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1、幼儿园小班教学学期工作总结幼儿园小班教学学期工作总结 篇1不知不觉，本学期繁忙而又充实的教学工作又要结束了。本学期以幼儿园素质教育指点纲领为根据，以目标实行方案为目标，在教育教学进程中，我们不断的探索研究，明确了教育目标。在业务园长的支持、帮助下我们反复学习，不断探索，将理论与实践相联系，用理论指点实践。把工作中遇到的困惑与同事们共同分析研究，使我们的教学观念不断转变。通过与本班教师的共同努力，寻求科学的教学方案，努力完成了学期目标、月目标、周目标，美满完成了教学任务。同时，本学期我班的教研课题材料提供在小班幼儿搭建能力发展中的作用，通过研究与学习也初见成效。现将本学期的教学工作总结以下：1、
2、教师观念1、教育思想的转变在本学期的教学进程中，教师1边实行课程方案，1边领悟纲领的精神，并灵活应用到实践工作中。通过量方面的理论学习我们清楚教学中要研究3方面的内容：教学的目标是甚么、幼儿学习的特点是甚么，增进目标落实的措施是甚么，明确活动中应保持科学和谐的师幼2主关系，在丰富多彩的1日生活中班级教师不再是高高在上的“权威”、指挥者，而是孩子们密切的游戏火伴、合作者、聆听者；是孩子们活动的支持者、帮助者。在本学期的教学的进程中，我们发现，要增进幼儿主动学习主动发展，就要从幼儿的需求和兴趣动身。而要尊重幼儿的兴趣和需求首先要掌控幼儿的心理年龄特点。结合幼儿的最近发展区，从教材的选择，目标的定位
3、，幼儿的已有经验了解动身，制定符合小班幼儿年龄特点的情势。因此我们在1日生活各环节中创造机会条件，发展幼儿的各方面能力。在教学情势上力求新颖，体现游戏教学的情势，充分应用操作、表征及多媒体课件，激起幼儿表达的兴趣，使幼儿愿意、勇于表达。2、灵活驾驭课程方案本学期我班灵活实行课程方案，根据幼儿的兴趣调剂活动内容。我们本着走出去的教学方式，培养幼儿自己的动手能力，老师大胆放手，让幼儿单独去做。将大自然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探索。在平常工作中，鼓励幼儿大胆发问，本学期我们带领幼儿到社区、到马路、到大自然去探索学习。通过量种情势的探索活动，更有效的完成了教学目标。在主题“各种
4、各样的汽车中，我们带领幼儿参观行驶在马路上的汽车，孩子们你1言我1语的与小火伴们交换着。这些教学方式比坐在教室里看图片、讲授要形象很多。也体现了教学、游戏1体化的的精神。在主题“秋季真美”的活动中，为使幼儿亲身体验秋季的美丽，我们带领幼儿来到小区，引导幼儿寻觅秋季的小秘密，在大自然的课堂中，幼儿们感遭到秋季天气的变化，人们服装的变化，植物的变化，而且还将落叶捡回来添充到角区，这样不但使幼儿们学习到知识，而且还有益于培养幼儿的环保意识。3、面向全部，因材施教幼儿园工作规程中指出，教育要面向全部，增进幼儿的全面发展。本学期这方面在我班的教学中主要表现在两方面：1是了解幼儿的已有经验，通过在教学中分
5、析幼儿的已有经验，确立新的活动的发展目标，如故事孔融让梨，通过了解已有经验，我们发现在开学的两个月的时间里，幼儿接触的故事较少，需要在教师的引导启发下理解故事的内容，因此本次活动的目标定位较低，主要是能喜欢、认真的聆听老师讲故事，知道故事的名字，在老师的引导下理解故事的道理。2是活动中幼儿发展的个体差异，斟酌到班级幼儿发展水平的良莠不齐，所以在每次活动中我们都在能力强、弱两方面进行定位。如美术涂色练习“大苹果”，鼓励能力弱的幼儿大胆涂色，能力强的幼儿要均匀、有序的涂色，由于目标定位准确，所以效果非常好。4、建立“1日活动即课程”的大教育观根据纲领的精神，在1日活动的各个环节中我们都注意教育目标
