人教版七年级语文诗歌鉴赏练习含解析(Word版)

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1、人教版七年级语文诗歌鉴赏练习含解析（Word版） 一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏 1古诗鉴赏 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）本诗流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想舍的是_。不想舍的又是 _。 （2）你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？ 【答案】 （1）当朝者的黑暗和腐朽；亲朋好友和国家的前途命运 （2）这两句采用借物抒情的抒情方式，以“ 落红 ” 和“ 春泥 ” 为喻，表达了作者虽辞官离京， 仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬 向上。 【解析】 【分析】（1）这首诗是己亥杂诗的

2、第五首，写诗人离京的感受。虽然载着 “ 浩荡离愁 ” ，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。所以诗中诗人想舍的是腐朽的 朝廷，不想舍的是国家的前途和命运。 （2） “ 落红不是无情物，化作春泥更护花” 诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国 之志。并反用陆游的词“ 零落成泥碾作尘，只有香如故。” 落红，本指脱离花枝的花，但 是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而 为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他 至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。 故答案为： 当朝者的黑暗和腐朽；亲朋好友和国家

3、的前途命运 这两句采用借物抒情的抒情方式，以“ 落红 ” 和“ 春泥 ” 为喻，表达了作者虽辞官离京，仍 然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向 上。 【点评】 本题考查诗歌鉴赏的能力。考查的是诗人情感的理解，解答此题要熟读诗歌， 理解诗歌的内容，结合诗人的处境、遭遇等进行分析。注意掌握诗人的人生经历和思想情 感。 本题考查诗歌的语言的运用能力。此题考生要熟读诗歌，了解诗人，结合语句进行分析 了解。 2阅读诗歌，回答问题。 绝句漫兴九首（其七） （唐）杜甫 糝径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。 笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母_。 （1）诗中展现的是一幅_（填季

4、节）风景图，从_这一景物可以看出。 （2）请从下列选项中选择一个最恰当的字填入诗歌结尾横线处，并简述理由。 A眠 B憩 C 玩 【答案】 （1）初夏（夏季）；杨花（或荷叶） （2）选A。“ 眠” 字押韵，能显示出小凫雏很依在母凫身边的那份亲密和安然，富有浓厚的 生活情趣。 【解析】 【分析】 展现了一幅美丽的初夏风景图：漫天飞舞的杨花撒落在小径上，好像 铺上了一层白毡；而溪水中片片青绿的荷叶点染其间，又好像层叠在水面上的圆圆青钱。 诗人掉转目光，忽然发现：那一只只幼雉隐伏在竹丛笋根旁边，真不易为人所见。那岸边 沙滩上，小凫雏们亲昵地偎依在母凫身边安然入睡。 这首诗初夏郊野的自然景观。细致的观察

5、描绘，透露出作者漫步林溪间时对初夏美妙自 然景物的留连欣赏的心情，闲静之中，微寓客居异地的萧寂之感。“ 憩、玩 ” 二字表达不出 这种意境，选择 “ 眠 ” 字押韵最合适，能显示出小凫雏很依在母凫身边的那份亲密和安然， 富有浓厚的生活情趣。 故答案为： 初夏（夏季）； 杨花（或荷叶）。 选 A。“ 眠” 字押韵，能显示出小凫雏很依在母凫身边的那份亲密和安然，富有浓厚的生 活情趣。 【点评】 本题考查描绘诗中展现的图景画面。答题时应注意，应抓住诗中的主要景物， 用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造， 语言力求优美。 本题考查赏析诗歌的炼字。答题时应注意，步

6、骤一般包括如下几步：首先解释本字的字 面意思，如果有修辞手法，要点明修辞手法；然后结合诗句阐释诗意，语言尽可能优美； 最后点明作者的感情。 3下面的诗歌，完成后面的题目。 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （1）解释下列划线词语。 齐鲁青未了 _ 造化钟神秀 _ 阴阳割昏晓 _ 荡胸生曾云 _ 会当凌绝顶 _ （2）用现代汉语翻译下列句子。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 会当凌绝顶，一览众山小。 （3）请从 “ 钟” 字入手，对 “ 造化钟神秀 ” 这句诗作简要赏析。 （4）“ 会当凌绝顶，一览众山小” 体现了青

7、年杜甫英姿勃发的情怀，读了这千古名句之后， 你有什么感受？ 【答案】 （1）不尽；聚集；分；同“ 层” ；终当，终要。 （2） 神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。 定要登上泰山顶峰， 俯瞰群山，豪情满怀。 （3）“ 钟“ 积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。 （4）这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。我明 白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。 【解析】 【分析】 本题考查诗句词语的理解。解答此题要结合诗句的意思进行理解。未 了：不尽；钟：聚集；割：分；曾：同“ 层” ；会当：终

8、当，终要。 本题考查的是句子意思的理解。注意重点词语如：钟、割、会当等次的正确理解。示 例： 神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。 定要登上泰山顶峰， 俯瞰群山，豪情满怀。 本题考查诗歌炼字，“ 钟 “ 积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的 神奇秀丽。 本题为开放性试题。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的主题思想，要结合生活实 际进行阐述。示例：这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决心攀登人生极顶的 雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难 的雄心壮志。 故答案为： 不尽；聚集；分；同“ 层” ；终当，终要。 神奇自

