七年级语文上册配套练习册文言文答案

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1、七年级语文上册配套练习册文言文答案 一、部编语文七年级上册文言文练习 1阅读下面的文言文，回答问题。 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“ 天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中 行止 ， 奈何忧崩坠乎？” 其人曰： “ 天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰： “ 日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰： “ 奈地坏何？ ” 晓之者曰： “ 地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止， 奈何 忧其坏？ ” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （1）解释下列句子中划线的词语。 因往晓之 _ 终日在天中行止

2、_ 奈何忧其坏 _ 其人舍然大喜 _ （2）与 “ 杞人忧天 ” 意思相近的成语是_，意思相反的成语是_。 （3）用现代汉语翻译下面的句子。 只使坠，亦不能有所中伤。 若躇步跳蹈，终日在地上行止。 （4）这则寓言嘲讽了什么样的人？如果从积极的方面看待“ 杞人忧天 ” ，你会做怎样的评 价？ 【答案】 （1）告知，开导；行动，活动；为何，为什么；同“ 释 ” ，解除、消除 （2）庸人自扰；高枕无忧（乐天安命） （3） 即使掉下来，也不会伤害什么。 你踩踏着它，整天都在地上活动。 （4）嘲讽了一些为不必要的事或基本上不会发生的事而担心的人。 评价：一些事情虽然发生的概率很小，但还是有可能发生的。我

3、们要在灾难发生之前，提 前做好预防准备。 【解析】 【分析】（ 1） 句意为：就去开导他；晓：告知，开导。 句意为：整天都在空气里活动。行止：行动，活动； 句意为：如果地陷下去怎么办？奈何：为何，为什么； 句意为：开导他的人也放了心，也很高兴。舍：同“ 释” ，解除、消除。 （2）本题考查对成语的理解。本文具有讽刺意义。可以寻找词典的解释。庸人自扰，其 意思是指为不必要忧虑的事情而忧虑，从这则寓言中得出意思相近的成语是 “ 庸人自扰 ” 。 意思相反的成语高枕无忧（乐天安命）。 （3） 句中重点词有：坠：掉；句意为：即使坠落了，也不会有所伤害。 句中重点词有：舍：通“ 释” ，释然。句意为：那

4、个人释然后很高兴，开导他的人也释然 了很高兴。 （4） “ 杞人忧天 ” 嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人。从积极意义上 看，要有忧患意识，防患于未然，对我们来说也很有必要。如20 世纪下半期，灾难深重的 中华民族终于迎来了科学的春天，为了不辜负这千载难逢的历史机遇，早日实现现代化， 也为了拯救严重的全球性生态危机，作为21 世纪的青少年该忧天忧地了。 故答案为： 告知，开导；行动，活动；为何，为什么；同“ 释” ，解除、消除； 庸人自扰；高枕无忧（乐天安命）； 即使掉下来，也不会伤害什么。 你踩踏着它，整天都在地上活动； 嘲讽了一些为不必要的事或基本上不会发生的事而担心的人；

5、 评价：一些事情虽然发生的概率很小，但还是有可能发生的。我们要在灾难发生之前，提 前做好预防准备。 【点评】 本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的 含义，然后结合句意来推断词语即可； 本题考查对成语的理解。答题时注意成语的积累和理解； 本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译 为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句 顺； 本题考查对问题的评价能力。解答此题的关键是要结合题意来分析即可。 2阅读下面的文言文，完成小题。 郑人逃暑 郑人有逃暑 于孤林 之下者，日流影移，而徙衽 以从阴。及至暮，

6、反席于树下。及 月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡 于身。其阴逾 去，而其身逾湿，是巧于用昼而 拙于用夕矣。 （选自中华寓言故事） 【注】 逃暑：避暑，乘凉。 孤林：独立的一棵树。 衽：席子。 濡（ r ）：沾 湿。 逾：通 “ 愈” ，更加。 （1）解释下列划线的词。 徙衽以从阴 _ 其阴逾去 _ （2）用现代汉语翻译下面的句子。 是巧于用昼而拙于用夕矣。 （3）郑人的 “ 拙” 具体表现在：_。（用自己的语言表达） （4）这则寓言告诉人们的道理是：_。 【答案】 （1）移动；离开 （2）这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。 （3）晚上也跟着树影移动席子 （4）要随机应变，顺应变化

7、，不能仅凭经验办事，不要墨守成规 【解析】 【分析】（ 1） 句意为：他也挪动着自己的卧席随着树荫走。徙：移动； 句意为：树影越移越远了：去；离开。 （2）句中重点词语有：是，这；于：在；夕：晚上。句意为：这个办法用在白天是巧妙 的，而用在晚上是笨拙的。 （3）文中郑人 “ 拙 ” 具体表现在 “ 及月流影移，复徙衽以从阴” 。 （4）此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的。属于开放性试题，答 案不唯一，设想合理即可。 故答案为：（ 1）移动；离开； （2）这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的； 是/吾剑之所从坠 （3） 晚上也跟着树影移动席子； （4）答案示例： 情况总

8、是在不断变化，不能只用老眼光、老办法去解决新问题，不然 就会碰壁。 拘泥固执，不知变通，是不能办成事情的。 客观世界在不断运动、发 展、变化，我们也一定要认识并适应这种发展变化。 【点评】 考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词 语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断； 本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译 文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅； 本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可； 答题时应注意，在准确理解词义，句意，段意的基础上，梳理大局之间的

