那几个山芋。车站的人一时无语，最后 说了三个字 “ 你走吧 ” 。 真不知道那五个山芋父亲吃了多久，不知道他如何面对那学期的所有问题 听完故事， 我真有彻骨的悲！ 甚至有些纳闷：父亲跟我讲过那么多故事，这么惨绝的故事为什么不早些拿出来教育我 这个浪子呢？竟然还有“ 保留曲目 ” 。后来细想，之前父亲的故事都是关于应对困难、劝人 节俭之类的，听故事的时候我还小，那时日子也并不好过，总觉得我还没有尝到甜的时候 你让我忆什么苦呢？所以那些励志故事我是不太能听进去的，只愿想着努力摆脱。 而这个故事不
4、同，这一则是关于绝望。 前些年，我自己的所谓“ 摄影事业 ” 连年徘徊，养家糊口、生存发展这些里里外外的事常 令我一片茫然。努力、坚持这些话其实根本无需再用来劝勉我，那是我一直的选项。现实 早已教训我，纵然你觉得跟什么事业是天生一对，一直坚持，也未必能一路好走。现实不 一定只让人咀嚼苦难，还可能让你吞咽绝望。我们可能会走到一个怎么也过不去的境地， 眼睁睁地与绝配走入绝境。面对这样的现实，我们能做的只能是“ 绝地求生 ” 。艺术本来就 在最疼的地方，我们只能心甘情愿感受它、始终信它、一直陪它。 我觉得这是个好故事，可以作为一个家族史话将来讲给我的孩子听。它制止了我渴望回 报的焦急企图，它再一次刷
5、新了我对苦难底限的猜想，清晰了我对困难的预判。真的可以 更纯粹，一如父辈赤贫的过去，如我儿时赤条条的奔跑。我不会再怕回忆，只怕记忆不够 清晰。终于明白，父亲摊开被褥坦然出示的那几个山芋，与我一样，都是那片土地所出。 那里是我们清晰的来路，是父亲可以告诉我的最后的底牌。 （1）用简洁的语言概括“ 父亲 ” 讲的故事的主要内容。 （2）批注是一种很好的读书方法，我们可以从内容、写法、修辞等角度给文章加上评语。 请自选角度对文中的划线句进行批注。 （3）“ 父亲 ” 给 “ 我” 讲这一则关于绝望的故事的用意是什么？请简要回答。 （4）请从下列选项中为本文选择最佳的题目，并简述理由。 A父亲的故事
6、B五个山芋 C 父亲的底牌 【答案】 （ 1）父亲在蚌埠读师范的最后一年，家中极其困顿，拿不出钱供父亲读书和生 活，父亲只带上五个山芋，扒火车车门逃票一路熬到学校。 （2）运用了动作、神态的描写，既表现父亲扒火车时的紧张和恐惧，同时也表现出父亲在 遭遇 “ 绝境 ” 时的绝不放手的顽强毅力和坚定意志。 （3）父亲在 “ 我” 的摄影事业面临一个似乎过不去的坎的时机，用这个关于绝望的故事来制 止“ 我” 渴望回报的焦急企图，刷新“ 我” 对困难底线的猜想，让“ 我 ” 对困难的预判更加清晰， 激励 “ 我”“绝地求生 ” 。 （4）父亲的底牌，比喻留到最后动用比较强有力的方法在“ 我 ” 事业陷
7、入绝境时，父亲 才拿出这个故事来激励“ 我” 绝地求生，是父亲的“ 保留曲目 ” ；父亲逃票被抓时，车站的人 打开行李看到的用来面对那一个学期所有问题的五个山芋，也是父亲的“ 底牌 ” ；用 “ 父亲的 底牌 ” 为题与结尾照应，揭示了文章的主题；“ 父亲的底牌 ” 为题，设置了悬念，能够引起读 者的阅读兴趣。 【解析】 【分析】（ 1）本题考查内容的归纳与概括。解答此题，一般形式为：什么人在什 么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本文内容可概括为：父亲在蚌埠 读师范的最后一年，家中极其困顿，拿不出钱供父亲读书和生活，父亲只带上五个山芋， 扒火车车门逃票一路熬到学校。 （2）此题
8、意在让我们学会批注的方法。写法：如对比，描写方法，象征等手法，修辞手法 如：比喻，拟人，夸张，排比等，先从写法或手法分析，再从内容方面分析，表情达意等 方面分析。 （3） 本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容 及文章主旨去判断。“ 我” 对父亲故事的思考，主要在第八段到文末部分，对这部分内容加 以理解，可以发现，父亲现在说给我听，一是因为原来小，励志故事我是不太能听进去 的；二是现在我到了人生的绝境，对自己所从事的事业到茫然，父亲是想用这个故事让我 学会坚持。 （4）“ 父亲的底牌 ” 是全文的线索；设置悬念，引发读者的阅读兴趣， “ 父亲的底牌 ” 揭示了
9、 全文的中心贫穷和困难是我们人生的起点，是我们生命最初的底色，我们无需惧怕困难 和贫穷，无需因为养家糊口，生存发展等问题而放弃自己钟爱的事业，坚持下去，不惧苦 难和贫穷。 【点评】本题考查散文的阅读。（1）本题考查内容的分析与概括。做此类题，关键要整体 感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。要注意通读全 文，归纳段意，进行合并，最后归纳主要内容。 （2）此题考查批注的运用。本题没有固定答案，答题范围也比较宽泛，只要找出运用的写 法或手法的句子，再结合文章进行分析其意义或作用。 （3）此题考查内容的概括与分析。做此类题，要结合上下文以及作者的写作意图来谈。 （4）本题考
10、查标题作用的分析。解答此题关键要掌握标题在小说中的一般作用，主要 有： 突出主题，对主题的表现起画龙点睛作用； 设置悬念； 指明文章线索； 为 塑造和突出人物形象服务； 推动故事情节的发展或转折，化解人物矛盾冲突然后根据 文章主要内容去选择判断即可。从文章内容来看，“ 父亲的底牌” 是全文的线索，并点明全 文的中心，让我们学会正确面对生活中的困难与贫穷，坚持下去，无惧苦难。同时这个标 题若不结合文章内容很难知晓什么内容，所以它还起到设置悬念，吸引读者阅读兴趣的作 用 2阅读下文，完成小题。 母亲 肖复兴 那一年，我的生母突然去世，我不到八岁，弟弟才三岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹 着要妈妈。爸爸
