综合学科学生素质评价方案

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1、综合学科学生素质评价方案（试行） 坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以教育部 关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知为指导， 本着以学生发展为本，坚持对学生进行发展性评价，探索建 立有效的教学质量监控制度，充分发挥评价的导向、诊断、 激励等功能，扎实推进素质教育，深化基础教育课程改革实 验，以促进我校教育各学科的均衡发展。 本方案（试行）力求体现对学生综合素质的培养，注重 学生的全面发展。巩固素质教育成果，在进一步深化的基础 上，不断推进教育教学评价研究，努力探索一条行之有效的、 可供操作的教学质量监控的有效途径。通过质量监控，激励 学校主动发展， 不断提高学校的竞争力；激励教师自觉学

2、习， 以提升教师的专业素养；激励学生自我完善，以促进学生学 业成绩的提高和综合素质的发展。 2010 年 3 月 附件一：品德与生活评价方案及评价量表 附件二：英语评价方案及评价量表 附件三：科学评价方案及评价量表 附件四：音乐评价方案及评价量表 附件五：体育评价方案及评价量表 附件六：美术评价方案及评价量表 附件一： 品德与生活 (社会 ) 发展性评价方案 一、评价内容 1、书面测试。根据品德与生活 、 品德与社会课程标准中 “课程目标”的要求，结合教材内容和学生实际水平进行命题，主要 考核学生对道德基本知识、基本技能，尤其是对自然、社会常识的了 解和掌握情况 ,并将所学知识、技能运用于日常

3、生活中。考核时间30 40 分钟。 2、非书面测试：应与学科教育目标和日常教学活动紧密结合， 以学生的日常表现为依据， 主要考核学生在情感与态度、 行为与习惯 等方面的情况，如学生的学习态度、兴趣、方法、习惯、合作能力、 探究精神等。可结合平时教学过程进行，也可期末集中进行。 二、评价方法 应体现评价主体的多元化和评价方法的多样化，注意将形成性 评价和终结性评价相结合、 学生自评和互评相结合、 教师评价与家长 评价相结合、 任课教师评价与班主任评价相结合，学科评价与操行评 价相结合。 三、评价结果 可采用“等级激励性评语” 的形式，给学生以发展性的评价。 等级可分为“优、良、合格”三个等级，一

4、般不打“不合格”。低年 级可用“小红旗”、 “小红花”、 “荣誉卡”、 “小金星”、 “顶呱呱”、 “笑 脸”等鼓励性符号表示不同的等级，增强其激励性。 品德与生活评价量表（一二年级） 维度评价要点等级设置 情 感 与 态 度 1、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。 2、喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。 3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。 4、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。 5、自己能做的事自己做。 6、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。 行 为 与 习 惯 1按时作息，做事用心。 2养成良好的饮食和个人卫生习惯。 3热爱劳动，具有料理

5、自己生活的能力。 4初步认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律。 5知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿势。 6了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。 7、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则，注意安全。 8熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。 9知道基本的自救办法。 10爱护花草树木。 知 识 与 技 能 1、认识我国的国旗国徽，知道我国的国名和国庆节。 2、知道春节、元宵节是我国的传统佳节。 3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。 4、会正确使用简单的工具。 5、在自己的生活中尝试一物多用，废物利用。 6、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。 过 程

6、与 方 1有好奇心，喜欢提问。 2对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 3能为解决问题提出自己的看法或建议。 品德与生活评价量表（三四年级） 维度评价要点等级设置 情 感与 态度 1喜欢上品德与社会课，愿意按课程目标端正自己的言行。 2感受家庭的温馨，体会家人的爱与希望。感受家人、学校、社区的关心、 培育、爱护，以恰当的方式表达对家人的爱。 3感受到多彩的学校生活，感受同学之间的友爱之情，热爱学校，热爱校园 文化。 4感受社区的变化，为社区建设服务。 5为自己在学习中所取得的进步感到高兴，增强学习的兴趣和自觉性。 6感受和了解规则在集体生活中的作用及重要性。 7有集体荣誉感，维护集体荣誉，愿

7、意承担和认真完成集体的任务。感受认 直履行职责并完成任务后的愉悦，有责任意识。 8体会生活中不同行业的劳动者的辛苦，增强对劳动者的尊重和感谢之情。 行 为与 习惯 1关心家人 , 用自己的方式关爱家人. 2关心学校变化, 为学校骄傲 , 做出自己的贡献。爱护社区公共设施, 并保护 他们。 3学习态度认真，上课积极思考并发言。学习中不怕困难，珍惜和合理安排 时间；有良好的方法。 4初步形成规则意识，能够控制自己的行为，遵守活动规则和学校纪律。 5积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务。 6学会与人交流、合作、分享快乐。 7珍惜劳动成果。 知 识与 技能 1. 了解家庭、学校、社区。 2. 能看

8、到自己的两年来的进步，发现自己的优点和长处。 3. 学会互助，与同伴友好相处，小组合作学习风气好。认识到每个人各有不 同，从不同角度观察分析、认识同学之间各种现象，与同相处相互理解、相 互尊重、平等相处。 4. 了解规则与人们生活中的重要性，知道学校、 公共场所的一些常见的规则。 5. 知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应承担的责任。 6. 了解平面图在现实生活中的用途，会读、会画简单的平面图、路线图，学 会出行时选择合适路线和交通方式。 品德与生活评价量表（五六年级） 维度评价要点等级设置 情感 与 态度 1、 了解诚信的内涵，懂得人无信而不立，做人要诚实守信，才能取 信于人。 。 2、

