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1、人教版七年级下册语文文言文阅读含解析（Word版） 一、部编七年级语文下册文言文阅读 1阅读以下两个文段，完成下面小题。 （甲） 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于 水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“ 尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石 性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？” 众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“ 凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能 冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴 中。如是
2、再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不 更颠乎？ ” 如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆 断欤？ （选自纪昀阅微草堂笔记） （乙） 刘羽冲，沧州人。偶得古兵书，伏读经年 ， 谓可将十万。会有土寇，练乡兵与之角， 全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说 于州 官。州官也好事，使试于一村。沟洫 甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不 自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“ 古人岂欺我哉!” 如是日千百遍，惟此六字。何文勤公尝 教昀曰： “ 满腹皆书能害事。” （选自纪昀阅微草堂笔记，有删节） 【注
3、释】 经年 一年左右。 列说 到处劝说。 沟洫（ x ）沟渠。 （1）根据文段意思填空。 说文解字中“ 竟” 是会意字，意思是“ 乐曲终尽 ” 。由此推断，甲文“ 竟不可得 ” 一句中 “ 竟” 的意思应为 _ 说文解字中“ 角 ” 是象形字，本义是“ 兽角也，与刀相似” 。由本义引申出以下义项： 像角一样的古代量器和盛酒器具； 较量，竞争； 演员，或指演员在戏剧中所扮演 的的人物。乙文中“ 练乡兵与之角” 中“ 角” 的义项应为 _。（填序号） （2）翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是（） A.尔辈不能究物理。翻译：你们这些人不能探求事物的道理。理解：这句话表
4、现出了讲 学家因能正确探究事物的道理而拥有的谦虚和自信，所以被人们所信服。 B.转转不已，遂反溯流逆上矣。翻译：（石头）不停地翻转，于是反而逆流而上了。理 解：河中石兽最后被打捞成功的事实证明老河兵的实践经验是极其丰富的。石头在水流的 反冲击力下，终会被冲到河的上游。 C.古人岂欺我哉 ! 翻译：古人怎么会欺骗我呢！理解：刘翀只会死读书，不能结合实际进 行变通，种种实践都失败了。他却一直不悟，认为自己的失败都是写书的古人在欺骗他。 （3）从甲文中，我们可得出这样的结论：遇事不可“_”，老河兵依靠自己丰富的实 际经验方才判断出沉石的正确打捞地点；乙文告诉我们“ _” 的道理，刘羽冲死读古 兵书和
5、古水利书，屡次失败。甲乙两文给我们的共同启示是：_。（ 空用原 文问答， 空用自己的话回答。） 【答案】 （1）终了，最后； （2）A （3）据理臆断（但知其一，不知其二）；满腹皆书能害事；不能纸上谈兵/纸上得来终觉 浅，绝知此事要躬行/理论必须和实践进行结合才能成功 【解析】 【分析】（1） “竟不可得 ” 翻译为 “ 没有找到石兽的踪迹。” ，“ 竟 ” 意思是 “ 最 终” 。“练乡兵与之角” 翻译为 “ 他自己训练乡兵跟土匪强盗较量” ，“ 角” 意思是 “ 较量 ” ，故 选 。 （2）A：“ 尔辈不能究物理” 刻画讲学家对寺僧的嘲讽，自己为是，自恃博才。故选A。 （3）河中石兽是清
6、代文学家纪昀创作的一篇散文。此文讲述了一则非常有教育意义 的寓言故事，表达了作者对学者之类一知半解而又自以为是之人的嘲讽，亦告诉了人物做 事不能 “ 据理臆断 ” 这一道理。乙文通过刘羽冲死读古兵书和古水利书，屡次失败的故事， 告诉人们 “ 满腹皆书能害事” 的道理。两篇文章都启示我们在处理问题的过程中，应该根据 情况的变化，灵活运用所学知识，并在实践中不断积累经验。据此作答。 故答案为： 终了，最后； ； A； 据理臆断（但知其一，不知其二）；满腹皆书能害事；不能纸上谈兵/纸上得来终觉 浅，绝知此事要躬行/理论必须和实践进行结合才能成功 【点评】 作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以
7、借助整个句子的意思来判 断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体 语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语 境，在具体语境下理解比较，即可得出答案； 本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点 字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊 用法的词语； 本题考查短文所蕴含的道理，答题时应注意，在准确理解词义，句意，段意的基础上， 梳理大局之间的联系，依据体感要求来概括重点作答。 【参考译文】 （甲）沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽
8、一起沉没于此。 经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到。僧人们 认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多 里，最终没有找到石兽的踪迹。 一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“ 你们这些人不能推究事物的道理。这 （石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢?石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮 动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是（显得）疯狂了吗?” 大家 信服地认为（这话）是精当确切的言论。 一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“ 凡是落入河中的石头，都应当在河的上 游寻找它。正因为石头的性质坚硬
