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1、人教版七年级上册文言文技巧习题训练含解析 一、部编语文七年级上册文言文练习 1阅读下面的文言文，回答问题。 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“ 天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中 行止 ， 奈何忧崩坠乎？” 其人曰： “ 天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰： “ 日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰： “ 奈地坏何？ ” 晓之者曰： “ 地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止， 奈何 忧其坏？ ” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （1）解释下列句子中划线的词语。 因往晓之 _ 终日在天
2、中行止_ 奈何忧其坏 _ 其人舍然大喜 _ （2）与 “ 杞人忧天 ” 意思相近的成语是_，意思相反的成语是_。 （3）用现代汉语翻译下面的句子。 只使坠，亦不能有所中伤。 若躇步跳蹈，终日在地上行止。 （4）这则寓言嘲讽了什么样的人？如果从积极的方面看待“ 杞人忧天 ” ，你会做怎样的评 价？ 【答案】 （1）告知，开导；行动，活动；为何，为什么；同“ 释 ” ，解除、消除 （2）庸人自扰；高枕无忧（乐天安命） （3） 即使掉下来，也不会伤害什么。 你踩踏着它，整天都在地上活动。 （4）嘲讽了一些为不必要的事或基本上不会发生的事而担心的人。 评价：一些事情虽然发生的概率很小，但还是有可能发生
3、的。我们要在灾难发生之前，提 前做好预防准备。 【解析】 【分析】（ 1） 句意为：就去开导他；晓：告知，开导。 句意为：整天都在空气里活动。行止：行动，活动； 句意为：如果地陷下去怎么办？奈何：为何，为什么； 句意为：开导他的人也放了心，也很高兴。舍：同“ 释” ，解除、消除。 （2）本题考查对成语的理解。本文具有讽刺意义。可以寻找词典的解释。庸人自扰，其 意思是指为不必要忧虑的事情而忧虑，从这则寓言中得出意思相近的成语是 “ 庸人自扰 ” 。 意思相反的成语高枕无忧（乐天安命）。 （3） 句中重点词有：坠：掉；句意为：即使坠落了，也不会有所伤害。 句中重点词有：舍：通“ 释” ，释然。句意
4、为：那个人释然后很高兴，开导他的人也释然 了很高兴。 （4） “ 杞人忧天 ” 嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人。从积极意义上 看，要有忧患意识，防患于未然，对我们来说也很有必要。如20 世纪下半期，灾难深重的 中华民族终于迎来了科学的春天，为了不辜负这千载难逢的历史机遇，早日实现现代化， 也为了拯救严重的全球性生态危机，作为21 世纪的青少年该忧天忧地了。 故答案为： 告知，开导；行动，活动；为何，为什么；同“ 释” ，解除、消除； 庸人自扰；高枕无忧（乐天安命）； 即使掉下来，也不会伤害什么。 你踩踏着它，整天都在地上活动； 嘲讽了一些为不必要的事或基本上不会发生的事而担心
5、的人； 评价：一些事情虽然发生的概率很小，但还是有可能发生的。我们要在灾难发生之前，提 前做好预防准备。 【点评】 本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的 含义，然后结合句意来推断词语即可； 本题考查对成语的理解。答题时注意成语的积累和理解； 本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译 为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句 顺； 本题考查对问题的评价能力。解答此题的关键是要结合题意来分析即可。 2阅读文言文，回答问题。 【甲】周公诫子 成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“ 往矣，子无以鲁国骄士。吾
6、，文王之子，武王之弟，成 王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之 士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑 者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅 者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其 身者，桀、纣是也。可不慎欤？” 【乙】诸葛亮 诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时 驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何
7、及！ （1）解释下列划线的词。 博闻强记，守之以浅者_ 非学无以广才 _ 悲守穷庐 _ 又相天子 _ （2）这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中【甲】文周公告诫儿子伯禽 的中心内容是：_；【乙】文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：_。 （3）将下列句子译为现代汉语。 夫此六者，皆谦德也。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （4）【乙】文中有两句话常被人们用作“ 志当存高远 ” 的座右铭，这两句话是：_， _。 【答案】 （1）见闻广博，记忆力强；增长；陋室；辅佐 （2）不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才；要立德、修身 （3） 这六点都是谦虚谨慎的美德。 （如
8、果）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁 月而消失，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人大多对社会没有任何贡献， 只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，又怎么来得及！ （4）非淡泊无以明志；非宁静无以致远 【解析】 【分析】（1） 句意为：见闻广博,记忆力强 ,却用浅陋来保持,这是聪明。博 闻：见闻广博，记忆力强； 句意为：如果不刻苦学习就不能增长自己的才干。才：才干； 句意为：等到悲凉地守着贫穷的小屋。庐：陋室； 句意为：又身兼辅助天子的重任。相：辅佐； （2）阅读甲文，了解内容可知，诸葛亮告诫儿子的中心内容是：要立德、修身；乙文周 公告诫儿子伯禽的中心内容是：不要因为受封于鲁国就怠慢轻视