9、 知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩， 体验克服困难取 得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。 3、 了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山 大川和风景名胜的国家，体验热爱祖国的情感。 4、 知道台湾自古以来就是中国的一部分，与祖国大陆根脉相连，体 5、 验祖国的领土不可分割。 6、 知道人民解放军是祖国的保卫者，体验人民与军队的鱼水之情。 热爱解放军，树立国防意识，知道保卫祖国人人有责。 7、 感受祖国文化的博大精深和以世界文明的重大贡献，激发学生对 祖国文化的兴趣，萌发民族自豪感和自信心。 8、 感受中华传统文化在当今时代的继承与发展，以及表现出来的无 穷魅力，

10、培养对中华文化的认同感、亲近感。 行为 与 习惯 1、 理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人； 2、 能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他 人平等地交流与合作，民主地参与集体生活。 知识 与 技能 1、 能对现实生活中各种不讲诚信的行为进行辨别和道德评判，能根 据不同的情境在现实利益与道德冲突间选择正确的行为。 2、 学习正确对待生活中的问题、压力、 冲突和挫折， 学习自我调节 的方法，提高适应能力。 3、 初步懂得权利与义务要相统一，能够按照公开、公平、民主、平 等的原则，行使自己的权利，主动参与学校的民主生活。 4、 知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。 5、 知道

11、我国是一个统一的多民族国家，不同的民族有不同的生活习 6、 惯和风土人情， 理解和新生不同民族的生活习惯和礼仪风俗，增 进民族团结。 7、 知道各族儿女共同创造中华民族悠久的历史和灿烂的文化，促进 了国家统一和发展，民族的团结和繁荣。 8、 知道有关地球的形状、大小、地球上区域划分、 人种分布等常识， 了解世界上主要国家， 了解人种和语言、 文化差异及与居住环境、 气候的关系。 9、 学会使用世界地图和地球仪，并能运用于自己的生活中。 附件二： 3-6 年级英语学习评价方案 一评价目标： 三六年级的学生为测试对象，对小学英语进行全面的综合性测试，以考查学生在听、 做、说、唱、玩、演视听、读、写

12、诸方面初步运用英语的能力。目的是以促进学生整体素质 发展为根本，注重学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面的综 合发展； 体现小学英语的教学目的与基本要求，要激发和培养学生对英语学习的兴趣和对语 言的敏感性，帮助学生树立自信、体验成功，使学生养成良好的语言学习习惯；重视对学生 学习过程的考察，评价要全面、客观地反映学生在英语学习中所取得的进步。 二、 评价范围 小学英语教科书三六年级为主。 三评价方式：形成性评价+终结性评价（单元、期末测试） ( 一) 形成性评价的操作方法见3-6年级评价量表 （二）终结性评价 1 口试 a.Free talk （根据所学内容自由交谈）

13、b.Topic （话题谈论） c.Ask and answer （师生或生生问答） d.Listen and imitate （听音模仿） e.Sing a song, recite a rhyme or a chant.（唱歌、背诵诗歌或说唱）抽签 2. 听力和笔试见各年级要求： 三年级英语考试出题方案 一、口试部分30 分 书上 A 部分的内容，主要句型，共6 个对话，一个单元一个，联系生活适当展开。自 选歌曲和chant 各一个 . 二、听力部分40 分 1、 题型介绍 （1）听音标号。 Listen and number.10 分（给听到的图片标号） （2）听音连线。 Listen a

14、nd match. 10 分（将与听到内容相符合的单词或者图片连起来） （3）听音涂色。 Listen and colour. 10 分 （4）听音画画。 Listen and draw. 10 分（判断题， 画笑脸和哭脸。 根据录音判断图片正误） 2、 命题范围： 四会单词和重点句型主要从每个单元的A、B 两个部分考虑， 侧重于 A 部分。 3、 命题要点：多为图片，适当选择一点Let s check中的原题或是稍作修改。命题要便于教 师操作，面向全体学生，以基础性检测为主。 三、笔试部分30 分 1、 题型介绍 （1）读一读，连一连。 Read and match.10 分。 （一个问句，

15、 一个答句， 或者相对应的回答。 ） （2）读一读，画一画。Read and draw/读一读，涂一涂。Read and colour.(根据单词画简单 的图画，也可以是涂颜色，) （3）看一看，写一写。Look and write.( 主要是写数字。例如：看图完成句子，写编号) （）1. The girl has a _. A. doll B. ball 命题范围：四会单词和重点句型主要从每个单元的A、B 两个部分考虑，侧重于A 部分。 2、附加题。 题型参考前三题，内容侧重于B 部分的重点句型和重点单词。 四年级英语考试出题方案 一、口试部分30 分： 1朗读 26 个字母 2能熟练地拼读

16、单词。 3能和老师进行学过话题的简单的英语对话。 4. 能演唱本期学过的英语歌曲或歌谣 5. 能看着图片读出本期黑体的单词或短语 1. 听力部分30 分 （一） 、听录音，选单词、数字等 （二） 、听录音，选择字母或字母组合等 （三） 、听问句，给句子表顺序 （四） 、 听录音，给图画着色或是给物体标数量 （五）听录音，看图，判断对错（或标号） 2. 笔试部分40 分 （一） 、按正确的书写格式在格线上抄写英文字母和本册要求书写的单词，做到整洁流畅。 （二） 、能正确进行字母大小写的替换练习以及字母排序的练习。 （三） 、单词、词组和每个单元重点的句子能汉英互译 （四） 、根据图片或对话的语境选句子连线 （五）、选择题 （以书本考试范围内对话部分的原文为主，可稍微改动。） （六） 、circle the words （七） 、根据提示给图片涂色 （要求涂色的物体均为本册要求的黑体单词） （八） 、根据提示画图 （要求画的物体均为本册要求的黑体单词，注意数量的不同） （九） 、阅读简单的对话短文并进行是非判断 四. 评价