6、的渗透。如在实行“我的好朋友”的主题活动时，生活活动中我们会指点幼儿相互团结友好相处，鼓励幼儿多交朋友，从而培养幼儿相互团结的意识，同时利用点名活动，请幼儿说说自己的好朋友，在户外活动时，我们引导幼儿与好朋友共同分享玩具，相互忍让，在集体活动中，利用故事的情势，使幼儿了解了好朋友应相互关爱，在语言角活动时，引导幼儿与同伴讲述自己的好朋友。而且对插班生，教师鼓励幼儿能和新小朋友交朋友，带着新小朋友1起去角区玩，在新朋友遇到困难时能主动帮助。幼儿自由拼插，然后鼓励不同层次的幼儿向全部幼儿介绍自己作品的插法，这样不但发展了幼儿的拼插能力、语言表达能力，而且还帮助幼儿建立了自信，认识到同伴的优点，培养
7、幼儿向他人学习的意识。2、教育途径的宽泛1、环境纲领中提出的“幼儿的发展依赖于生存的环境，环境是幼儿发展的资源”，本学期我们建立科学的儿童观，教育观，认识到幼儿是环境的主人，充分让幼儿参与到环境创设中，调动幼儿创设环境的积极性。结合小班幼儿的年龄特点。突出小班活动区温馨、童趣的设计，全部给幼儿营建1种家的感觉，是幼儿尽快熟习环境，同时重视3维空间的利用，把悬挂的吊饰于全部大环境有机结合起来。如在娃娃家设计全家福照片。在角区材料上注意操作性，趣味性，方便性。这学期，我们还加大了益智区材料投放的力度。如：学习1和许多时，我们创设了大猫、小猫，用纸壳制作了大猫和小猫，大鱼和小鱼，幼儿了解大猫吃大鱼，
8、小猫吃小鱼，让幼儿给大、小猫喂食，幼儿操作的兴趣很高，同时掌握了大和小的概念。除为幼儿增加物资环境外，我们还注意给幼儿创设宽松的精神环境，让幼儿在宽松自主的环境中主动探索，这正是幼儿在本学期特别爱探索、愿意主动操作的主要缘由，同时我们为激起幼儿的积极性，利用“我真棒”专栏评选礼貌宝宝、健康宝宝、聪明宝宝，利用小印章的情势以示鼓励。2、实践活动的展开实践活动是1个具体感知的进程，本学期我们结合主题实行了许多让幼儿亲身动手实践的活动，引导幼儿具体感知。如在秋季真美中，带领幼儿在园内、社区捡落叶，感知秋季的特点。使幼儿在体验中增长了知识。3、建立幼儿园、家庭、社区3位1体的教育方式本学期班级教师特别
9、重视家长社区资源的有效利用，充分发挥家长资源，有效落实教学目标。如为了使家园同步教育，更好增进幼儿拼插能力的发展。目的是让家长了解本班子课题的研究目的和意义，并能积极采取措施增进幼儿的发展。具体做法是：我们利用半日开放的时机，向家长展现幼儿在园拼插能力的发展情况，家长参与率高，同时家长看到他们搜集的资料，都展现在我们的结构区内，感觉教师很重视他们的搜集工作，他们的辛苦不但得到了教师的肯定，而且还有益于孩子的发展。活动后从反馈意见看：家长们感觉这么小的孩子能拼插出楼房、家具真是不容易，不但使家长了解了孩子的横向发展水平，又了解了孩子的纵向发展水平。而且家长也愿与我们配合，引导幼儿多视察，多了解、
10、多思考，共同配合增进孩子的发展。做到家园教育的1致性。3、幼儿发展1、共同生活本学期作为新入园的幼儿，我们在生活卫生习惯、行动习惯等方面对幼儿实行教育。由于这些良好习惯的养成，是他们成长发展基础。在行动习惯方面，我们主要使幼儿能主动同他人打招呼，能与同伴友好相处，自己的事情自己做。在平常生活中，教师为幼儿建立榜样，晨间接待时，教师主动向前进行晨间接待，并用响亮的声音同幼儿打招呼，遇到陌生人，教师积极催促幼儿主动问好。通过点名这1环节鼓励幼儿相互问好，通过本学期的培养，幼儿能主动大胆的交往。为了让幼儿尽快适应幼儿园生活，我们组织了实践活动我爱的幼儿园，带领本班幼儿参观幼儿园。到大班与大班幼儿进行
11、“以大带小”活动。通过此活动，使幼儿体会到与同伴交往的快乐，感遭到幼儿园就像家1样。在培养幼儿做力所能及的事情方面，我们组织了屡次实践活动。为了增强幼儿的自我保护意识，知道身体不舒服时能告知成人。在平常工作中，我们随时引导幼儿注意视察身旁危险的地方，并讲授正确的户外活动方式，让幼儿先寻觅那些地方可能产生危险，应当怎样玩？引导幼儿认识郭大夫，告知他们在身体不舒服时不要惧怕，郭大夫会给他们医治，鼓励幼儿要英勇。通过这些活动，加强了幼儿的自我保护意识。本学期我们根据季节的变化组织户外活动，在户外活动中注意幼儿的发展。如：跑、跳、钻、爬、投掷等。在活动中我们发现有的幼儿身体素质较好，但有的体质较差，活