9、沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反 冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。越激越深，当坑洞延伸到石头 底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停 地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很 疯狂 ;在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗?” 结果依照他的话去（寻 找），果然在上游的几里外寻到了石兽。 既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可 以根据某个道理就主观判断吗? （乙）刘羽冲，他是沧州人。有一回，他偶然得到一部古代的兵书，伏案读了整整一 年，自
10、己认为可以统领十万人马。这时，恰逢有土匪强盗出没，他自己训练乡兵跟土匪强 盗较量，结果全队溃败覆没，乡兵差不多被擒获。有一次，刘羽冲又找到一部古代有关水 利建设的书，伏案读了整整一年，自认为可以使千里之地变成沃土。他绘了水利图依次向 州官游说，州官也认为于国于民这是好事，就派人在一个村子试行。沟渠才挖成，大水流 到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都成了鱼。. 从此之后，他抑郁寡欢，很不自在，他常常独自在庭院散步，摇头自言自语说：“ 古人怎 会骗我！ ” 像这样一天就说千百遍，只说这六个字。何文勤先生曾经教导我说：“ 满腹都是 书会妨害做事， 2阅读下面的文言文，完成下面小题。 河中石兽 纪昀 沧州
11、南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水 中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“ 尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石 性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？” 众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“ 凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能 冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴 中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不 更颠乎？ ” 如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不
12、知其二者多矣，可据理臆 断欤？ （1）解释下列加下划线字词的意思。 临河干 _ 求石兽 _ 转转不已 _ 盖石性坚重 _ （2）用现代汉语翻译下面的句子。 以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （3）下列对文章理解和分析有误的一项是（） A.文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写 老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。 B.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“ 棹”“曳”“寻” 等动词领起三个断句，简述打 捞经过，以 “ 无迹 ” 交代结果。 C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过
13、及令人惊讶的结局，引出天下事不可“ 据理臆 断” 的深层思考。 D.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑 而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。 （4）为什么 “ 学者 ” 的结论是荒唐的，而“ 老河兵 ” 的结论是正确的？请根据文意，用自己的 话简要回答。 【答案】 （1）水边，河岸；寻找；不停止；因为 （2） 僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下 游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。 既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以 根据某个道理就主观判断吗？ （3）D （4）因为学者只是
14、拘泥于一般的道理；而“ 老河兵 ” 则根据石性、沙性和流水反激力等物理 属性，以及三者之问的关系，作出正确的判断。 【解析】 【分析】（ 1）此题多古今异义词，如“ 干 ” ：水边，河岸。“ 盖” ：因为。所以千万 不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。（2）本题注意下列字词的翻译，如 “ 棹 ” ：划着。 “ 曳 ” ：拖着。“ 然则 ” ：既然这样，那么。“ 但” ：只。 “ 臆断 ” ：主观判断。 “ 欤” ：吗。（ 3）D 项对文章理解和分析有误。“ 讲学家不深思熟虑而盲目行动” 说法错误， 文章第二段中关于讲学家重在通过语言描写写出他的看法，而没有写到他的具体行为。 （4）因为
15、讲学家是据理臆断，根据自己的常理做出判断，而老河兵则是根据多年的观察。 勘测而得之的经验。学者考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。而老河兵既有理论又有 实践，准确把握了三者的性质及相互关系。这也告诉我们，做事情不能只根据一点浅显的 道理就做出判断，要根据实际做出勘察，调查再下结论。这也是老河兵自信的原因。 故答案为： 水边，河岸；寻找；不停止；因为 僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游） 寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。 既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以 根据某个道理就主观判断吗？ D 因为学者只是拘泥于一般的道理
16、；而“ 老河兵 ” 则根据石性、沙性和流水反激力等物理属 性，以及三者之问的关系，作出正确的判断。 【点评】 要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基 础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现 象。 理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词 语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。 翻译的句式要和原文一致。 根据题干要求，找到相关的语段、语句，进行仔细比对，特别注意一些细节。 理解文言文的内容要在疏通文意的基础上，概括出选段的主要内容，再根据题干的要求 进行回答。 【参考译文】 沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。经过十 多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到。僧人们认为石 兽顺着水流流到下游了。于是划着几只
