2012小说阅读(新课标)课件

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1、2012年小说阅读复习,08年宁夏卷（外国小说，欧亨利）,12.小说两次写到“一陈冷飕飕的风”，有什么作用？（6分）环境描写的的作用 13.小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（6分） 人物形象 14.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分） 对主题的探究,09年宁夏卷（中国小说） （2）小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要概括。（6分）-人物形象 （3）牛在小说中有什么样的作用？请简要概括。（6分）

2、-次要角色的作用 （4）孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力地描画着它们，后来还感叹：“字是一种多么好的东西啊！”小说这样来写孕妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）-对主题和情节安排的探究,10年（外国小说，莫泊桑） （2）小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）-人物形象 （3）小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？（6分）-情节安排的作用 （4）这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）-主题，人

3、物描写手法，情节安排上的探究题,11年（中国小说）,（2）小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?请简要分析。（6分） 情节安排上的作用 （3）“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分）人物形象 （4）小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（8分） 题目的探究（涉及小说内容和主题）,分析： 2012年考外国小说的可能性增大。前两篇分别选自欧亨利和莫泊桑。 人物形象题，直接问人物的性格特点 ，或者答是一个什么样的形象。并且大多要求简要分析。 作用题，或者考环境的作用，或者考情节安排的作用

4、，或者考次要角色的作用等等。以后还可能延伸到考人称的作用。考修辞等手法的作用，考表达方面的作用等等。 探究题一般提出两项观点或多个选择，要求结合文章谈谈自己的看法。,近三年高考考查过的小说知识点,小说常识 1、小说的三要素是 2、小说的情节分为： 3、小说的环境可分为: 4、小说的顺序分为：,小说常识 1、小说的三要素是通过人物、情节和环境 2、小说的情节分为：序、开端、发展、高潮、结局、尾声 3、小说的环境可分为:自然环境、社会环境 4、小说的顺序分为：顺叙、倒叙、插叙,小说按篇幅的长短分为： 长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 按照内容分为： 武侠、言情、历史、谴责、侦探、推理、纪实、科

5、学幻想、惊险 按照表现形式分为： 诗体小说：普希金叶甫盖尼奥涅金； 章回体小说：我国古典小说的主要形式，四大名著； 书信体小说：歌德少年维特之烦恼,古代小说发展历程 1、发展演变历程： （1）上古到先秦两汉我国古代小说的酝酿和萌生时期。主要是先秦的“寓言”“神话传说”。如精卫填海、夸父追日、大禹治水、女娲补天、后羿射日、黄帝擒蚩尤 （2）魏晋南北朝古代小说初具规模。出现“志怪”“志人”小说，合称为笔记小说。主要作品有张华博物志、干宝搜神记、刘义庆世说新语、纪昀（清）阅微草堂笔记,（3）唐代出现了唐传奇。唐传奇的出现，标志着我国古典小说的成熟。著名的传奇有蒋防的霍小玉传、元稹的莺莺传、李朝威的柳

6、毅传、白行简的李娃传。 （4）宋代出现了白话小说 话本。 至此，才以“小说”作为故事性文体的专称。话本的出现是小说史上的一大变迁，对中国古代小说的发展产生了极为深远的影响。代表作品有三国志平话。,（5）明代出现了“拟话本”，即明代文人模仿话本的体制形式进行创作的小说。最为出名的是冯梦龙的“三言”，凌梦初的“二拍”。 “三言”： 喻世明言沈小霞相会出师表 警世通言杜十娘怒沉百宝箱 醒世恒言乔太守乱点鸳鸯谱 “二拍”： 初刻拍案惊奇、二刻拍案惊奇,（6）明清出现了章回体小说。这一时期，我国古代小说发展到顶峰，产生一批伟大不朽的名著。 四大名著： 西游记吴承恩明代 三国演义罗贯中元末明初 水浒传施耐

7、庵元末明初 红楼梦曹雪芹清代 还有清代吴敬梓儒林外史,2、我国古代小说的特点： 注意人物行动、语言和细节的描写，在矛盾冲突中展示人物形象； 情节曲折，故事完整； 语言准确简练，生动流畅，富于个性化； 叙述方式明显带有说书人的印记，“看官”、“欲知后事如何，且听下回分解”,人物形象 常见题型 （1）概括人物的性格特征或形象特征； （2）分析小说刻画人物的方法与技巧； （3）评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。,概括人物形象或性格特征,提问：某某是一个什么样的人 ？ 某某具有什么样的性格？ 某某是一个什么样的形象？ 后面多加上“请简要分析”几个字 答：外貌（包括穿着打扮