9、然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。 定要登上泰山顶峰，俯 瞰群山，豪情满怀。 “ 钟“ 积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。 这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。我明白 了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。 【点评】 本题考查对常见诗句词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子 进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意结合句子 的意思进行理解。 本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于 原文，不遗漏、不随意增减内

10、容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确 理解。 本题的考查对重点词语的理解。解答思路：解词+内容 +情感。方法：联系词语本义，结 合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语 境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。 本题考查考生对文章主题赏析的理解和表达能力。要求考生读懂诗歌，理解诗歌的主 题，要结合自的生活实际进行阐述。 4古诗阅读 江夏送倩公归汉东 唐李白 彼美汉东国，川藏明月 辉。宁知 丧乱 后，更有一珠归。 【注释】 明月：传说中的“ 随侯明珠 ” ，与 “ 和氏璧 ” 齐名。 宁知：谁也没有想到。 丧乱：安史之乱。 （1）简

11、要赏析 “ 更有一珠归 ” 中 “ 珠” 字的妙处。 （2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】（1）以珠喻人 (倩公 )，写出了李白对倩公才学、品格的赞美(景仰 )。 (扣住 “ 比 喻”“赞美 ” ，意近即可 ) （2）前两句表达了诗人对美丽富饶的汉东国的赞美之情。后两句表达了对倩公经历战乱还 能平安回归的庆幸(惊喜 )，对倩公的赞美，以及和友人(倩公 )离别时依依不舍的感情。(扣住 “ 赞美 ”“惜别 ” ，意近即可 ) 【解析】 【分析】 此题考查诗歌中的炼字。解答时，先要反复诵读，整体感知诗歌的内 容，根据诗中意象，体会诗歌意境，把握诗人情感；然后按照题目要求，仔细品味诗句，

12、理解诗句意思，根据诗句特点，辨析诗句的表现手法，并结合具体语境，分析其表达效 果。答题思路是：意思或修辞或手法+表达效果 +感情（心情）。这里用“ 珠” 字 写出了李白 对倩公才学、品格的赞美(景仰 )。 本题考查了句意理解及作者的情感。做题时要结合全诗加以理解，情感抒发是诗歌最主 要的美学特征，学生可以通过反复诵读，体会诗人的情感，从而丰富心灵，陶冶性情。鉴 赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意 境特点，明确抒情方式。这首诗写出了李白对倩红的极度欣赏和在离别时的依依不舍之 情。 故答案为： 以珠喻人(倩公 )，写出了李白对倩公才学、品格的赞美(景仰

13、)。 (扣住 “ 比 喻”“赞美 ” ，意近即可 ) 前两句表达了诗人对美丽富饶的汉东国的赞美之情。后两句表达了对倩公经历战乱还能 平安回归的庆幸(惊喜 )，对倩公的赞美，以及和友人(倩公 )离别时依依不舍的感情。(扣住 “ 赞美 ”“惜别 ” ，意近即可 ) 【点评】 此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是 在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色 的词语等。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时 要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。 此题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的

14、情感，一是间接的从诗中所描 写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理 解，三是结合诗歌的内容和写作背景理解。理解诗歌内容，结合写作背景分析， 5阅读下面古诗，完成小题。 新晴野望 （唐）王维 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 （1）下面关于这首诗的理解，有误的一项是（） A.这首诗描写了夏日雨过天晴后野外的秀美景色。 B.第一联的 “ 原野旷 ” 和“ 无氛垢 ” 六个字，体现了雨后空气清新明净，原野空旷开阔。 C.第二联放眼四周：远处，城门楼临靠河边渡头；近处，村边绿树紧连溪流入河口。 D.

15、第四联实写农人背靠自家围墙，悠闲地望着田间景物，享受着农闲时的惬意。 （2）第三联以动写静甚为精妙，请就此简要分析。 【答案】 （1）D （2）“ 明” 作动词，表现出阳光下溪水闪烁明亮，晃人眼目。（“ 出 ” 则将山峰拟人化，远处 碧色的峰峦，仿佛调皮的孩子，突现群山身后。）将静态之物写得动感十足，体现了作者 热爱自然、眷恋田园之情。 【解析】 【分析】 D 项“ 实写农人背靠自家围墙，悠闲地望着田间景物，享受着农闲时 的惬意 ” 的说法有误， “ 农月无闲人，倾家事南亩” 写正是农忙时节没有悠闲的人，农民们一 家一家全都在田亩间忙碌着呢。 “ 白水明田外，碧峰出山后” 描绘近处，可以看到村

16、边的绿树紧连着溪流的入河口。田野 外面，银白色的河水泛起粼粼波光，因为雨后水涨，晴日辉映，比平时显得明亮；山脊背 后，一重重青翠的峰峦突兀而出，峰峦叠现，远近相衬，比平时更富于层次感。这一组风 景镜头，紧紧扣住了雨后新晴的景物特点。随着目之所及，由远而近，又由近及远，层次 清晰，色彩明丽，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙的图画。 故答案为： D；“ 明” 作动词，表现出阳光下溪水闪烁明亮，晃人眼目。（“ 出 ” 则将山峰 拟人化，远处碧色的峰峦，仿佛调皮的孩子，突现群山身后。）将静态之物写得动感十 足，体现了作者热爱自然、眷恋田园之情。 【点评】 本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找 到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。 本题考查分析诗句写法特点。答题时应注意，要能细心辨析、具体分析某种或几种表现 手法在诗歌中运用的妙处。解答