9、联系，依据体 感要求来概括重点作答。 3阅读下面的文段，回答问题。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客 问元方： “ 尊君在不？ ” 答曰： “ 待君久不至，已去。” 友人便怒： “ 非人哉！与人期行，委而 去。 ” 元方曰： “ 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭， 下车引之，元方入门不顾。 （1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。 尊君在不？ _ 下车引之。 _ 元方入门不顾。_ （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语. 非人哉！与人期行，相委而去。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （3）下

10、列对文章的分析理解，不正确的一项是（） A. 本文叙写了元方妙答友人的故事，表现元方聪明机智，明白事理，落落大方。说明做事 要讲诚信，为人要方正的道理. B. 本文主要通过心理描写刻画人物形象，元方聪明机智、不卑不亢的形象跃然纸上。 C. 本文剪裁得体，详略得当，语言十分自然，不加任何雕饰。 D. 本文选取的是友人“ 无信 ”“无礼 ” 的反面例子，旨在告诉我们做人要讲信用的道理。 【答案】 （1）同 “ 否” ；拉、牵拉；回头看 （2） 真不是人啊！跟人相约一起走，却丢下他人而离开。 （你）到中午还不到，这 是不守信；对着孩子骂他的父亲，这是无礼貌。 （3）B 【解析】 【分析】（ 1）解答

11、时要联系上下文，根据语境做出判断。“ 不” 通假字，通 “ 否” ； “ 引” ，拉、牵拉。 （2）重点字词： “ 期” 约定； “ 委” ，丢下； “ 至” ，到达； “ 信” ，诚信。 （3）B 项错误。结合文中元方和友人的对话分析，本文主要采用的是语言描写，故“ 心理 描写 ” 错误。 故答案为： 同“ 否” ； 拉、牵拉 ； 回头看 真不是人啊！跟人相约一起走，却丢下他人而离开。 （你）到中午还不到，这是 不守信；对着孩子骂他的父亲，这是无礼貌。 B 【点评】 本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊 用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体

12、语境来准确辨析即可。 本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通 畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译 为辅。 本题考查文章内容的把握，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。 4阅读课内文言文，完成练习。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时 驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （1）解释下列句子中划线的词。 诫子书 _ 淫慢则不能励精_ 年与时驰 _ 非志无以成学 _ （2）用现代汉

13、语翻译下列句子。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （3）下面对这篇文章的分析有误的一项是（） A. “ 非淡泊无以明志，非宁静无以致远” 说明了 “ 淡泊 ”“宁静 ” 是实现人生理想的基本要求， 强调他们是与人的志向相关的。 B. “ 学须静也 ” 的“ 学” 已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“ 静” 也 不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。 C. “ 淫慢则不能励精，险躁则不能治性” 从反面说明了 “ 淡泊 ”“宁静 ” 的重要性。 D. “ 悲守穷庐，将复何及” 表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。 （4）

14、作者写这封信的用意是什么？ （5）读了这篇文章，你受到了什么启发？ 【答案】 （1）告诫；振奋，振作；消失，逝去；立志 （2） 过度懒惰就不能振奋精神，暴躁就不能陶冶性情。 最后就像枯枝败叶那样，对 社会没有任何贡献，（到那时）守在自家的破房子里悲伤叹息，又怎么来得及。 （3）D （4）告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他 刻苦学习。 （5）人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。 【解析】 【分析】（ 1）根据平时积累及语境可知，这几个词语的意思分别是： 告诫； 振奋，振作； 消失，逝去； 立志。其中， “ 驰” 属古今异义词，“ 志”

15、属于词类活 用。 （ 2）首先要把关键词语翻译准确，然后再根据现代汉语的规范翻译。 淫慢：放纵懈 怠；励精：振作精神。故此句可以翻译为： 过度懒惰就不能振奋精神，暴躁就不能陶冶 性情。 枯落：像枯枝败叶那样；接世：接世，接触社会，承担事务，对社会有益。这 句话可以采取直译的方法，翻译如下：最后就像枯枝败叶那样，对社会没有任何贡献， （到那时）守在自家的破房子里悲伤叹息，又 怎么来得及。 （3）ABC 分析正确。 D“ 悲守穷庐，将复何及” 意思是：（到那时）守在自家的破房子里悲 伤叹息，又怎么来得及。诸葛亮其实是在告诫儿子，如果你不趁年轻时抓紧学习，把时间 白白浪费掉，那么到老了你后悔都来不及

16、，因此，这句话是告诫儿子要珍惜时间。故选 D。 （4）从 “ 静以修身，俭以养德” 及“ 淫慢则不能励精，险躁则不能冶性” 可以看出诸葛亮告诫 儿子要培养自己的品德，淡泊名利。从“ 非澹泊无以明志，非宁静无以致远，非志无以成 学” 可以看出诸葛亮告诫儿子要树立明确的志向。从“ 非学无以广才” 可以看出 诸葛亮告诫儿子要刻苦学习。“ 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐， 将复何及 ” 可以看出诸葛亮告诫儿子要珍惜时间。 （5）在这篇文章里，诸葛亮告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德， 并注意珍惜光阴。因此我们从中得到的启示是：人在少年时期应该树立远大的志向，发愤 图强，避免老了后悔。这样的题，不必面面俱到，能从一个