《初中生物多媒体教学课件:第7单元 第2章 第4节 人的性别遗传(人教版八年级下册)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中生物多媒体教学课件:第7单元 第2章 第4节 人的性别遗传(人教版八年级下册)(20页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第四节 人的性别遗传,思考:人类的性别是怎么决定的呢?,观察:下图左侧为黄瓜的雄花,右侧为雌花。黄瓜的花有雌雄之分,人类的性别也有男女之分。,1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。 2.解释生男生女的道理,理解生男生女机会均等的原因。 3.能用科学的态度看待生男生女问题。,男女染色体的差别,我为什么是男孩?,我为什么是女孩?,同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成雌性,有的发育成雄性?,男,女,性别差异的奥秘男女染色体的差别,美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文 特进一步把男性体细胞中那一对 与众不同的染色体,分别称为_ 染色体和_染色体;而女性体 细胞中的同一对染色体是一样 的,都是_染色体。,X
2、,Y,X,男性体细胞,男性精子(两种),精子(上):22条常染色体+1条X染色体,精子(下):22条常染色体+1条Y染色体,女性体细胞,卵细胞(只有一种),卵细胞的染色体组成是:22条常染色体+1条X染色体,在一个非洲部落里,年轻的部落首长的妻子刚生下一个女孩。可这个原始部落有重男轻女的传统,认为这个女子生不了男孩,完全是她的问题,所以女子在部落里受到冷落和非议,甚至被要求赶出部落,再另娶妻。 如果你是一位法官,你会为这个生了女儿的部落首长妻子辩护吗?你会如何着手搜集证据?(提示:从生物学的角度),生男生女机会均等,生男生女图解,Y,Y,证据:生男生女机会均等,且由_方精子类型决定 探究活动:
3、人类性别决定和男女比例的探究 每组准备红色(或绿色)纸片20个,代表卵细胞(性染色体均为X);再准备蓝色纸片20个,代表精子,其中10个是具X性染色体,另外10个具Y染色体。 请每个小组共同合作,把两个纸包内的卡片分开倒放(有颜色的一面朝上),以最快速度随机配出12对,并算出12对中生男、生女的比例是多少?,男,现实生活中男女的比例情况是怎么样的呢?你能对这个现象做出合理的解释吗?,2004年9月初,国家统计局发布了“中国社会中的女人和男人”的权威数据。在1982年,我国出生人口性别比(人口学概念,指每100个出生女孩中对应的出生男孩数量)为108.5;而到了2000年,这个数字升高到了116
4、.9(第五次全国人口普查公布的数据为119.92),个别地区甚至高达135.6!,许多媒体就打出了“20年后全国将有3000万光棍”的大标题,一些专家估计,到2020年,我国将有3000万处于婚育年龄的男青年娶不上媳妇。一家媒体甚至说,中国男子在2005年就将难娶妻。,请同学查找有关性别歧视的典型事例,写一篇500字左右的评论,谈谈自己的看法。,有的人为了满足家庭中想要男孩或想要女孩的愿望,请求医生为孕妇做胚胎性别诊断,以决定取舍。这种做法对吗?如果许多人都这样做,对人类社会会产生怎样的影响?,1.性染色体:人体23对染色体中,控制人的性别的一对染色体称为性染色体。 2.男性产生的精子有两种,
5、含X染色体的精子、含Y染色体的精子。女性只能产生一种卵细胞,含X染色体。 3.男性形成两种精子的几率相等;两种精子与卵细胞结合的几率相等。因此生男生女概率相同。,1.一对夫妻生了一个漂亮的小女孩,该小女孩细胞内决定性别的是( ) A.细胞膜 B.细胞质 C.Y染色体 D.性染色体 2.人的精子内染色体的组成,可以表示为( ) A.22条+X B.22条+Y C.22条+X或22条+Y D.22对+XY,D,C,4.正常男性体细胞中性染色体的组成是( ) A. XX B. XY CX DY,3.对于人类来说性别决定主要决定于( ) A.卵细胞所含的性染色体 B.精子所含的性染色体 C.性激素 D.孕妇的饮食营养,B,B,5.在一个多子女家庭中,男女孩的比例不是绝对的1:1,对 此,解释正确的是( ) A.因为先生的是女孩,后生的是男孩 B.因为是受传统封建思想的影响所致 C.因为男女性染色体的结合是随机的 D.以上说法都不对 6.一对夫妻,第一胎生的是女孩,第二胎生男孩的机率是 _%,C,50,