11、办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候给我们带回来了她，后面还 跟着一个不大的小姑娘。爸爸指着她，对我和弟弟说：“ 快，叫妈妈！” 弟弟吓得躲在我身 后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说，就是不吭声。“ 不叫就不叫吧！” 她说着伸出手要摸摸我 的头，我拧着脖子闪开，就是不让她摸。 望着这陌生的娘俩儿，我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调：“ 小白菜呀，地里黄 呀，两三岁呀，没有娘呀”我不知道那时是一种什么心绪，总是用忐忑不安的眼光偷偷 地看她和她的女儿。 在以后的日子里，我从来不喊她妈妈。学校开家长会，我愣是把她堵在门口，对同学 说： “ 这不是我妈。” 有一天，我把妈妈生前的照片翻出来，挂在家里最醒
12、目的地方，以此 向后娘示威。怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她 正擦着，我突然向她大声喊道：“ 你别碰我的妈妈。” 好几次夜里，我听见爸爸在和她商量 “ 把照片取下来吧” ，而她总是说：“ 不碍事儿，挂着吧！” 头一次，我对她产生了一种说不 出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。 孩子没有一盏是省油的灯，大人的心操不完。我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场， 那是我们孩子的乐园，我们没事儿便到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑，一天上 午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，重地摔在了水泥地上，立刻昏了过去。等我醒来， 发现自己已经躺在医院里了。大夫告诉我：“ 多亏了你妈呀！
13、她一直背着你跑来的，生怕你 留下后遗症，长大了可得好好孝顺呀 她站在一边不说话，看我醒过来，就伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的脸。我不知 怎么搞的，我第一次在她面前流泪了。 “还疼？ ” 她立刻紧张地问我。 我摇摇头，眼泪却止不住。 “不疼就好，没事就好！” 回家的时候，天早已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同， 我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。 以后的许多天里，她不管见爸爸还是见邻居，总是一个劲埋怨自己“ 都赖我，没看好 孩子！千万别落下病根呀”，好像一切过错不在那硬梆梆的水泥地，不在我太调皮，而 全在于她。一直到我活蹦乱跳一点儿
14、也没事了，她才舒了一口气 ?没过几年，三年自然灾害就来了。只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲生闺 女，那个老实、听话，像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙，那年小姐姐才十八岁。我记得 特别清楚，那一天，天气很冷，爸爸看小姐姐穿得太单薄了，就把家里唯一一件粗线毛大 衣给小姐姐穿上了。她看见了，一把就给扯了下来，“ 别，还是留给她弟弟吧。啊？” 车站 上，她一句话也没说，在火车开动的时候，她才向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像 枯枝一样的手臂在抖动。回来的路上，她一边走一边叨叨：“ 好啊，好啊，闺女大了，早点 儿寻个人家好啊，好。” 我实在是不知道人生的滋味儿，不知道她一路上叨叨的这几句话是 在
15、安抚她自己那流血的心，她也是母亲，她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的 孩子，世上竟有这样的后母？ ?望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲儿往上涌。“ 妈妈！ ” 我第一次这样称呼了 她。她站住了，回过头，愣愣地看着我，不敢相信这是真的。我又叫了一声“ 妈妈 ” ，她竟 “ 呜” 地一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在这一声“ 妈 妈” 中融解了。 ?母亲啊，您对孩子的要求就是这么少 ?这一年，爸爸有病去世了。妈妈她先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花，攫线 头，妈妈就是用弹棉花、攫线头挣来的钱，供我和弟弟上学。望着妈妈每天满身、满脸、 满头的棉花毛毛，我常想
16、亲娘又怎么样？！从那以后的许多年里，我们家的日子虽然过得 很清苦，但是，有妈妈在，我们仍然觉得很甜美。无论多晚回家，那小屋里的灯总是亮 的，桔黄色的火里是妈妈跳跃的心脏，只要妈在，那小屋便充满温暖，充满了爱。 ?我总觉得妈妈的心脏会永远地跳跃着，却从来没想到，我们刚大学毕业的时候，妈妈 却突然地倒下了，而且再也没有起来。 ?妈妈，请您的在天之灵能原谅我们，原谅我们儿时的不懂事，而我却永远也不能原谅 自己。我知道在这个世界上，我什么都可以忘记，却永远不能忘记您给予我们的一切 ?世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。 （1）本文叙事有详有略。请理出文中详写的两件事，用“ 为了 妈妈 ”的句式分别概括 这两件事的内容。 （2）本文是以 “ 我” 对继母的感情变化为行文线索的，请根据这条线索在横线上填上恰当的 词语。 反感 _ （3）从车站回来的路上，妈妈一边走一边叨叨：“ 好啊，好啊，闺女大了，早点寻个人家 好啊，好！ ” 妈妈真的是这样认为的吗？她为什么要总说“ 好” ？ （4）阅读第 ?自然段画线句子，联