8、等），性格、品质、思想（心理）行为、身份等 是6分的话，一般答三点，每点之后进行分析,例如： （08宁夏卷）小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（6分） 答案：1、重视友情，信守诺言；（品质）2、乐观开朗，心直口快；（性格）3、企图逃避法律。（思想行为） （09年宁夏卷）小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要概括。 具有善良、温婉等传统的女性美；（性格）有责任心，做事认真；（性格）对人生抱有美好的向往和期待。（思想）,（11年宁夏卷）“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分） 答案：有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；执著隐忍：面对

9、老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。（每答对一点给2分。意思答对即可。）、 结论：当问的是人物的性格或是别的什么时候，最好还是从外貌（包括穿着打扮等），性格、品质、思想（心理）行为、身份等方面进行全面的回答。,分析人物形象的方法,听其言，观其行 A.大方向：根据情节分析人物。 B.大眼光：结合环境分析人物。如：从时代背景看意义，从具体环境看种种问题祝福辛亥革命时期，从人物关系看社会面貌、悲剧根源 C.细致分析：根据人物描写分析人物。人物描写：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写以及细节描写、白描。,今后的问题还可能考：人物

10、形象背后的意义。 请结合刚才的分析方法来进行。 塑造人物形象的手法： 一、正面描写 肖像、神态、动作描写： 更好展现人物的内心世界及性格特征。 语言描写： 刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 心理描写： 直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 细节描写：更细腻地展示人物某一特征。,二、侧面描写 1、侧面烘托 2、环境描写、景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 3、各种修辞手法和表现手法等，特别是对比,环境描写,环境描写的作用具体分析：

11、 它包括自然环境描写和社会环境描写 1、渲染气氛（如果在开头段，还可答“奠定感情基调”） 2、烘托人物的情感和形象、揭示人物的性格和心理、身份地位，预示人物的命运； 2、交代故事发生的时间地点和背景 3、推动故事情节发展（主要是在小说中） 4、为下文故事情节的展开、刻画人物或表现主题作铺垫； 5、对主题的暗示或深化等作用。,注意：环境描写中的一些特定的景物还有象征意义，如“雪”“梅花”等。因此需要答出象征的意义。 例如：（课练）文章中对“雪”的描写有什么作用？ 点明了故事发生的时令节气； 渲染了一种悲壮的气氛； 烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵，凸现了少年儿童心灵的洁白无瑕。,14请

12、探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分） 。 【参考答案】（1）深刻寓意：雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻。腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。（2）表现人物：孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情。萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。,注意： 有些环境描写是以乐景衬托哀情。要结合文本具体问题具体分析。 例如核按钮2011年江西卷16题。,环境描写的常见手法,1、渲染烘托：用景物烘托人物内心世界， 渲染气氛。 2、虚实

13、结合 动静（视听）结合 3、时空顺序：远近结合 从上到下 4、各种修辞手法和表现手法,07年宁夏卷 12小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。（6分） 12、（6分）概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。,08年 12.小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？（6分） 答案：第一次，烘托环境，展开情节；第二次，渲染气氛，转换情节。 每答对一点给3分。 意思答对即可。,16阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。(4分) 答：【参考答案】渲染气候的寒冷，暗示捕鱼环境的恶劣（海龙一家生

14、活的艰苦)。或：渲染气候的寒冷，为后文写海龙下海捕鱼作铺垫。通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼的成功和他的满足感。或：通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼惊险过后家中的安宁与温馨。,小说情节安排,1.小说的情节结构 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2.情节安排的基本手法 3. 常见题型 最常见的是概括故事情节。 用一句话或简明的语句概括故事情节； 文中共写了哪几件事，请依次加以概括； 概括小说某一环节的内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。,概括小说情节的方法思路 一般按照“何时何地何人何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。 注意：有线索时候，可以按线索来概括情节。,例

15、如： 鲁迅小说故乡可以概括为：我回故乡，我在故乡 ，我远离故乡。 我们盼于勒，赞于勒，遇于勒，躲于勒。 注意：并不需要严格按照“开端、发展、高潮、结局”来分为四层。,写作顺序的作用 顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。符合认知规律。 倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。 一是为了强调突出（中心思想等）；二是为了使文章结构富于变化，避免单调和平铺直叙；三是使情节曲折，造成悬念，吸引读者。,插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整

16、，结构更加严密，内容更加充实丰满。,补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。 平叙的方式有二：“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。,不同人称的作用,第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感； 缺点：视野狭隘，反映现实不够客观，灵活全面 第二人称，是呼告修辞，便于直抒胸臆，或直接对话，拉近与读者的距离，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人；使语言生动； 第三人称能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。 缺点：不够真实，不够亲切自然,小说的结局安排。 1、出人意料的结局。（思维方向）好处： 从结构安排上