12、动中动作不调和，这样给我们1定的启示，在活动时，我们以小组的情势进行练习，使不同能力的幼儿都有发展，而且通过参与户外活动评比，使我们认识到应怎样科学、公道的组织户外活动，根据幼儿的兴趣与需求、年龄特点，同时结合季节变化，组织了丰富生动、有童趣的活动，主要是以故事的情势串连到全部活动中，活动是注意幼儿的个别差异，能有针对性地对不同层次的幼儿提出不同要求，这样可以使每位幼儿都能到达目标，都能有兴趣地参与活动，同时为增加幼儿户外活动量，我们为幼儿提供了不同种类、不同材料的多种户外器械，激起幼儿活动的兴趣，幼儿可以自由选择喜欢的玩具，进行活动，活动中我们不但重视幼儿身体素质的发展，而且还重视幼儿情感的
13、教育，如：爱惜玩具、团结合作、自我保护、协商等待等情感的培养。本学期针对独生子女自私的个性，我们组织了好东西大家吃”、“玩具大家玩”等1些分享活动。在活动中我们不断用故事来启发孩子“玩具大家玩”，引导幼儿把自己喜欢的玩具与大家分享。这些活动得到了家长的赞成与支持，改掉了幼儿唯我独撙的不良个性。在生活卫生习惯方面，培养幼儿养成独立进餐、入厕、入眠，养成喝水的习惯，在饮水习惯方面，我们采取游戏的口吻：给汽车加油，动物宝宝等情势，使幼儿逐步养成良好的饮水习惯。另外，我们请保健大夫为幼儿讲睡觉的利与弊。通过图片幼儿感遭到了午睡给人们带来的好处。同时我们也重视家园配合到达教育的最好效果。2、探索求知本学
14、期，我们将大自然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探索。如：到社区拣落叶，参观马路上行驶的汽车，豢养小动物等。在主题“各种各样的汽车”中，我们带领幼儿参观行驶在马路上的汽车，孩子们你1言我1语的与小火伴们交换着。这些教学方式比座在教室里看图片、讲授要形象很多。也体现了教学、游戏1体化的的精神。为了培养幼儿有顺序的视察，我们带领幼儿到饲养角豢养小动物，为豢养进程中，教师进行适时的引导，引导幼儿探索在前，很多幼儿掌握了视察的顺序。在认识方位词上、下、前、后、中方面，教师设计了游戏情形，把小动物分别藏在桌子、椅子等地方，用游戏的口吻说：“快帮小动物找家”，幼儿在宽松的氛围中掌握了方位词
15、。在平常生活中，鼓励幼儿大胆发问，对幼儿提出的为什麽等问题教师首先给予肯定，鼓励幼儿1起寻觅答案，知道通过看书、操作、查资料等情势寻觅答案。3、体验表达本学期在体验表达中，我们针对幼儿不同的特点和需要，让每名幼儿都得到美的熏陶和培养，为幼儿提供自由表现的机会。在鼓励幼儿用不同的情势大胆的表达自己的情感、理解、想象，尊重幼儿的想法和创造，分享他们的快乐。结合我班专题研究，本学期我们重视了对幼儿拼插能力的培养，在平常生活中，鼓励幼儿大胆表现自己的想法，支持保护幼儿的奇思异想，如：在搭建楼房的活动中，首先，幼儿们通过讨论讲授了自己见过的楼房，然后幼儿们开始动手操作，在操作的进程中，幼儿们又是1个相互
16、学习的进程，我们主要重视幼儿间的相互学习，请幼儿示范讲述、演示，搭建出了44方方的楼房，但是在此基础上，又给幼儿提供了图片，丰富了幼儿的已有经验，然后幼儿们又搭建出了菱形的楼房，不对称的楼房，但是有些楼房时不稳固的，教师又于幼儿1起讨论，如何让楼房变得牢固，在反复斟酌、实验的进程中，幼儿们通过自己的想象力，制作出了形状各异，且稳固的楼房。同时在搭建的进程中，教师支持、肯定了幼儿的想法及做法，增强了幼儿的自信心，而且家园同步施教，当我们在进行1个主题时，让家长了解，也请家长帮助我们丰富幼儿有关此方面的知识，并规范的建立了资料夹，在912月份对课题进行了前测、中测，制定了柱形图，柄形图进行数据分析，寻觅努力的方向。而在艺术活动中，我们培养了幼儿能大胆表现自己的素质，在表演游戏“拔萝卜”中，幼儿们能分清