9、人才。 （3） 重点词有：博闻强记，见闻广博，记忆力强。浅，浅陋。句意为：见识广博，并 用浅陋来保有它的人，必定智慧。 重点词有：夫，句首发语词，不翻译；才，才能。句意为：要学得真知必须使身心在 宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的。 （4）甲文中有两句话常被人们用做“ 志当存高远” 的座右铭，这两句话是：非淡泊无以明 志，非宁静无以致远。 故答案为： 见闻广博，记忆力强；增长；陋室；辅佐； 不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才；要立德、修身； 这六点都是谦虚谨慎的美德。 （如果）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月 而消失，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人大多对社会
10、没有任何贡献，只 有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，又怎么来得及！ 非淡泊无以明志；非宁静无以致远； 【点评】 作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判 断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体 语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语 境，在具体语境下理解比较，即可得出答案； 本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的 基础上来分析即可； 本题考查重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要 顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为
11、主，意译为辅； 本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。 3阅读下面的文言文，完成小题。 郑人逃暑 郑人有逃暑 于孤林 之下者，日流影移，而徙衽 以从阴。及至暮，反席于树下。及 月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡 于身。其阴逾 去，而其身逾湿，是巧于用昼而 拙于用夕矣。 （选自中华寓言故事） 【注】 逃暑：避暑，乘凉。 孤林：独立的一棵树。 衽：席子。 濡（ r ）：沾 湿。 逾：通 “ 愈” ，更加。 （1）解释下列划线的词。 徙衽以从阴 _ 其阴逾去 _ （2）用现代汉语翻译下面的句子。 是巧于用昼而拙于用夕矣。 （3）郑人的 “ 拙” 具体表现在：_。（用
12、自己的语言表达） （4）这则寓言告诉人们的道理是：_。 【答案】 （1）移动；离开 （2）这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。 （3）晚上也跟着树影移动席子 （4）要随机应变，顺应变化，不能仅凭经验办事，不要墨守成规 【解析】 【分析】（ 1） 句意为：他也挪动着自己的卧席随着树荫走。徙：移动； 句意为：树影越移越远了：去；离开。 （2）句中重点词语有：是，这；于：在；夕：晚上。句意为：这个办法用在白天是巧妙 的，而用在晚上是笨拙的。 （3）文中郑人 “ 拙 ” 具体表现在 “ 及月流影移，复徙衽以从阴” 。 （4）此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的。属于开放性试题
13、，答 案不唯一，设想合理即可。 故答案为：（ 1）移动；离开； （2）这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的； 是/吾剑之所从坠 （3） 晚上也跟着树影移动席子； （4）答案示例： 情况总是在不断变化，不能只用老眼光、老办法去解决新问题，不然 就会碰壁。 拘泥固执，不知变通，是不能办成事情的。 客观世界在不断运动、发 展、变化，我们也一定要认识并适应这种发展变化。 【点评】 考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词 语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断； 本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译 文要顺畅。
14、注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅； 本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可； 答题时应注意，在准确理解词义，句意，段意的基础上，梳理大局之间的联系，依据体 感要求来概括重点作答。 4阅读下面的文言文，完成下列小题。 钟毓、钟会 少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇（yo） 曰： “ 可令二子 来！ ” 于是敕见。毓面有汗，帝曰：“ 卿面何以汗？” 毓对曰： “A。” 复问会： “ 卿何以不 汗？ ” 对曰： “B。” 【注】 钟毓：魏国车骑将军。钟会：魏国大将军，后平蜀。 钟繇：三国时魏国相 国。 （1） “ 钟毓、钟会少有令誉” 中“
15、令” 解释，与下列哪一个选项的加下划线词意思是相同的 （） A. 可令二子来B. 魏文侯时，西门豹为邺令C. 三令五申D. 巧言 令色 （2）用现代汉语写出下面句子的意思。 复问会曰： “ 卿何以不汗？ ” （3） 根据语境，将（甲）“ 战战栗栗，汗不敢出” 与（乙） “ 战战惶惶，汗出如浆” 两句的 序号分别填入文中A、B两处。 结合文章内容说说两兄弟中你更欣赏谁，为什么？ （4）本文选自世说新语，你猜测本文应编入世说新语中的哪一类？（） A. 德行 B. 言语 C. 方正 D. 雅量 【答案】 （1）D （2）（魏文帝）又问钟会说：“ 你为什么不出汗？” （3）A【乙】 B【甲】 【示例1】我更喜欢钟毓。他见到魏文帝“ 战战惶惶，汗出如浆” ，这是紧张的表现，但 也是人之常情，他能如实地说明自己流汗的原因，这是老实、守规矩的表现。而钟会回答 魏文帝的话明显是找说辞，抖机灵，明显是刻意讨巧、耍滑头。 【示例2】我更喜欢钟会。他见到魏文帝却并不慌张，在魏文帝问话时能灵活应答，既解 释了自己不出汗的原因，又体现了魏文帝的威严，及自己对他的敬重，相当机智。而相比 之下钟毓的流汗的表现则显得过于胆小与紧张，老实有余，灵活不足。 （4）B 【解析】 【分析】（ 1）作答本题时，首先要把握“ 令” 的基本用法，然后结合语境来分析。 例句
