《2014年初三历史热点复习专题之：中日关系(2014年公开课正式版)课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年初三历史热点复习专题之：中日关系(2014年公开课正式版)课件（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、授课者：温冬晓,、简述古代中日之间的交往史实。 、了解近现代中日关系的发展变化。 、概括不同时期中日交往的特点。 、正确认识中日关系。 、思考从古至今中日关系的发展变化给予我们的启示。,请根据所给时间段，回忆刚才观察的图片，并结合所学知识，将中日交往的主要历史史实罗列出来。,汉朝时，中日就有所往来。东汉光武帝时，日本委奴国王遣使来汉；光武赐以印。,隋唐时，日本派遣隋使、遣唐使前往中国；鉴真东渡,明朝时，日本倭寇骚扰中国沿海；戚继光抗倭,1894年1894年，日本发动甲午中日战争；中国战败，被迫签订马关条约。,巴黎和会上日本谋夺我国山东、青岛的合法化；引发中国的五四爱国运动。,20世纪30年代日
2、本发动侵华战争；中国实行全民族抗战,1972年日本首相田中角荣访华，两国政府签署了中日联合声明，正式建立外交关系。两国经贸关系向着互惠互利的方向发展。,1900年，日本参与八国联军侵华；中国再次战败，签约。,C,材料一：唐朝时，日本先后十多次派“遣唐使”到中国来学习交流。每次随使者来唐的除医师、乐师、画师及各类工匠外，还有许多留学生和学问僧等 材料二：,3.据所给材料和所学知识回答，为何日本人要不远万里，频繁地于唐朝时期往来于中国呢？,古代中日关系特点：和平友好交往为主,答：都面临着外来列强侵略，被迫签订了不平等条约。,答：分别指中国的洋务运动和日本的明治维新。,答：甲午中日战争中国战败，签订
3、马关条约。,答：向日本学习，发起了戊戌变法运动。,（注意答题角度和答题要素：既要描述日本的侵略行为和中国军民的反抗，还要注意时间、人物、事件、结果、影响等。）,近代中日关系特点：侵略与反抗并存,独立自主,和平共处五项,1972,揭开了中日关系史上的新篇章 缓和亚洲紧张局势。,然而,答：原因：中日两国间存在大量的问题，如 钓鱼岛的主权归属问题； 日本拒不承认侵华史实，美化侵华 历史教科书的问题。 日本首相等时常参拜靖国神社，严 重伤害中国和亚洲人民的感情。 东海油气田问题、台湾问题等等。,现代中日关系特点： 合作冲突中前行,小结,中日关系的发展历程,古代的交往,和平友好交往为主,侵略与反抗并存,
4、合作冲突中前行,发展特征,时间,日本政府应正视历史问题，以史为鉴，信守和平承诺，妥善处理历史问题； 中日两国应增进了解，扩大共识；相互借鉴，取长补短，不断加强两国人民的友好和交流；牢记历史，珍爱和平，求同存异，和平共处，开创未来。妥善处理台湾和钓鱼岛问题,1.和平来之不易，我们应如何正确认识中日关系？纵观中日关系的发展变化，你觉得中日关系怎样才能健康友好发展？,想一想,答：认识：中日两国和则两利，斗则两伤。,2.以史为鉴，根据从古至今中日关系的发展变化，请你谈一谈这对我们有何感悟或启示呢？,3.面对未来的中日发展问题，你认为作为青少年的你们应该怎么做？,呼吁日本右翼势力，面对历史，深刻反省，不能再把日本人民和世界人民拖入战争泥潭。,答：牢记历史，珍爱和平。,认真学习科学文化知识，报效祖国，使祖国屹立于世界强国之林。,（参考热点P76）,教师寄语：,故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 摘自梁启超的中国少年说,
